Оглавление

Раздел № 1 «Комплекс основных характеристик программы»

1.1 Пояснительная записка Направленность программы: патриотическая.

Патриотизм – одно из наиболее глубоких человеческих чувств, закрепленных веками и тысячелетиями. Под ним понимается преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу, гордость за их прошлое и настоящее, готовность к их защите. Содержание и направленность патриотизма определяются, прежде всего, духовным и нравственным климатом общества, его историческими корнями, питающими общественную жизнь поколений. «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает верный ключ к сердцу природными, личными, семейными и родовыми наклонностями», - отмечал К.Д. Ушинский (Изобр. Пр.соч.//М.:Педагогика,1974.Т.1.С.119). 

В связи с этим значительно возросла роль образовательных учреждений, детских и молодежных организаций, в рамках которых происходит духовно-нравственное становление детей и молодежи, подготовка их к самостоятельной жизни. 

Актуальность программы.

Возрождение патриотизма – шаг к возрождению России. Именно патриотизм является одним из важнейших элементов общественного сознания, фундаментом общественной и государственной систем, составляет духовно-нравственную основу их жизнедеятельности и эффективного функционирования. Вершиной патриотического воспитания является осознание себя гражданином России. Прекрасной школой воспитания гражданственности является краеведение. И не только потому, что оно учит людей любить родные места, но и дает знания о них, помогает понять неразрывную связь, единство родного края и всей страны, почувствовать привязанность к ней каждого человека, каждой семьи. В каждом уголке России, в каждом городе есть свои особенности исторического развития, специфические черты культуры и природы, составляющие тот феномен, который формирует в человеке интерес и привязанность к родному краю, его патриотические чувства, социальную активность. Любовь к России начинается для любого человека с ощущения причастности к малой родине. Инстинкт такой любви должен поддерживаться, целенаправленно формироваться семейным, школьным и дополнительным образованием. В туристско-краеведческой деятельности не только формируются патриотические убеждения, она позволяет осуществлять тренировку навыков патриотического поведения, это комплексное средство всестороннего развития личности, объединяющее и включающее в себя многообразие форм и методов, формирующих растущую личность. В программе большое внимание уделяется ознакомлению учащихся с историей создания и современной жизнью города Карасука и Новосибирской  области, а также изучению боевых традиций, направленных на формирование глубоких убеждений в необходимости познания этой  немаловажной темы. 

В соответствии с социальным заказом на дополнительные образовательные услуги разработана дополнительная общеобразовательная программа  ВПК «Отечество». Нормативноправовая база Программа разработана в соответствии с: 

1.                  Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»; 

2.                  Постановление Главного государственного врача Российской Федерации от 28.09.2020г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи; 

3.                  Постановление Главного государственного врача Российской Федерации от 28.01.2021 №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»; 

4.                  Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015г. № 09-

32-42); 

5. Приказом Министерства просвещения РФ от 09.11.2018г. № 196 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

Отличительная особенность и новизна программы.

 Отличительной особенностью программы ВПК «Отечество» от уже существующих программ является комплексный подход к воспитанию у детей любви к Родине через взаимосвязь различных аспектов, а также средств и методов воспитания. Новизна программы заключается в том, что содержание программы дополнено новыми разделами: - природное и культурноисторическое наследие родного края; - военно-патриотическая работа; -общая спортивнооздоровительная физическая подготовка и спортивно-оздоровительный туризм; -комплекс упражнений на развитие логики и абстрактного мышления. Адресат программы

Программа предусматривает занятия с детьми 12-17 лет. Набор в группу осуществляется на основе желания детей познавать военное дело, заниматься начальной военной подготовкой. Количество детей в группе – 20 человек. 

Программа предполагает освоение видов деятельности в соответствии с психологическими особенностями возраста.

Уровень, объем и сроки реализации программы. Уровень программы ВПК «Отечество»

-  срок реализации - 1 год, запланированное количество часов для реализации программы -144 часа Форма обучения: очная.  

Режим занятий: 2 раз в неделю по 2 час. Продолжительность занятий 120 минут. 

1.2 Цель и задачи программы

Цель: удовлетворение образовательных потребностей и интересов учащихся в военнопатриотической деятельности средствами военно-исторической, спортивно интеллектуальной подготовки и краеведения. 

Задачи:  

Обучающие /предметные/:  

-познакомить с историческим  прошлым и современной жизнью нашей страны; 

-познакомить с официальными символами Российской Федерации; 

-познакомить с историей развития военной науки; 

-обучить основам оказания первой медицинской помощи; 

-познакомить с основами безопасности жизнедеятельности и действиям в экстремальной ситуации; 

-познакомить с основными элементами строевой подготовки; 

-обучить основам военной подготовки (сборка, разборка автомата, надевание респиратора и противогаза, ориентирование на местности по компасу, географическим картам и картам-схемам); 

-обучить самостоятельно разрабатывать комплекс утренней гимнастики; 

-научить учащихся самостоятельно находить необходимую информацию об интересующем объекте, о деятельности людей, предприятий; 

-научить учащихся самостоятельно находить, классифицировать, анализировать информацию из различных источников: библиотек, музеев, Интернета и др.;  

-познакомить с правилами поведения в общественных местах (музеи, выставочные залы) и с основами безопасности в природной, городской среде. 

Развивающие /метапредметные/: 

Способствовать развитию: 

-познавательного интереса об историко-культурном и природном наследии своей страны и своей «малой Родине»; 

-познавательной потребности учащихся в освоении историко-краеведческого материала; 

-интеллектуальных, практических и исследовательских способностей обучающихся;  

-логического и абстрактного мышления; 

-«креативного» мышления в нестандартных ситуациях; 

-способствовать физическому развитию учащихся через военно-спортивные игры;  -навыков в области использования информационно-коммуникационных технологий. 

Воспитательные /личностные/:  

Воспитывать: 

-коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности; -бережное отношение к природному и культурному наследию земли Карасукской, ее значимости для предыдущих поколений, для России и для него лично; 

-патриотизм, гражданскую позицию, понимание прав и свобод личности, обязанностей человека и гражданина; 

-положительные морально-волевые качества: дисциплинированность, настойчивость,

трудолюбие, целеустремленность , волю к победе, эмоциональную устойчивость и адаптацию. 

1.3 Содержание программы

В процессе реализации программы у учащихся к моменту окончания учебного года (курса) должны быть сформированы следующие качества личности: 

-  активная гражданская позиция; 

-  способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи, города, Родины; 

-  чувство патриотизма, верности Родине и готовности служения Отечеству;  духовность, нравственность, личная и общественная ответственность; способность к

саморазвитию и взаимопомощи. 

Формы обучения – очная.

Язык обучения – русский.

Уровень программы – стартовый.

Срок реализации программы- 1 год.

Программа обучения рассчитана на 144 часа. Режим занятий – 2 раз в неделю по 2 учебных часа. Возраст учащихся: 12- 17 лет. 

Форма организации занятий: групповая.

Учебный план  

Содержание учебного плана.

1.Вводное занятие (2час.) Теория – 2 час.   

Знакомство с группой. Знакомство с планом работы обучения, режимом занятий. Распределение обязанностей в группе. Первичный инструктаж по ОТ, ПБ, ГО, ЧС. Вводный инструктаж по правилам поведения на занятиях. 

2.Моя Родина-Россия. Официальная символика Российской Федерации. (6 час.) Теория – 2 час.  

Физико-географическая и экономическая характеристика Российской Федерации: географическое положение и климат; растительный и животный мир; население; крупнейшие города России, города-герои. Города воинской славы. 

Основные символы Российской Федерации. Государственный герб, его описание и порядок официального использования. Государственный флаг – один из важнейших символов государства. Государственный гимн, порядок его использования. Штандарт Президента – символ

президентской власти в Российской Федерации. Знамя Победы. Государственные награды России и СССР. 

Практика – 4 часа.  

Практическая работа с географической картой РФ. (Города-герои и города воинской славы отметить звѐздочкой). Конкурс рисунков «Широка страна моя родная». Подготовка сообщений о городах-героях. Конкурс стихов о Родине. Викторина «Своя игра» на тему: Моя Родина – Россия. Памятные даты в истории страны. 

Разучивание текста Государственного Гимна Российской Федерации. Конкурс рисунков «Символ отваги и мужества». Проведение «Урока гражданина». Просмотр кинофильмов. 

3.                 Исторический обзор развития военной науки в России (12 час.) Теория – 2 часа.  

Военные науки подразделяются на две главные отрасли – военное искусство и военное право.В теорию военного искусства (тактику и стратегию) входит история войн, военного искусства, войск и военных учреждений.В военное право входит военно-административное право (организация войск, комплектование их и управление ими) и военно–уголовное право (материальное и формальное). 

Практика – 10 час.   

Исторические и патриотические фильмы, рассказы, книги. 

4.                 Природное и культурно-историческое наследие родного края (в т.ч. экскурсии, пешеходные прогулки) (12 час.) Теория – 2 час. 

Практика –  10 час. 

5.Основы краеведения: родословие, земляки (6 час.)  Теория

– 2 час. 

Родословие. Состав семьи. Родословная. Земляки. Народные обычаи, обряды, народные игры, характерные для данного региона. Изучение истории своего района, улицы. Люди, в честь которых названы улицы населенных пунктов.  Практика – 4 час.  

Рисование на темы «Моя семья». Рассказы о своих родственниках. Встречи с интересными людьми. Составление генеалогического древа. Выставка «Семейный альбом». Умение пользоваться картой, картой-схемой и компасом. Участие в народных играх (русские шашки, городки, метание аркана и др.). 

6.                  Общие сведения о подготовке к военной службе. (12 час.) Теория – 2 час.  

Вводное занятие. Система подготовки граждан к военной службе в РФ. С 2008г. переход на годичный срок по призыву. Повышенные требования к качеству подготовки граждан к военной службе. Основные элементы строевой подготовки: строевая стойка,строевой шаг, повороты, прикладывание руки к головному убору. Тактическая подготовка – это обучение личного состава подразделения подготовке и ведению боя, умелому применению оружия и военной техники в сложных условиях на разнообразной местности днем и ночью. Сборка и разборка автомата Калашникова, Надевание противогаза и респиратора. 

Практика –  10 час.  

Проведение занятий с легкой аэробной нагрузкой – пешими прогулками. Проведение соревнований по национальным видам спорта, настольному теннису и русским шашкам. Игра «Зарница»  на улице и в помещении. Прохождение полосы препятствий. Метание гранаты (кегли, снежки), передвижение по-пластунски, заминирование и разминирование территории, метание дротиков (магнитный дартс). Решение военно-интеллектуальных задач (зашифровать и расшифровать донесение, выявить соответствие пословиц и поговорок, вставить пропущенные слова, указать даты знаменательных событий). 

7.                  Личная гигиена и оказание первой медицинской помощи

(4 час.) Теория – 2 час.  

Понятие о гигиене: гигиена физических упражнений и спорта, ее значение и основные задачи.

Гигиена и режим дня. Личная гигиена: гигиена тела, гигиеническое значение водных процедур. Гигиена обуви и одежды. Сущность закаливания ,его значение для повышения работоспособности человека и увеличение сопротивляемости организма к заболеваниям. Систематические занятиями физическими упражнениями как важное условие укрепления здоровья  и развития физических способностей. Принцип составления комплекса специальных упражнений для утренней гимнастики. 

Вредное влияние курения, психотропных препаратов и алкоголя на здоровье человека.  Основные приемы оказания первой доврачебной помощи. Заболевания и профилактика заболеваний и травматизма. Помощь при травмах. Тепловой и солнечный удар, ожоги. Помощь утопающему, обмороженному, пораженному электрическим током. Искусственное дыхание. Непрямой массаж сердца. Респираторные и простудные заболевания. Укусы насекомых и пресмыкающихся. Пищевые отравления и желудочные заболевания. Наложение жгута, ватномарлевой повязки, обработка ран, промывание желудка. Приемы транспортировки пострадавшего. Техника безопасности при проведении занятий. Меры безопасности при проведении  занятий в помещении, на улице, при преодолении естественных препятствий; правила поведения в незнакомом населенном пункте, с незнакомыми людьми. 

Практика –  2 час.  

Разучивание комплекса утренней гимнастики. Оказание первой помощи условно пострадавшему. Освоение способов бинтования ран, наложения жгута и шины (лангетки). Крестцовая повязка на голову. Алгоритм действий при попадании в экстремальную ситуацию. Отработка приемов действий при попадании в экстремальную ситуацию. Тестовые задания. Игра «Если друг попал в беду…». Наблюдение и определение факторов риска в природной, городской и производственных сферах. 

8. Общая спортивно-оздоровительная и специальная физическая подготовка(34 час.) Теория – 2час.   

Основная задача общей физической подготовки – развитие и совершенствование физических, моральных и волевых качеств. Требования к физической подготовке, ее место и значение в повышении функциональных возможностей организма, в разностороннем физическом развитии.

Характеристика средств физической подготовки, применяемых на различных этапах обучения. Ежедневные, индивидуальные занятия. Характеристика и методика развития физических и специальных качеств: выносливости, быстроты, ловкости, гибкости, силы. Совершенствование функций органов дыхания и кровообращения под воздействием занятий спортом. Комплекс утренней зарядки.  Практика – 32 час.  

Упражнения для рук и плечевого пояса: сгибания и разгибания, вращения, махи, отведения и приведения, рывки на месте и в движении. Упражнения для мышц шеи, туловища, ног. Упражнения на развитие выносливости, быстроты, силы. Упражнения для развития гибкости. Упражнения с предметами. Подвижные игры и эстафеты. Прыжки с места, челночный бег, подтягивание. 

9.Военно-патриотическая работа (в т.ч. экскурсии) (26 час.) Теория – 2 час.  

Воспитательное значение военно-патриотической работы. Борьба жителей края против захватчиков. Наши земляки-герои Великой Отечественной войны, участники войны в Афганистане. Встречи с ветеранами. Изучение и охрана памятников, связанных с историей борьбы народа за независимость. Пропаганда героических подвигов советских воинов. Наша армия и флот на страже мира. 

Использование военно-патриотического воспитания на занятиях. Проведение классных часов.  Практика –  24 час.  

Знакомство с местами героических сражений в годы Великой Отечественной войны. Экскурсия в 

Долину Славы. Встреча с ветеранами армии и флота, запись их воспоминаний. Изготовление макетов землянок и других сооружений времен войны. Сбор и подготовка материалов для школьных музеев. Просмотр художественных и документальных фильмов. 

10. Основы интеллектуальных игр патриотической направленности. (26 час.) Теория- 2 час. 

Виды интеллектуальных игр. («брейн-ринг», «своя игра», спортивный вариант «Что?Где?Когда?», викторины и конкурсы). Правила игры. Правила проведения соревнований. Использование интеллектуальных игр по различным направлениям обучения. Игра- как форма контроля результатов обучения. 

Практика-24 час. 

Проведение исторических, географических, краеведческих викторин. «Правовой брейн-ринг». Спортивный вариант «Что? Где? Когда» на военно-патриотическую тему. Военно-

интеллектуальные игры (игра в разведчиков). Личные и командные соревнования по шахматам и русским шашкам. Соревнования среди разных групп учащихся. 

11.Заключительное занятие (4 час.) Подведение итогов учебного года. Задание на лето.  

1.4 Планируемые результаты

В рамках программы ВПК «Отечество» базового уровня в качестве планируемых результатов учитываются следующие:  

Личностные компетенции: 

-                     будут сформированы: активная жизненная позиция; чувство патриотизма, гражданственности, культура умственного труда; устойчивая мотивация к достижению поставленных целей в творческой работе и в процессе обучения. 

Метапредметные компетенции: 

-                     будут развиты: умение понимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценивать свои достижения; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; коммуникативные навыки, навыки сотрудничества; креативное видение мира. 

Предметные компетенции:

− рост общефизической подготовки обучающихся;

− разнообразие учебной и внеучебной деятельности;

− рост показателей спортивных достижений, обучающихся на уровне школы, района, округа, страны;

        − профориентация старшеклассников (выбор  вузов военной направленности направленности);

− снижение пропусков уроков по болезни; 

− профилактика простудных заболеваний

Раздел № 2. «Комплекс организационно-педагогических условий» 

Даты начала и окончания учебных периодов/этапов – с 01 сентября по 14 июня

2.2 Условия реализации программы 

Материально-техническое обеспечение 

Характеристика помещения для занятий по программе – занятия кружка проводятся на базе МБОУгимназии№1 Карасукского района Новосибирской области в спортивном зале, площадью 230,5 м² и кабинете ОБЗР. Помещения являются светлыми, тёплыми и сухими, соответствуют санитарным нормам. В помещении имеется весь необходимый инвентарь для занятий военно-патриотической деятельностью. 

Информационное обеспечение: презентации, познавательные фильмы по теоретическим темам занятий, составленные планы мероприятий и экскурсий, опытов и их содержательное наполнение.

Кадровое обеспечение: программу реализует педагог, владеющий знаниями в области естественнонаучной направленности, умеющий вести исследовательскую и проектную деятельность, работать с детьми школьного возраста, владеющий современными педагогическими технологиями.

2.3 Формы аттестации 

Входящая диагностика  

В начале года осуществляется предварительный контроль посредством бесед, анкетирования, тестов и выясняется начальный уровень знаний, умений и навыков учащихся, а также выявляются их творческие способности. 

В течение учебного года педагогом проводится текущий контроль. После изучения каждой темы учащихся предлагаются контрольные задания: тесты, викторины, сочинения, что позволяет оценить результаты освоения темы. 

Промежуточная диагностика  

Проводится в середине учебного года и позволяет выявить достигнутый на данном этапе уровень знаний, умений и навыков обучающихся. Для оценки качества обучения педагог может использовать следующие формы работы: опросы, тестовые задания на знание истории военной науки в России, соревнования, контрольные стрельбы, сдача нормативов. 

Итоговая диагностика  

Итоговый контроль осуществляется в конце учебного года  и позволяет  определить оценку эффективности реализации дополнительной общеобразовательной программы «Юный патриот» по следующим параметрам:  

-компетентность учащихся в познавательной и предметной деятельности, компетентность учащихся в информационно-коммуникативной деятельности, компетентность учащихся в социально-культурной сфере. 

Таким итогом могут быть: опрос по истории военно–патриотической подготовки, сдача контрольных переводных нормативов по физической, строевой и огневой подготовке; оказание первой медицинской помощи; 

2.4 Оценочные материалы

Критерии оценки образовательных результатов  «Знания»:  

«высокий уровень» (80-100%) - владеет всем объемом знаний, полученных в процессе обучения по предмету, способен актуализировать знания, полученные ранее; способен самостоятельно систематизировать, обобщить информацию, сделать вывод без ошибок; 

«средний уровень» (79-50%) - достаточно хорошо владеет специальной терминологией, знает и успешно применяет на практике, полученные знания;  

 «низкий  уровень» (ниже 50%) - владеет  информацией, полученной на последнем занятии, нуждается в помощи педагога. 

«Умения и навыки»:   

«высокий уровень» (80-100%) – умеет применять на занятиях умения и навыки,  «средний уровень» (79-50%) -  при применении умений и навыков были допущены незначительные ошибки. 

«низкий уровень» (ниже 50%) – при применении умений и навыков были допущены значительные ошибки. 

2.5.Методические материалы 

2.6.  Рабочая программа воспитания 

       Целью воспитания в гимназии является личностное развитие школьников, направленное на усвоение ими социально значимых знаний; развитие их социально значимых отношений; приобретение ими опыта осуществления социально значимых дел. 

Цель: создание благоприятных условий для формирования у обучающихся коммуникативной культуры, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой самореализации учащихся. 

Достижению поставленной цели воспитания гимназистов объединения «ВПК – «ОТЕЧЕСТВО» будет способствовать решение следующих основных задач: 

1)      реализовывать воспитательные возможности общегимназических ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения

и анализа в школьном сообществе, развивая основы проектной деятельности в формате САМООРГАНИЗАЦИИ; 

2)      вовлекать обучающихся в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности и дополнительного образования, реализовывать их воспитательные возможности; 

3)      использовать в воспитании детей возможности школьного урока, его воспитательную составляющую, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с обучающимися гимназии,  

4)      инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;

5)      развивать в гимназии волонтерскую деятельность и привлекать к ней гимназистов для освоения ими новых видов социально значимой деятельности; 

6)      организовывать профориентационную работу; 

7)      активно    развивать       работу            школьных      бумажных      и          электронных       медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;  

Воспитательная работа ведётся в соответствии с модулями, которые соответствуют определенным направлениям:  

Модуль «Ключевые общешкольные дела»  

Модуль «Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования» 

Модуль «Школьный урок»  

Модуль «Самоуправление»  

Модуль «Детские общественные объединения»  

Модуль  «Волонтерство»  

Модуль «Профориентация»  

Модуль «Организация предметно-эстетической среды»  

          2. Формы  деятельности: конкурс, выставка,  акция, познавательный час, мастер-класс,  викторина, посиделки, презентация, беседа, практикум, игра. 

          3.Планируемые результаты: в процессе воспитательной деятельности, обучающиеся  будут:  

-проявлять уважительное отношение  к традициям своего народа, к Героям Отечества; 

-   ценить семейные отношения;  

-   бережно относиться к окружающему миру; 

-   проявлять  потребность делать добрые дела, быть чуткими и внимательными. 

                       2.7. Календарный план воспитательной работы 

3.  Список литературы

1.        Федеральный Закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».  

2.        Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы». Постановление Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 г. N 1493. 

3.        Бачевский В. Система военно-патриотического воспитания несовершеннолетних граждан.

– М., 2001. 

4.        Беспятова Н. Военно–патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации. – М., 2006. 

5.        Бурлачук Л. Психология жизненных ситуаций. – М, 1998. 

6.        Буторина Т. Воспитание патриотизма средствами образования.  – СПБ., 2004. 

7.        Мазыкина Н. Сборник нормативных правовых документов и материалов по патриотическому воспитанию и подготовке обучающихся к военной службе. – М., 2000. 

8.        Пашкович И. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. – Волгоград, 2006. 

9.        Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016 – 2020 годы». 2015. 

10.    Общевойсковой устав Вооруженных Сил РФ. – М., 2009. 

11.    Строевой Устав Вооруженных Сил РФ. – М.: Военное изд., 1994. 

12.    Устав гарнизонной и караульной служб Вооруженных Сил РФ.  – М.: Военное изд., 1993. 

13.    Мульдияров В.И. Уроки мудрой игры. - Ростов-на-Дону, 2008. 

14.    Ионов В.Э. 1001 Шахматная задача. - М., - 2016.