Рабочая программа по Всеобщей истории 5-9 классы

Составитель: Ю.С. Щедловская, учитель истории и обществознания

Класс

Выпускник научится

Выпускник получит возможность научиться

История Древнего мира

• определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до н. э., н. э.);

• использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий;

• проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира;

• описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о событиях древней истории;

• раскрывать характерные, существенные черты: а) форм государственного устройства древних обществ (с использованием понятий «деспотия», «полис», «республика», «закон», «империя», «метрополия», «колония» и др.); б) положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы); в) религиозных верований людей в древности;

• объяснять,в чем заключались назначение и художественные достоинства памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства;

• давать оценку наиболее значительным событиям и личностям древней истории.

• давать характеристику общественного строя древних государств;

• сопоставлять свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;

• видеть проявления влияния античного искусства в окружающей среде;

• высказывать суждения о значении и месте исторического и культурного наследия древних обществ в мировой истории.

История Средних веков

• локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы становления и развития Российского государства; соотносить хронологию истории Руси и всеобщей истории;

• использовать историческую карту как источник информации о территории, об экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей – походов, завоеваний, колонизаций и др.;

• проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических памятниках Средневековья;

• составлять описание образа жизни различных групп населения в средневековых обществах на Руси и в других странах, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях средневековой истории;

• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономических и социальных отношений и политического строя на Руси и в других государствах; б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового человека о мире;

• объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной и всеобщей истории Средних веков;

• сопоставлять развитие Руси и других стран в период Средневековья, показывать общие черты и особенности (в связи с понятиями «политическая раздробленность», «централизованное государство» и др.);

• давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Средних веков.

• давать сопоставительную характеристику политического устройства государств Средневековья (Русь, Запад, Восток);

• сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;

• составлять на основе информации учебника и дополнительной литературы описания памятников средневековой культуры Руси и других стран, объяснять, в чем заключаются их художественные достоинства и значение.

История Нового времени

• локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время;

• использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время, об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений – походов, завоеваний, колонизации и др.;

• анализировать информацию различных источников по отечественной и всеобщей истории Нового времени;

• составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и других странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории Нового времени;

• систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной и всеобщей истории Нового времени;

• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России и других стран в Новое время; б) эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.); в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностях; д) художественной культуры Нового времени;

• объяснятьпричины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);

• сопоставлятьразвитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические ситуации и события;

• давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Нового времени.

• используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в Новое время;

• использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);

• сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чем заключались общие черты и особенности;

• применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т.д.

Новейшая история

• локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Новейшего времени как исторической эпохи, основные этапы всеобщей истории Новейшего времени; соотносить хронологию истории стран мира в Новейшее время;

• использовать историческую карту как источник информации о границах государств в Новейшее время, об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений – походов, завоеваний, колонизации и др.;

• анализировать информацию различных источников по всеобщей истории Новейшего времени;

• составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в странах мира в Новейшее время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях всеобщей истории Новейшего времени;

• систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по всеобщей истории Новейшего времени;

• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития стран мира в Новейшее время; б) эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм», «республика» и др.); в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностях; д) художественной культуры Новейшего времени;

• объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов всеобщей истории Новейшего времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);

• сопоставлять развитие стран мира в Новейшее время, сравнивать исторические ситуации и события;

• давать оценку событиям и личностям всеобщей истории Новейшего времени.

• используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие государств в Новейшее время;

• использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);

• сравнивать развитие стран мира в Новейшее время, объяснять, в чем заключались общие черты и особенности;

• применять знания по истории при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т.д.

Всеобщая история

История России

5 класс

ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА

Первобытность.

Древний Восток

Античный мир. Древняя Греция. Древний Рим.

Народы и государства на территории нашей страны в древности

6 класс

ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ. VI-XV вв.

Раннее Средневековье

Зрелое Средневековье

Страны Востока в Средние века

Государства доколумбовой Америки.

ОТ ДРЕВНЕЙ РУСИ К РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ.VIII –XV вв.

Восточная Европа в середине I тыс. н.э.

Образование государства Русь

Русь в конце X – начале XII в.

Культурное пространство

Русь в середине XII – начале XIII в.

Русские земли в середине XIII - XIV в.

Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в XIII-XV вв.

Культурное пространство

Формирование единого Русского государства в XV веке

Культурное пространство

Региональный компонент

7 класс

ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ.XVI-XVII вв. От абсолютизма к парламентаризму. Первые буржуазные революции

Европа в конце ХV — начале XVII в.

Европа в конце ХV — начале XVII в.

Страны Европы и Северной Америки в середине XVII—ХVIII в.

Страны Востока в XVI—XVIII вв.

РОССИЯ В XVI – XVII ВЕКАХ: ОТ ВЕЛИКОГО КНЯЖЕСТВА К ЦАРСТВУ

Россия в XVI веке

Смута в России

Россия в XVII веке

Культурное пространство

Региональный компонент

8 класс

ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ.XVIIIв.

Эпоха Просвещения.

Эпоха промышленного переворота

Великая французская революция

РОССИЯ В КОНЦЕ XVII - XVIII ВЕКАХ: ОТ ЦАРСТВА К ИМПЕРИИ

Россия в эпоху преобразований Петра I

После Петра Великого: эпоха «дворцовых переворотов»

Россия в 1760-х – 1790- гг. Правление Екатерины II и Павла I

Культурное пространство Российской империи в XVIII в.

Народы России в XVIII в.

Россия при Павле I

Региональный компонент      

9 класс

ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XIX в.

Мир к началу XX в. Новейшая история. Становление и расцвет индустриального общества. До начала Первой мировой войны

Страны Европы и Северной Америки в первой половине ХIХ в.

Страны Европы и Северной Америки во второй половине ХIХ в.

Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и США в конце ХIХ в.

Страны Азии в ХIХ в.

Война за независимость в Латинской Америке

Народы Африки в Новое время

Развитие культуры в XIX в.

Международные отношения в XIX в.

Мир в 1900—1914 гг.

IV. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В XIX – НАЧАЛЕ XX ВВ.

Россия на пути к реформам (1801–1861)

Александровская эпоха: государственный либерализм

Отечественная война 1812 г.

Николаевское самодержавие: государственный консерватизм

Крепостнический социум. Деревня и город

Культурное пространство империи в первой половине XIX в.

Пространство империи: этнокультурный облик страны

Формирование гражданского правосознания. Основные течения общественной мысли

Россия в эпоху реформ

Преобразования Александра II: социальная и правовая модернизация

«Народное самодержавие» Александра III

Пореформенный социум. Сельское хозяйство и промышленность

Культурное пространство империи во второй половине XIX в.

Этнокультурный облик империи

Формирование гражданского общества и основные направления общественных движений

Кризис империи в начале ХХ века

Первая российская революция 1905-1907 гг. Начало парламентаризма

Общество и власть после революции

«Серебряный век» российской культуры

Региональный компонент

5 класс

№

П/П

Наименование раздела, темы урока

Всего часов

1.

Что изучает история.

1

2.

Историческая хронология (счет лет «до н. э.» и «н. э.»).

1

Первобытность.

3.

Расселение древнейшего человека.

1

4.

Человек разумный. Условия жизни и занятия первобытных людей.

1

5.

Представления об окружающем мире, верования первобытных людей.

1

6.

Древнейшие земледельцы и скотоводы: трудовая деятельность, изобретения.

1

7.

От родовой общины к соседской. Появление ремесел и торговли.

1

Древний Восток

8.

Древний Египет.

1

9.

Условия жизни и занятия населения.

1

10.

Управление государством (фараон, чиновники).

1

11.

Военные походы.

1

12.

Религиозные верования египтян. Жрецы.

1

13.

Храмы и пирамиды.

14.

Познания древних египтян. Письменность.

15.

Древние цивилизации Месопотамии.

1

16.

Законы Хаммурапи.

1

17.

Финикия: природные условия, занятия жителей.

1

18.

Религиозные верования. Ветхозаветные сказания.

1

19.

Палестина: расселение евреев, Израильское царство.

1

20.

Ассирия: завоевания ассирийцев, культурные сокровища Ниневии, гибель империи.

1

21.

Персидская держава: военные походы, управление империей.

1

22.

Древняя Индия. Природные условия, занятия населения.

1

23.

Общественное устройство, варны.

1

24.

Древний Китай. Условия жизни и хозяйственная деятельность населения.

1

25.

Империи Цинь и Хань.

1

Древняя Греция

26.

Население Древней Греции: условия жизни и занятия.

1

27.

Древнейшие государства на Крите.

1

28.

«Илиада» и «Одиссея».

1

29

«Илиада» и «Одиссея».

1

30.

Верования древних греков.

1

31.

Сказания о богах и героях.

1

32.

Греческие города-государства: политический строй, аристократия и демос.

1

33.

Афины: утверждение демократии.

1

34.

Спарта: основные группы населения, политическое устройство.

1

35.

Полугодовая контрольная работа.

36.

Великая греческая колонизация.

1

37.

Греко-персидские войны: причины, участники, крупнейшие сражения, герои.

1

38.

Пелопоннесская война.

1

39.

Причины победы греков.

1

40.

Спортивные состязания; Олимпийские игры.

1

41.

Архитектура и скульптура.

1

42.

Школа и образование.

1

43.

Быт и досуг древних греков. Театр.

1

44.

Афинская демократия при Перикле.

1

45.

Македонские завоевания.

1

46.

Держава Александра Македонского и ее распад.

47.

Культура эллинистического мира.

Древний Рим

48.

Население Древней Италии: условия жизни и занятия.

1

49.

Завоевание Римом Италии.

1

50.

Римская республика.

1

51.

Войны с Карфагеном; Ганнибал.

1

52.

Войны с Карфагеном; Ганнибал.

1

53.

Установление господства Рима в Средиземноморье.

1

54.

Реформы Гракхов.

1

55.

Рабство в Древнем Риме.

1

56.

Рабство в Древнем Риме.

1

57.

Гражданские войны в Риме.

1

58.

Гай Юлий Цезарь.

1

59.

Установление императорской власти; Октавиан Август.

1

60.

Римская империя: территория, управление.

1

61.

Ораторское искусство; Цицерон.

1

62.

Возникновение и распространение христианства.

1

63.

Архитектура и скульптура. Пантеон.

1

64.

Быт и досуг римлян.

1

65.

Рим и варвары. Падение Западной Римской империи.

1

66.

Рим и варвары. Падение Западной Римской империи.

1

67.

Историческое и культурное наследие древних цивилизаций.

1

68.

Историческое и культурное наследие древних цивилизаций.

1

69.

История Древнего мира

1

70.

Промежуточная аттестация.

1

Итого

70 часов

№

п/п

Наименование раздела, темы урока

Всего часов

Всеобщая история. История средних веков

35 часов

1.

Средние века: понятие и хронологические рамки.

1

2.

Входная контрольная работа.

1

Раннее Средневековье

3.

Начало Средневековья. Великое переселение народов. Образование варварских королевств.

1

4.

Народы Европы в раннее Средневековье. Франки: расселение, занятия, общественное устройство. Законы франков; «Салическая правда».

1

5.

Держава Каролингов: этапы формирования, короли и подданные. Карл Великий. Распад Каролингской империи. Образование государств во Франции, Германии, Италии. Священная Римская империя.

1

6.

Складывание феодальных отношений в странах Европы.

1

7.

Британия и Ирландия в раннее Средневековье. Норманны: общественный строй, завоевания. Ранние славянские государства.

1

8.

Христианизация Европы. Светские правители и папы. Культура раннего Средневековья.

1

9.

Византийская империя в IV—XI вв.: территория, хозяйство, управление. Византийские императоры; Юстиниан. Кодификация законов.

1

10.

Власть императора и церковь. Внешняя политика Византии: отношения с соседями, вторжения славян и арабов. Культура Византии.

1

11.

Арабы в VI—ХI вв.: расселение, занятия. Возникновение и распространение ислама. Завоевания арабов.

1

12.

Арабский халифат, его расцвет и распад. Арабская культура.

2

Зрелое Средневековье

13.

Крестьянство: феодальная зависимость, повинности, условия жизни. Крестьянская община.

1

14.

Средневековое европейское общество. Аграрное производство. Феодальное землевладение. Феодальная иерархия. Знать и рыцарство: социальный статус, образ жизни.

1

15.

Города — центры ремесла, торговли, культуры. Городские сословия. Цехи и гильдии. Городское управление. Борьба городов и сеньоров.

1

16.

Средневековые города-республики.

1

17.

Полугодовая контрольная работа

1

18.

Облик средневековых городов. Быт горожан.

1

19.

Церковь и духовенство. Разделение христианства на католицизм и православие.

1

20.

Отношения светской власти и церкви. Крестовые походы: цели, участники, результаты. Духовно-рыцарские ордены. Ереси: причины возникновения и распространения. Преследование еретиков.

1

21.

Государства Европы в XII—ХV вв. Усиление королевской власти в странах Западной Европы.

1

22.

Сословно-представительная монархия. Образование централизованных государств в Англии, Франции.

1

23.

Столетняя война; Ж. д’Арк.

1

24.

Германские государства в XII—XV вв. Экономическое и социальное развитие европейских стран.

1

25.

Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.

1

26.

Германские государства в XII—XV вв. Итальянские республики в XII—XV вв. Обострение социальных противоречий в XIV в. (Жакерия, восстание Уота Тайлера). Гуситское движение в Чехии.

1

27.

Византийская империя и славянские государства в XII—XV вв. Экспансия турок-османов и падение Византии.

1

28.

Османская империя: завоевания турок-османов, управление империей, положение покоренных народов. Монгольская держава: общественный строй монгольских племен, завоевания Чингисхана и его потомков, управление подчиненными территориями.

1

29.

Образование: школы и университеты.

1

30.

Романский и готический стили в художественной культуре.

1

31.

Культура средневековой Европы. Развитие знаний о природе и человеке.

1

32.

Китай: империи, правители и подданные, борьба против завоевателей. Япония в Средние века. Индия: раздробленность индийских княжеств, вторжение мусульман, Делийский султанат.

1

33.

Культура народов Востока. Литература. Архитектура. Традиционные искусства и ремесла.

1

Государства доколумбовой Америки.

34.

Общественный строй. Религиозные верования населения. Культура. Историческое и культурное наследие Средневековья.

1

35.

Промежуточная аттестация.

1

№

п/п

Наименование раздела, темы урока

Всего часов

1.

Новое время: понятие и хронологические рамки.

35 часов

2.

Входная контрольная работа.

1

3.

Великие географические открытия: предпосылки, участники, результаты.

1

4.

Великие географические открытия: предпосылки, участники, результаты.

1

5.

Политические, экономические и культурные последствия географических открытий.

1

6.

Абсолютные монархии.

1

7.

Развитие товарного производства. Расширение внутреннего и мирового рынка.

1

8.

Экономическое и социальное развитие европейских стран в XVI — начале XVII в.

1

9.

Экономическое и социальное развитие европейских стран в XVI — начале XVII в.

1

10.

Начало Реформации; М. Лютер.

1

11.

Начало Реформации; М. Лютер.

1

12.

Развитие Реформации и Крестьянская война в Германии.

1

13.

Развитие Реформации и Крестьянская война в Германии.

1

14.

Образование национальных государств в Европе.

1

15.

Нидерландская революция: цели, участники, формы борьбы.

1

16.

Итоги и значение революции.

1

17.

Полугодовая контрольная работа

1

18.

Английская революция XVII в.: причины, участники, этапы. О. Кромвель.

1

19.

Итоги и значение революции.

1

20.

Международные отношения в раннее Новое время.

1

21.

Международные отношения в раннее Новое время.

1

22.

Век Просвещения: развитие естественных наук, французские просветители XVIII в.

1

23.

Век Просвещения: развитие естественных наук, французские просветители XVIII в.

1

24.

Высокое Возрождение: художники и их произведения.

1

25.

Высокое Возрождение: художники и их произведения.

1

26.

Война североамериканских колоний за независимость.

1

27.

Война североамериканских колоний за независимость.

1

28.

Военные конфликты между европейскими державами.

1

29.

Военные конфликты между европейскими державами.

1

30.

Тридцатилетняя война; Вестфальский мир.

1

31.

Османская империя: от могущества к упадку.

1

32.

Османская империя: от могущества к упадку.

1

33.

Индия: держава Великих Моголов, начало проникновения англичан, британские завоевания.

1

34.

Образование централизованного государства и установление сегуната Токугава в Японии.

1

35.

Промежуточная аттестация.

1

№

п/п

Наименование раздела, темы урока

Всего часов

1.

Экономическое и социальное развитие Европы в XVII—ХVIII вв.: начало промышленного переворота, развитие мануфактурного производства, положение сословий.

35 часов

2.

Входная контрольная работа.

1

3.

Экономическое и социальное развитие Европы в XVII—ХVIII вв.: начало промышленного переворота, развитие мануфактурного производства, положение сословий.

1

4.

Развитие науки: переворот в естествознании, возникновение новой картины мира; выдающиеся ученые и изобретатели.

1

5.

Развитие науки: переворот в естествознании, возникновение новой картины мира; выдающиеся ученые и изобретатели.

1

6.

Мир человека в литературе раннего Нового времени.

1

7.

Мир человека в литературе раннего Нового времени.

1

8.

Век Просвещения: развитие естественных наук, французские просветители XVIII в.

1

9.

Стили художественной культуры XVII—XVIII вв. (барокко, классицизм).

1

10.

Становление театра.

1

11.

Французская революция XVIII в.: причины, участники.

1

12.

Политические течения и деятели революции.

1

13.

Начало и основные этапы революции.

1

14.

Итоги и значение революции.

1

15.

Итоги и значение революции.

1

16.

Экономическое и социальное развитие Европы в XVII—ХVIII вв.: начало промышленного переворота, развитие мануфактурного производства, положение сословий.

1

17.

Экономическое и социальное развитие Европы в XVII—ХVIII вв.: начало промышленного переворота, развитие мануфактурного производства, положение сословий.

1

18.

Полугодовая контрольная работа

1

19.

Экономическое и социальное развитие Европы в XVII—ХVIII вв.: начало промышленного переворота, развитие мануфактурного производства, положение сословий.

1

20.

Абсолютизм: «старый порядок» и новые веяния.

1

21.

Международные отношения середины XVII—XVIII в.

1

22.

Международные отношения середины XVII—XVIII в.

1

23.

Международные отношения середины XVII—XVIII в.

1

24.

Европейские конфликты и дипломатия.

1

25.

Европейские конфликты и дипломатия.

1

26.

Семилетняя война. Разделы Речи Посполитой.

1

27.

Семилетняя война. Разделы Речи Посполитой.

1

28.

Колониальные захваты европейских держав.

1

29.

Колониальные захваты европейских держав.

1

30.

Империя Цин в Китае.

1

31.

Империя Цин в Китае.

1

32.

Образование централизованного государства и установление сегуната Токугава в Японии.

1

33.

Образование централизованного государства и установление сегуната Токугава в Японии.

1

34.

Европейские конфликты и дипломатия.

1

35.

Промежуточная аттестация.

1

№

п/п

Наименование раздела, темы урока

Всего часов

Всеобщая история

34 часа

1.

Входная контрольная работа

1

Страны Европы и Северной Америки в первой половине ХIХ в.

6 часов

2.

Империя Наполеона во Франции: внутренняя и внешняя политика. Наполеоновские войны.

1

3.

Падение империи. Венский конгресс; Ш. М. Талейран. Священный союз.

1

4.

Развитие индустриального общества. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества.

1

5.

Распространение социалистических идей; социалисты-утописты. Выступления рабочих.

1

6.

Политическое развитие европейских стран в 1815—1849 гг.: социальные и национальные движения, реформы и революции.

1

7.

Оформление консервативных, либеральных, радикальных политических течений и партий; возникновение марксизма.

1

Страны Европы и Северной Америки во второй половине ХIХ в.

4 часа

8.

Великобритания в Викторианскую эпоху: «мастерская мира», рабочее движение, внутренняя и внешняя политика, расширение колониальной империи.

1

9.

Франция — от Второй империи к Третьей республике: внутренняя и внешняя политика, франко-германская война, колониальные войны.

1

10.

Образование единого государства в Италии; К. Кавур, Дж. Гарибальди. Объединение германских государств, провозглашение Германской империи; О. Бисмарк. Габсбургская монархия: австро-венгерский дуализм.

1

11.

Соединенные Штаты Америки во второй половине ХIХ в.: экономика, социальные отношения, политическая жизнь. Север и Юг. Гражданская война (1861—1865). А. Линкольн.

1

Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и США в конце ХIХ в.

6 часов

12.

Завершение промышленного переворота. Индустриализация. Монополистический капитализм.

1

13.

Технический прогресс в промышленности и сельском хозяйстве. Развитие транспорта и средств связи. Миграция из Старого в Новый Свет.

1

14.

Положение основных социальных групп. Расширение спектра общественных движений.

1

15.

Рабочее движение и профсоюзы. Образование социалистических партий; идеологи и руководители социалистического движения.

1

16.

Полугодовая контрольная работа

1

Страны Азии в ХIХ в.

3 часа

17.

Османская империя: традиционные устои и попытки проведения реформ.

1

18.

Индия: распад державы Великих Моголов, установление британского колониального господства, освободительные восстания.

1

19.

Китай: империя Цин, «закрытие» страны, «опиумные войны», движение тайпинов. Япония: внутренняя и внешняя политика сегуната Токугава, преобразования эпохи Мэйдзи.

1

Война за независимость в Латинской Америке

1 час

20.

Колониальное общество. Освободительная борьба: задачи, участники, формы выступлений. П. Д. Туссен-Лувертюр, С. Боливар. Провозглашение независимых государств.

1

Народы Африки в Новое время

1 час

21.

Колониальные империи. Колониальные порядки и традиционные общественные отношения. Выступления против колонизаторов.

1

Развитие культуры в XIX в.

3 часа

22.

Научные открытия и технические изобретения. Распространение образования.

1

23.

Секуляризация и демократизация культуры. Изменения в условиях жизни людей.

1

24.

Стили художественной культуры: классицизм, романтизм, реализм, импрессионизм. Театр. Рождение кинематографа. Деятели культуры: жизнь и творчество.

1

Международные отношения в XIX в.

4 часа

25.

Внешнеполитические интересы великих держав и политика союзов в Европе. Восточный вопрос.

1

26.

Колониальные захваты и колониальные империи. Старые и новые лидеры индустриального мира.

1

27.

Активизация борьбы за передел мира. Формирование военно-политических блоков великих держав.

1

28.

Историческое и культурное наследие Нового времени.

1

Новейшая история.

1 час

29.

Мир к началу XX в. Новейшая история: понятие, периодизация.

1

Мир в 1900—1914 гг.

5 часов

30.

Страны Европы и США в 1900—1914 гг.: технический прогресс, экономическое развитие. Урбанизация, миграция.

1

31.

Положение основных групп населения. Социальные движения. Социальные и политические реформы; Д. Ллойд Джордж.

1

32.

Страны Азии и Латинской Америки в 1900—1917 гг.: традиционные общественные отношения и проблемы модернизации. Подъем освободительных движений в колониальных и зависимых странах.

1

33.

Революции первых десятилетий ХХ в. в странах Азии (Турция, Иран, Китай). Мексиканская революция 1910—1917 гг. Руководители освободительной борьбы (Сунь Ятсен, Э. Сапата, Ф. Вилья).

1

34.

Итоговая аттестация

1