Разговор о величине 2 класс

         Этапы урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

УУД

 I. Организацион-ный момент. 

 Долгожданный дан звонок

Начинается урок

Урок математики

 настрой на работу

ЛУУД

2.     II. Актуализация знаний.

 -Чему мы научились на прошлом уроке математики?

1)индив.задание на карточках

2)фронтальная работа.

-Отгадайте загадки.Покажите отгадки, используя геом.фигуры из набора.

МРС 12

Учитель читает загадки,

3)Игра «День и ночь»(учитель на доске закрепляет геом.фигуры.Ночь-закрывают глаза.Учитель убирает одну фигуру и т.д.)

 Ответы детей

КУУД

III. Постановка проблемы.

 Отгадайте загадку МРС13

-Какое самое любимое лакомство у кролика?

Кролик принёс вам морковку.

Учитель раздаёт карточкидетям.

-Сосчитайте сколько морковок?

-Моркови выросли разные.Чем они отличаются?

-Возьмите красный карандаш и раскрасьте самую маленькую морковь

-Раскрасьте самую  маленькую морковь красным карандашом.

-Жёлтым самую большую

-Оранжевым самую тонкую

-Любым цветом самую толстую.

-О чём мы будем говорить на уроке?(о величине предметов)

 РУУД

КУУД

IV. «Открытие нового знания»

    Сравнение предметов по размеру.

   Рассмотрите рисунок на стр.6 по учебнику.В каую сказку мы попали?

-Кто автор?(Шарль Перро)

-Прочитайте и выполните задание к иллюстрации.

Физкультминутка.

ответы детей

Топай, мишка,
Хлопай, мишка,
Приседай со мной, братишка.
Руки вверх, вперед и вниз,
Улыбайся и садись.

ПУУД

РУУД

V. Первичное закрепление.

1.Работа по учебнику. Выполнение заданий  с. 7 учебника.

 -Рассмотрите рисунки .Что в них необычного?

2.Работа в тетради.

Выполнение задания по образцу.

-Какую геометрическую игуру вы будете рисовать? Рисуем через клетку.

3.Работа в тетради на печ.основе.

Стр.6 №1

-По какому признаку надо распределить фигуры?(по величине)

-Разложите по коробкам.

-По какому признаку вы будете определять ,сколько нужно раскрасить морковок и смородинок?(по форме)

№2.Какие фигуры раскрасили зелёным карандашом?

Какие фигуры раскрасили жёлтым? Какие не отметили галочкой?

Физкультминутка»Летит,летит по небу шар»

№3 стр.7-Какие фигуры пойдут через первые ворота?Какие через вторые?

(Работа в парах.Ученики говорят ,какая фигура в каком домике живёт)

Стр.7 №4Чтение задания по частям.Самостоятельное выполнение.Проверка.

-какая бусинка осталась лишней?

Работа с учебником.

Работа в тетради

РУУД

КУУД

VI. Итог урока.

Рефлексия.

— Кто сегодня помогал вам учиться?

— Какие задания вы запомнили?

— Чему учились на уроке?

Игра «Топай-хлопай»МРС 16

КУУД

РУУД