Разработка урока по окружающему миру

Тема: Строительство. Как построить новый дом? ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Цели:  ­ дать представления о технологии строительства городского и сельского домов;  ­ познакомить с видами строительной техники и строительными материалами;  ­ воспитывать уважительное отношение к профессии строитель. Планируемые результаты: Предметные: учащиеся научатся выявлять характерные особенности  возведения многоэтажного городского и одноэтажного сельского домов; ­ использовать свои наблюдения в разных видах деятельности;  ­ читать текст и находить в нём нужную информацию; ­ предлагать вопросы по содержанию текста. Личностные: Создать условия для формирования положительного отношения к школе и учебной  деятельности, развития интереса к учебному труду. Метапредметные. Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий,  адекватно воспринимать оценку своей работы учителем и товарищами.  Познавательные: добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой  жизненный опыт и другие источники информации.  Коммуникативные: уметь высказывать своё мнение и выслушивать мнение партнёра, работая в паре и  группе, уважительно относиться к мнению собеседника. Ресурсы урока: Плешаков А.А. Окружающий мир: 2 класс, часть 1; рабочая тетрадь, 2 класс, часть 1;  презентация к уроку; картинки с изображением городских и сельских домов.                                                        Ход урока 1. Организационный момент.  2.Актуализация опорных знаний.  Повторим изученное. (давайте повторим, что выучили на предыдущих уроках: закончите  высказывание, выбрав нужное слово.) На доске: (закончить высказывание)  Хозяйственная деятельность людей это ­­  экономика Экономика не может работать без   ­­­денег  Назовите отрасли экономики?  (Сельское хозяйство, промышленность, торговля, транспорт,  строительство, наука, здравоохранение…) (нарисовать дерево и магнитами цепляем)  Восстановите производственную цепочку: ДЕРЕВО ­­­ ДРЕВЕСИНА ­­­  бумага ­­­ТЕТРАДЬ  ШЕРСТЬ ­­­ шерстяная нитка ­­­ ШЕРСТЯНАЯ ТКАНЬ ­­­ КОСТЮМ 3. Мотивация познавательной деятельности. Постановка темы урока. ­­ На каждом уроке мы работаем с текстом. Это либо художественный текст, либо научный. ­­Скажите, а зачем нужно работать с текстом? (­­ интересно, можно получить нужную  информацию, которая поможет ответить на нужные вопросы)  ­­­­­ На уроке внеклассного чтения мы знакомились со сказкой, в которой герои строили себе домики. Слайд №2.     (узнали сказку и ей героев?)   ­­­ (Сказка «Три поросёнка») ­­­ О чём говорится в отрывке этой сказки? (как поросята строили себе домики, чтобы укрыться  от непогоды и от волка) ­­­ Выделите самую главную информацию о доме? (что дом должен быть тёплым и надёжным)  ­­­­ ­­­ Определите тему урока.       (КАК ПОСТРОИТЬ ДОМ?) ­­­Чтобы вы хотели узнать на уроке?  (как строят дом, из чего строят дом, профессии людей, которые  работают на стройке)                                      Мы входим в дом, а в доме том          Тепло, вода и свет.          Красив, уютен, прочен дом.          А сколько дому лет?           Пять лет назад дом возведён—           И дом, и весь квартал.           И кто построил этот дом?           И как он домом стал? ­­­­О какой отросли экономики идёт речь в стихотворении?   (о строительстве) Рассказ учителя:  Во все времена строительство жилищ было очень важным для человека делом. И для наших  предков тоже. ­ Кто такие предки? (Предки – древние предшественники по роду.)   Что служило жилищем древнему человеку? (пещера, шалаш, землянка)   Кормила людей, одевала охота,       Но стало в пещере им жить неохота.       Там холодно было и старым, и малым,       И шли на охоту за стройматериалом                Слайд №3.  Древние люди учились строить своё жилище у животных. На доске: (соедините слова стрелками)  ЗЕМЛЯНКА                              ГНЕЗДО ПЕЩЕРА                                   НОРА ШАЛАШ                                   ЛОГОВО  Какие материалы использовали древние люди для строительства? (шкуры, палки, кости  крупных животных, палки, камни)  Прошло много лет и люди научились строить свои дома из: ………(дерева, камня, кирпича)      Слайд №4. .                         Слайд №5.  (ПОСЛОВИЦА)  В нашей стране проживают разные народы.  Как вы думаете, одинаковые ли жилища строили разные народы? (выдать на парту некоторым детям сообщения)                                                                               Сайд №6         Прослушайте сообщение и определите, о каком жилище идёт речь?    1)  Традиционное жилище украинцев, белорусов и русских, живущих на юге России. Каркас хаты делали из прутьев, которые промазывали глиной, сверху  белили известью.                    2)  Переносное жилище Оно имеет конусообразную форму и покрывается войлоком и шкурами животных.         некоторых  народов Азии и Южной Сибири, ведущих кочевой образ жизни.      3)     Переносное жилище из жердей и оленьих шкур с конической крышей у некоторых народов  северо – восточной Сибири, занимающихся оленеводством.      4)  Дом из снежных глыб, который строят эскимосы на зимних стоянках. В иглу всё из снега. Даже  лежанки, на которых люди спят. В окошки вместо стёкол вставлены прозрачные льдинки.      5) Жилище кавказских горцев. Сакля строится из камней и  глины и может крепиться прямо к  скалам. Чтобы защитить жилище от ветра, для постройки старались выбирать подветренную  сторону горного склона.      6)  Традиционное жилище русских. Мастера – плотники рубили избу из еловых или сосновых  брёвен и покрывали тесовой, сделанной из тёсаных досок, крышей, с резным деревянным коньком  наверху. Крыша покатая, чтобы зимой снег не задерживался                                   1.  ХАТА  Хата – традиционное жилище украинцев, белорусов и русских, живущих на юге  России. Каркас хаты делали из прутьев, которые промазывали глиной. Сверху хату белили  известью. кочевой образ жизни. Юрта имеет конусообразную форму и покрывается войлоком и  шкурами животных. 2. ЮРТА Юрта – переносное жилище некоторых  народов Азии и Южной Сибири, ведущих  3. ЧУМ Чум –переносное жилище из жердей и оленьих шкур с конической крышей у  4. ИГЛУ Иглу –дом из снежных глыб, который строят эскимосы на зимних стоянках. В иглу  некоторых народов северо – восточной Сибири, занимающихся оленеводством. всё из снега. Даже лежанки, на которых люди спят. В окошки вместо стёкол вставлены  прозрачные льдинки. 5. САКЛЯ Сакля – жилище кавказских горцев. Сакля строится из камней и  глины и может  крепиться прямо к скалам. Чтобы защитить жилище от ветра, для постройки старались  выбирать подветренную сторону горного склона. 6. ИЗБА Изба – традиционное жилище русских. Мастера – плотники рубили избу из еловых  или сосновых брёвен и покрывали тесовой, сделанной из тёсаных досок, крышей, с резным  деревянным коньком наверху. Крыша покатая, чтобы зимой снег не задерживался. ­­­  Строил свои дома человек сам, вручную, из различного подручного материала. 4. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Раз, два, три, четыре, пять.                             (Дети выполняют прыжки на месте) Будем строить и играть. Дом большой, высокий строим.                    (Встают на носочки и тянутся руками вверх) Окна ставим, крышу кроем.              (Показать руками окно, крышу — сомкнуть руки над головой) Вот какой красивый дом!              (Указательным жестом вытягивают руки вперед) Будет жить в нем старый гном.              (Приседают) 5.  Организация познавательной деятельности.           Работа с учебником  Прочитайте задачи урока в учебнике на с.112. (только где муравей)       Постановка цели: Чему мы должны научиться на уроке?      Что знаете о том, как построить новый дом?  (ответы детей)  Заполните графу  «ЗНАЮ» в таблице.  (дети работают в паре, заполняют и зачитывают)  (как построить дом) ( походу урока выставлять оценки за лучшие  ответы)___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________  Что бы вы ещё хотели бы узнать по теме урока? (ответы детей)  В ходе урока мы заполним графу «УЗНАЛИ» Знаю Для строительства дома нужны:  1. …….(строительные материалы) 2. ……. (строительные машины) 3. …… ( люди) Узнали В городах и сёлах люди строят много новых  домов. При этом используют разнообразные строительные материалы и строительные  машины. На стройке работают каменщики,  маляры, крановщики, сварщики,  монтажники, плотники. 6 Самоопределение к деятельности.  История архитектуры прошла путь от шалаша из веток до многоэтажного дома из стекла бетона. Чтобы построить такие дома нужно много знать и многому научиться.                                          Слайд №7. (Что надо для строительства дома?)                             Слайд №8.                    (Работа по учебнику.) 1. Рассмотрите рисунки на с112­113 2. Ответьте на вопрос: Какие материалы нужны для строительства городского дома, а какие  – для строительства сельского дома?                                       Слайд №9.    Дети дают ответы по слаидам                    Слайд №10.     7. Физминутка «Строим дом» Стук­стук молотком,                      (Имитация молотка) Строим, строим новый дом.           (Ходьба на месте) Ты, пила, пили быстрей,                 (Имитация пилы) Домик строим для людей.               (Прыжки на месте) 8.Продолжение работы по теме.                                   Слайд №11.                    (Работа по учебнику.)   1. Работаем по учебнику на  стр.112­113   2. Прочитайте только выделенные слова.   3. Выделите тематическую группу слов.   4. Это название, какой техники?   5.  Прочитайте текст.      ( дети читают текст про себя, выделяют главное)  Представьте себе, что мы две строительные бригады.  (3 ряда и 3ряда) ­­ Узнаем, как вы готовы к строительству дома: каждая бригада придумывает вопросы к рассказу и  по очереди задаёт. (оцениваю, кто больше придумает вопросов и правильно на них ответит) _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ (вопросы можно из учебника: примеры строительных машин, какую работу выполняют,  и  т.д. (землеройные, они первыми приходят на стройку, автопогрузчики, автокраны, башенные краны) ­­ Я открываю картинки , а дети называют машиныно ­­­­­ а о каких машинах мы не  прочитали? Но вы молодцы справились.               А кто самый главный на стройке?  (человек строительной профессии) Слайд №12                                          Слайд 16.  Строительство – одна из частей    экономики. Строители возводят не только жилые дома, но и мосты, заводы, фермы, больницы. Они же  прокладывают и ремонтируют дороги.                                      Заполняем таблицу УЗНАЛИ Знаю Для строительства дома нужны:  1. …….(строительные материалы) 2. ……. (строительные машины) 3. …… ( люди)                                         Слайд №18.    9. Итог. Рефлексия. Узнали В городах и сёлах люди строят много новых  домов. При этом используют разнообразные строительные материалы и строительные  машины. На стройке работают каменщики,  маляры, крановщики, сварщики,  монтажники, плотники. ­­­ Что понравилось на уроке? ­­­­ Что оказалось самым трудным? ­­­  Можете ли вы себя теперь назвать специалистами в строительстве дома? ( нет нужно  учиться. Чтобы получить строительную профессию) (собрать домик, объяснить, какой дом строили и какую технику использовали) 10. Выставление оценок. Д/з. Перечитать с112­115 отв на вопросы т.