Разработки уроков (2 класс)

Число: Предмет: Литературное чтение Тема: А.Митта «Шар в окошке». 1­2 урок Цель ­     познакомить учащихся с рассказом А.Митта, организовать деятельность учащихся по восприятию и осмыслению текста, учить составлять план и пересказывать по нему; содействовать   формированию   и   развитию   учебно­информационных   умений   и   навыков: бегло, сознательно и правильно читать, пользоваться различными видами чтения, создать условия для формирования выразительного чтении; содействовать   воспитанию   в   детях   чувства   сострадания   к   слабым,   заботы   о   них, способствовать   сплочению   классного   коллектива,   содействовать   осознанию   учащимися ценности дружбы.. Вид урока: традиционный. Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала. Оборудование:  хрестоматия по литературному чтению, тетрадь, портрет А.Митта, раздаточный материал (иллюстрация шарика). Ход урока I Орг момент. Проверка готовности к уроку. II Проверка Д/з. III Работа по теме урока.  Отгадай! Твой хвостик я в руке держу Ты полетишь ­  я побегу. ­ Итак, вперёд, разминка ждёт!  Работа над чистоговорками. Ра­ра­ра ­ начинается игра, Ры­ры­ры ­  у меня в руках шары, Ру­ру­ру ­ бью рукою по шару, Ро­ро­ро ­ упал шар в ведро.  Целеполагание. Кто в дружбу верит горячо, Кто рядом чувствует плечо Тот никогда не упадет, В любой беде не пропадет, А если и споткнется вдруг, То встать ему поможет друг! Всегда в беде надежный друг Ему протянет руку. ­ Попробуйте сформулировать тему нашего произведения? Сегодня мы познакомимся с рассказом Александра Митта. ­ Что такое рассказ? Александр Наумович Митта Известный режиссер, сценарист. Автор многих прекрасных фильмов, в том числе и детских: «Друг мой, Колька», «Точка, точка, запятая»  Придумывание историй про шарик.  Чтение произведения учителем.  Х.стр. 48 ­ О ком или о чем этот рассказ? Выберите правильный ответ.( о детях, о животных, о природе).  Словарная работа.  ­В тексте вам встретилось слово   компресс. ­ Это повязка на больное место. А кому из вас мама ставила компресс?   Как вы можете его объяснить?  Чтение произведения учащимися «по цепочке».  Подготовка к пересказу текста. Составление плана.  ­ Сейчас вы будете читать текст ещё раз, но давайте определим тон чтения всего текста. ­ Как вы будете читать текст в начале, в средине и в конце? Для этого у меня на доске есть слова –  помощники: печальный, скучный, удивлённый, радостный. Давайте составим план этого текста. (на карточках записаны предложения, нужно расставить их в  правильном порядке) 1. Коля заболел.  2. Коля скучает. 3. Шар в окошке.  4. Коля и друзья Физминутка (по Базарному). Левой рукой покажите красный шарик на стене и внимательно посмотрите на него, правой рукой покажите зеленый шарик на стене и внимательно посмотрите на него, найдите шарик на потолке и посмотрите на него, а теперь посмотрите на шарик в книге (смена фокуса зрения).  Беседа по тексту.  ­ Какими вы представляете себе друзей Коли? На карточках выберите правильный ответ ( у каждого ученика карточка: верные, равнодушные, находчивые, весёлые, трусливые). ­ А есть ли у вас друг? ­ Что вам нравится в вашем друге? ­ За что вы иногда обижаетесь на него? ­ Как вы понимаете  выражение «настоящий друг»? ­ Какие пословицы о дружбе вы знаете? IV Итог урока. Д/з.  Х. стр.48 читать, пересказывать по плану. Рефлексия. Оценивание. ­ Чему учит рассказ А.Митты «Шар в окошке»? Мы прочитали рассказ Александра Митты,  главной его темой является дружба и верные друзья. ­ У вас на столах лежат нарисованные шарики. Представьте, что ваш настоящий друг заболел,  какую рожицу вы бы для него нарисовали грустную или радостную .Покажите  шарики мне,  друг другу.  ­ Закончить урок мне бы хотелось народной мудростью. ­ Дорожите своими друзьями. настоящие друзья – в радости. Друзья познаются в беде,