РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ПОСРЕДСТВОМ РАЗВИТИЯ СЦЕНИЧЕСКОЙ РЕЧИ. ПРЕЗЕНТАЦИЯ К МАСТЕР-КЛАССУ

«Развитие творческих способностей посредством развития сценической речи»

Презентацию подготовила
Корсун Ирина Викторовна
педагог дополнительного образования
руководитель театра кукол
«СКОМОРОШИНА»
МБОУ ДОД ДТДМ
г.Волжский

перемены отразились на всем укладе нашей жизни и, соответственно, на речевом проявлении человека

более 90% детей страдают в той или иной форме, речевыми расстройствами

у подрастающего поколения с каждым годом падает интерес
к чтению и настоящей литературе

не всегда преподаватели речевых дисциплин в школах владеют правильной техникой речевых упражнений

есть национальное достояние, это наш генофонд

А.П.Чехов

Существуют несколько различных школ голосоведения:
восточная европейская русская

теоретические знания должны даваться в объеме, конкретно применимом на практике

развитие речи и голоса не может происходить в отрыве от общего духовного и физического развития человека

развитие голоса и речи является стимулом воспитания субъектной активности личности

развитие коммуникабельной и органичной личности с помощью развития техники речи

развитие потребности в чистоте и точности повседневной речи и культуре речи

развитие и удовлетворение творческих потребностей, развития навыков творческой продуктивной деятельности, работая над текстом

Первым условием является создание комфортного микроклимата
Весь комплекс последующих упражнений тщательно апробирован
Лозунг «не навреди» является здесь основополагающим
В процессе звукоизъявления (звукоизвлечения) участвует все тело человека
Этапы освоения упражнений должны идти постепенно с эффектом полнейшего практического освоения

Артикуляционно-фонетические упражнения:
внутриглоточная артикуляция,
согласные звуки чередуются с теплым выходом.
Фронтальное дыхание:
«Спать хочется», «Насос»,«Сдуть шарик».
Свободное звучание:
«Стон», «Канюченье».
Выведение звука с помощью движения:
«ГМ - наклон», «ДИ – приседание», «Трубач», «Маятник»,
«Разрубить бревно».
 Свобода нижней челюсти:
«Хочу молока», «Бабушки», «Диктовка».
Чистоговорки и скороговорки
Индивидуально скороговорки в движении.
 

Цель-
развитие творческих способностей посредством развития сценической устной речи

В большинстве случаев они исправлены.
В большинстве случаев охотно выражают себя в слове, в частности – на сцене
У детей развивается стойкий интерес к классической художественной литературе. Появилось желание заниматься чтецкой деятельностью.
Развивается интерес к анализу, оцениванию окружающего мира, выявлению в нем особенно интересных, ценных явлений.

Собственное «Я» выявилось более рельефно, индивидуальность каждого стала более активна, выразительна, изобретательна.


Появилось желание развивать себя, сделать еще более интересным, преодолеть собственные недостатки. Появилось стремление к самосовершенствованию.

стартовая диагностика обучающихся,

обращение к субъективному опыту учащихся,

создание проблемных ситуаций,

выполнение творческих заданий,

оценка достижений обучающихся в сравнении со стартовыми возможностями,

планирование творческих заданий на основании индивидуальных способностей обучающихся.

Список использованных источников