Разработки уроков (2 класс)

Число: Предмет: Русский язык Тема: Правописание слов с сочетанием ЖИ­ШИ. Цель ­  активизировать знания учащихся о правописании сочетаний жи­ши, отработать навык  написания слов на данное правило;                развивать память, мышление, орфографическую зоркость, обогащать словарный запас;                 способствовать воспитанию мотивации учения, положительного отношения к знаниям. Вид урока: традиционный. Тип урока: урок повторения. Оборудование: учебник, тетрадь, набор гласных букв, правило ЖИ­ШИ. I Орг момент.  Проверка готовности к уроку. Ход урока II Актуализация знаний.  На доске изображены буквы. ­ Что вы видите? ­ Какие это буквы? ­ О какой букве идет речь в загадке? Буковка на курьих ножках Служит домом бабке Ёжке И хранят ее запас Ёлка, ёж и дикобраз. (Ответ: И: Избушка, Иголки)  Каллиграфическая минутка. Ии ­ Расскажите все об этой букве. ­ Какое правило с этой буквой вам известно?   Повторение правила.  Жи­ши, жи­ши Только с И всегда пиши!  Фонетическая зарядка (чистоговорки). ­ Жи­жи­жи – в лесу живут ежи. ­ Ши­ши­ши – в коробке есть карандаши.  Формулирование темы урока.  ­ Как произносятся слоги ЖИ и ШИ? ­ А как пишутся? Запись предложения с доски: В «живом уголке» жили ежи и ужи.   Звукобуквенный анализ слова «ежи».  Работа по учебнику стр. 67 упр. 176 (коллективно)  Придумывание  запись слов  на конце ЖИ: ежи, держи, лыжи, моржи, ножи, коржи Физминутка.  Работа по учебнику стр. 67 упр. 176 (коллективно)  Задание: Какие буквы сбежали из слова? Верни их на место (самостоятельно) С мышами во рж… Подруж…лись еж… . Ушли в камыш…,  А во рж… ­ ни душ… . III Итог урока. Д/з. стр. 67 правило, стр. 68 упр. 178.Ох, не помню я опять, Как орфограмму эту писать! Ж… ­ Ш… Придумывание слов с сочетаниями жи­ши  – односложные (жир, шип), двусложные (шило, живот,  жилет), трехсложные (машина, шиповник, снежинка).