Рабочая программа по учебному предмету Основы религиозных культур и светской этики для 4 класса

Рабочая программа

по учебному предмету Основы религиозных культур и светской этики

для 4 класса

на 2019-2020 учебный год

Учитель Михайлова Инна Аркадьевна

Введение 1 час.

1

02.09

Россия – наша родина

1

Понимать значение нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества.

Выборочный, материалы учебника.

Творческая работа «Составление

предложений со словами Россия, Отечество,

патриот, президент, духовные ценности»

Основы мировых религиозных культур. 29 часов.

2

09.09

Культура и

религия.

1

Понимать значение традиционных религий, религиозных культур в жизни людей, семей, народов, российского общества, в истории России.

Творческая работа «Составление

предложений со словами культура, религия»

3

16.09

Культура и

религия.

1

Понимать значение традиционных религий, религиозных культур в жизни людей, семей, народов, российского общества, в истории России.

Творческая работа «Составление

предложений со словами культура, религия,

христианство, православие»

4

23.09

Возникновение религий.

1

Ориентироваться в истории возникновения религиозных традиций православия, ислама, буддизма, иудаизма, истории их формирования в России.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

5

30.09

Возникновение религий.

1

Ориентироваться в истории возникновения религиозных традиций православия, ислама, буддизма, иудаизма, истории их формирования в России.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

6

07.10

Священные

книги религий мира.

1

Раскрывать содержание основных составляющих мировых религиозных культур (религиозная вера и мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы, обычаи и обряды, религиозные праздники и календари, нормы отношений людей друг к другу, в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.).

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

7

14.10

Священные

книга мира

1

Раскрывать содержание основных составляющих мировых религиозных культур (религиозная вера и мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы, обычаи и обряды, религиозные праздники и календари, нормы отношений людей друг к другу, в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.).

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

8

21.10

Хранители

предания в религиях

мира

1

Раскрывать содержание основных составляющих мировых религиозных культур (религиозная вера и мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы, обычаи и обряды, религиозные праздники и календари, нормы отношений людей друг к другу, в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.).

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

9

11.11

Добро и зло. Возникновение зла в мире Понятия греха, раскаяния, покаяния

1

Соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной морали.

Самостоятельная работа «Выписать из текста пособия, что предполагает свободный выбор».

10

18.11

Добро и зло. Понятия греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад

1

Соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной морали.

Излагать свое мнение по поводу значения религии, религиозной культуры в жизни людей и общества.

Самостоятельная работа «Выписать из текста пособия, что входит в отношения ответственности»

11

25.11

Человек в

религиозных традициях

мира

1

Раскрывать содержание основных составляющих мировых религиозных культур (религиозная вера и мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы, обычаи и обряды, религиозные праздники и календари, нормы отношений людей друг к другу, в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.).

Творческая работа «Продолжить

предложение «Молитва – это…».

Заполнение таблицы

12

02.12

Священные

сооружения.

1

Раскрывать содержание основных составляющих мировых религиозных культур (религиозная вера и мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы, обычаи и обряды, религиозные праздники и календари, нормы отношений людей друг к другу, в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.).

Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку.

Заполнение таблицы

13

09.12

Священные

сооружения

1

Раскрывать содержание основных составляющих мировых религиозных культур (религиозная вера и мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы, обычаи и обряды, религиозные праздники и календари, нормы отношений людей друг к другу, в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.).

Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку.  Заполнение таблицы

14

16.12

Искусство в

религиозной

культуре

1

Раскрывать содержание основных составляющих мировых религиозных культур (религиозная вера и мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы, обычаи и обряды, религиозные праздники и календари, нормы отношений людей друг к другу, в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.).

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

15

23.12

Искусство в

религиозной

культуре

1

Раскрывать содержание основных составляющих мировых религиозных культур (религиозная вера и мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы, обычаи и обряды, религиозные праздники и календари, нормы отношений людей друг к другу, в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.).

Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку

16

13.01

Творческие

работы

учащихся

1

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.

Самостоятельная работа учащихся по

составлению плана будущей творческой

работы.

17

20.01

Презентация творческих работ

1

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.

Презентации творческих работ

18

27.01

История религий

России

1

Ориентироваться в истории возникновения религиозных традиций православия, ислама, буддизма, иудаизма, истории их формирования в России.

Устные ответы на вопросы, пересказ фрагментов текста с обозначением ключевых понятий, поиск необходимой информации.

19

03.02

История религий

России

1

Ориентироваться в истории возникновения религиозных традиций православия, ислама, буддизма, иудаизма, истории их формирования в России.

Устные ответы на вопросы; обсуждение самостоятельной работы; поиск ответа на вопрос.

20

10.02

Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.

1

Раскрывать содержание основных составляющих мировых религиозных культур (религиозная вера и мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы, обычаи и обряды, религиозные праздники и календари, нормы отношений людей друг к другу, в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.).

Обсуждение, ответы на вопросы, выборочный пересказ текста, поиск информации

21

17.02

Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.

1

Раскрывать содержание основных составляющих мировых религиозных культур (религиозная вера и мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы, обычаи и обряды, религиозные праздники и календари, нормы отношений людей друг к другу, в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.).

Работа с понятиями стыд, вина, извинение

Обсуждение, ответы на вопросы, выборочный пересказ текста, закрепление основных понятий

22

24.02

Паломничества и святыни

1

Раскрывать содержание основных составляющих мировых религиозных культур (религиозная вера и мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы, обычаи и обряды, религиозные праздники и календари, нормы отношений людей друг к другу, в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.).

Обсуждение; словарный диктант с элементами игры;

сопоставление значения слова кодекс в юриспруденции и этике; закрепление основных понятий.

23

02.03

Праздники и календари

1

Раскрывать содержание основных составляющих мировых религиозных культур (религиозная вера и мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы, обычаи и обряды, религиозные праздники и календари, нормы отношений людей друг к другу, в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.).

Обсуждение, ответы на вопросы, выборочный пересказ текста, словарная работа.

24

09.03

Праздники и календари

1

Раскрывать содержание основных составляющих мировых религиозных культур (религиозная вера и мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы, обычаи и обряды, религиозные праздники и календари, нормы отношений людей друг к другу, в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.).

Обсуждение, ответы на вопросы, выборочное чтение текста, поиск информации

25

16.03

Религия и

мораль.

Нравственные заповеди в религиях

мира

1

Соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной морали.

Излагать свое мнение по поводу значения религии, религиозной культуры в жизни людей и общества.

Чтение статьи с подчёркиванием важных мест, Обсуждение, ответы на вопросы, выборочный пересказ текста, словарная работа.

26

06.04

Религия и

мораль.

Нравственные заповеди в религиях мира

1

Соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной морали.

Излагать свое мнение по поводу значения религии, религиозной культуры в жизни людей и общества.

Обсуждение, ответы на вопросы, выборочное чтение текста, поиск информации

27

13.04

Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь

1

Соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной морали.

Работа с понятием этикет, обсуждение, выборочное чтение, словарная работа.

28

20.04

Семья

1

Соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной морали.

Обсуждение, ответы на вопросы, выборочное чтение текста, поиск информации

29

27.04

Долг, свобода, ответственность, труд

1

Соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной морали.

Устные ответы на вопросы; обсуждение результатов выполнения дом. задания, выборочное чтение, словарная работа

30

11.04

Любовь и

уважение к

Отечеству.

1

Соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной морали.

Самостоятельная работа «Составить

предложения со словами Отечество, любовь к Родине, уважение, Отечество, патриотизм,

народ.

Творческие проекты учащихся 4 часа.

31

18.05

Подготовка

творческих проектов

0,5

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.

Обсуждение, выбор темы, распределение обязанностей в группе по работе над проектом

32

18.05

Выступление обучающихся с творческими проектами

0,5

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.

Выступления учащихся, презентации творческих работ и их обсуждение. Взаимооценивание.

33

25.05

Выступление обучающихся с творческими проектами

0,5

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.

Выступления учащихся, презентации творческих работ и их обсуждение. Взаимооценивание.

34

25.05

Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»

0,5

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.

Выступления учащихся, презентации творческих работ и их обсуждение. Взаимооценивание.

Введение. Перовое полугодие 1 час.

1

02.09

Этика –

наука о нравственной жизни человека.

1

Понимать значение нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества.

Выборочный, материалы учебника.

Творческая работа «Составление

предложений со словами Россия, Отечество,

патриот, президент, духовные ценности»

Этика общения 4 часа.

2

09.09

Добрым жить на белом свете веселей.

1

Раскрывать содержание основных составляющих российской светской (гражданской) этики, основанной на конституционных обязанностях, правах и свободах человека и гражданина в Российской Федерации (отношение к природе, историческому и культурному наследию народов России, государству, отношения детей и родителей, гражданские и народные праздники, трудовая мораль, этикет и др.).

Творческая работа «Составление

предложений со словами культура, этика»

3

16.09

Правила общения для всех.

1

Раскрывать содержание основных составляющих российской светской (гражданской) этики, основанной на конституционных обязанностях, правах и свободах человека и гражданина в Российской Федерации (отношение к природе, историческому и культурному наследию народов России, государству, отношения детей и родителей, гражданские и народные праздники, трудовая мораль, этикет и др.).

Творческая работа «Составление

предложений со словами культура, мораль»

4

23.09

От добрых правил - добрые слова и поступки.

1

Раскрывать содержание основных составляющих российской светской (гражданской) этики, основанной на конституционных обязанностях, правах и свободах человека и гражданина в Российской Федерации (отношение к природе, историческому и культурному наследию народов России, государству, отношения детей и родителей, гражданские и народные праздники, трудовая мораль, этикет и др.).

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

5

30.09

Каждый интересен.

1

На примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

Этикет 4 часа.

6

07.10

Премудрости этикета.

1

На примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества.

Излагать свое мнение по поводу значения российской светской этики в жизни людей и общества.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

7

14.10

Красота этикета.

1

На примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

8

21.10

Простые школьные и домашние правила этикета.

1

На примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества.

Излагать свое мнение по поводу значения российской светской этики в жизни людей и общества.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

9

11.11

Чистый ручеек нашей речи.

1

На примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества.

Излагать свое мнение по поводу значения российской светской этики в жизни людей и общества.

Самостоятельная работа «Выписать из текста пособия, что предполагает свободный выбор».

Этика человеческих отношений 4 часа.

10

18.11

В развитиии добрых чувств - творение души.

1

На примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества.

Излагать свое мнение по поводу значения российской светской этики в жизни людей и общества.

Самостоятельная работа «Выписать из текста пособия, что входит в отношения ответственности»

11

25.11

Природа - волшебные двери к добру и доверию.

1

На примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества.

Излагать свое мнение по поводу значения российской светской этики в жизни людей и общества.

Творческая работа «Продолжить

предложение «Моральный долг  – это…».

Заполнение таблицы

12

02.12

Повторение изученного материала.

1

На примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества.

Излагать свое мнение по поводу значения российской светской этики в жизни людей и общества.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку.

Заполнение таблицы

13

09.12

Чувство Родины. Жизнь протекает среди людей.

1

На примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества.

Излагать свое мнение по поводу значения российской светской этики в жизни людей и общества.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку.  Заполнение таблицы

Этика отношений в коллективе 3 часа.

14

16.12

Чтобы быть коллективом.

На примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества.

Излагать свое мнение по поводу значения российской светской этики в жизни людей и общества.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

15

23.12

Коллектив начинается с меня.

1

На примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества.

Излагать свое мнение по поводу значения российской светской этики в жизни людей и общества.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в

электронном сопровождении к уроку

16

13.01

Мой класс - мои друзья.

1

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.

Самостоятельная работа учащихся по

составлению плана будущей творческой

работы.

Второе полугодие 1 час.

17

20.01

Ежели душевны вы и к этике не глухи.

1

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.

Презентации творческих работ

Простые нравственные истины 4 часа.

18

27.01

Жизнь священна.

1

На примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества.

Излагать свое мнение по поводу значения российской светской этики в жизни людей и общества.

Устные ответы на вопросы, пересказ фрагментов текста с обозначением ключевых понятий, поиск необходимой информации.

19

03.02

Человек рожден для добра.

1

На примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества.

Излагать свое мнение по поводу значения российской светской этики в жизни людей и общества.

Устные ответы на вопросы; обсуждение самостоятельной работы; поиск ответа на вопрос.

20

10.02

Милосердие - закон жизни.

1

На примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества.

Излагать свое мнение по поводу значения российской светской этики в жизни людей и общества.

Обсуждение, ответы на вопросы, выборочный пересказ текста, поиск информации

21

17.02

Жить во благо себе и другим.

1

На примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества.

Излагать свое мнение по поводу значения российской светской этики в жизни людей и общества.

Работа с понятиями стыд, вина, извинение

Обсуждение, ответы на вопросы, выборочный пересказ текста, закрепление основных понятий

Душа обязана трудится 4 часа.

22

24.02

Следовать нравственной установке..

1

На примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества.

Излагать свое мнение по поводу значения российской светской этики в жизни людей и общества.

Обсуждение; словарный диктант с элементами игры;

сопоставление значения слова кодекс в юриспруденции и этике; закрепление основных понятий.

23

02.03.

Достойно жить среди людей.

1

На примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества.

Излагать свое мнение по поводу значения российской светской этики в жизни людей и общества.

Обсуждение, ответы на вопросы, выборочный пересказ текста, словарная работа.

24

09.03

Уметь понять и простить.

1

На примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества.

Излагать свое мнение по поводу значения российской светской этики в жизни людей и общества.

Обсуждение, ответы на вопросы, выборочное чтение текста, поиск информации

25

16.03

Простая этика поступков.

1

На примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества.

Излагать свое мнение по поводу значения российской светской этики в жизни людей и общества.

Чтение статьи с подчёркиванием важных мест, Обсуждение, ответы на вопросы, выборочный пересказ текста, словарная работа.

Посеешь поступок – пожнёшь характер 4 часа.

26

06.04

Общение и источники преодоления обид.

1

На примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества.

Излагать свое мнение по поводу значения российской светской этики в жизни людей и общества.

Обсуждение, ответы на вопросы, выборочное чтение текста, поиск информации

27

13.04

Ростки нравственного опыта поведения.

1

Раскрывать содержание основных составляющих российской светской (гражданской) этики, основанной на конституционных обязанностях, правах и свободах человека и гражданина в Российской Федерации (отношение к природе, историческому и культурному наследию народов России, государству, отношения детей и родителей, гражданские и народные праздники, трудовая мораль, этикет и др.).

Работа с понятием этикет, обсуждение, выборочное чтение, словарная работа.

28

20.04

Доброте сопутствует терпение.

1

На примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества.

Обсуждение, ответы на вопросы, выборочное чтение текста, поиск информации

29

27.04

Действие с приставкой "со"

1

На примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества.

Устные ответы на вопросы; обсуждение результатов выполнения дом. задания, выборочное чтение, словарная работа

Судьба и Родина едины 5 часов.

30

11.05

С чего начинается Родина.

1

Соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной морали.

Самостоятельная работа «Составить

предложения со словами Отечество, любовь к Родине, уважение, Отечество, патриотизм,

народ.

31

18.05

В тебе рождается патриот и гражданин.

0,5

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.

Обсуждение, выбор темы, распределение обязанностей в группе по работе над проектом

32

18.05

Человек - чело века.

0,5

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.

Выступления учащихся, презентации творческих работ и их обсуждение. Взаимооценивание.

33

25.05

Слово, обращенное к себе.

0,5

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.

Выступления учащихся, презентации творческих работ и их обсуждение. Взаимооценивание.

34

25.05

Повторительно-обобщающий урок по пройденным темам.

0,5

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.

Выступления учащихся, презентации творческих работ и их обсуждение. Взаимооценивание.