"Ребята, давайте жить дружно!"

Автономное учреждение «Дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития детей № 10 «Березка» муниципального образования Ханты­Мансийского  округа­Югры городской округ город Радужный ННОД на тему: "Ребята, давайте жить дружно!" группы общеразвивающей направленности от 6­ти до 7­ми лет №12 «Родничок» Воспитатель: Зубко Л.В. г. Радужный ННОД на тему: "Ребята, давайте жить дружно!" Цель: Закладывание нравственных основ личности в процессе формирования представлений о  дружбе. Задачи:  Обогащать лексику синонимами, эпитетами;   учить связывать значение пословиц о дружбе с конкретной жизненной ситуацией; активизировать мыслительную и речевую деятельность детей, используя проблемные и  ассоциативные ситуации, схемы, модели, символы;  формировать социально­коммуникативные качества (сотрудничество, гибкость,  терпимость).  Ход. Воспитатель:  послушайте стихотворение Дружище, послушай слова мудреца: Не будет поддержки от друга ­ льстеца. От первой беды рассыплется в прах Та дружба, которая только в словах. Но друг задушевный навеки с тобой. С тобою он связан одною судьбой. В ладони твоей не измена крепка Надёжного верного друга рука. ­ О чём это стихотворение? ­ У вас есть друзья? ­ Зачем человеку нужны друзья? ­ Как вы понимаете строчку в стихотворении: «Не будет поддержки от друга­ льстеца»? Кто такой льстец? ­ А с кем можно дружить? ­ Сегодня к нам пришли педагоги, с которыми вы в скором времени подружитесь.  Давайте расскажем им, что мы знаем о дружбе. Чтоб рассказ наш был наглядным, мы построим дом дружбы. Работа эта не такая простая, нам придётся выполнить не одно задание. Вы готовы? ­ А из чего можно построить дом? ­ Что бы наш дом был крепким, мы будем строить его  из кирпича. ­ Начинаем по кирпичику строить дом. Задание 1. (На доске расположены картинки с настроением.) Воспитатель:  ­ Догадались, о чем мы сейчас будем говорить? ­ Какое у вас сегодня настроение? ­ Почему вам весело и радостно? (у нас много друзей в детском саду) ­ Как вы думаете с чего начинается дружба? (с доброго взгляда, хорошего поступка, оказанной  помощи, улыбки). ­ Посмотрите внимательно на лица и найдите одинокого человека. ­ Каким должно быть выражение его лица? (грустным, мрачным, безрадостным, печальным). ­ С чем можно сравнить его настроение? (с серой тучей, пасмурным небом, дождём, тающей  сосулькой, увядшим цветком). ­ А теперь найдите человека, по выражению лица которого можно предположить, что у него много  друзей. Какое у него настроение? ­ С чем можно сравнить его настроение? (с солнышком, радугой, доброй птицей…) ­ Молодцы! Мы прошли первый этап пути и можем заложить первый кирпичик дома дружбы. Танец дружбы  Задание 2. У вас на столе карточка с лабиринтом. Стрелка указывает на начало пути. Соедините буквы и  прочитайте слово. ­ Правильно! И с этим заданием справились. Задание 3. Воспитатель:  ­ У слова «дружба» есть слова­родственники. Давайте подумаем и назовём эти  слова (дружить, дружок, подружка, дружочек, дружище, дружелюбный, дружеский). Закладываем третий кирпичик. Задание 4. Воспитатель:  ­ Хочу предложить вам игру, которая  называется «Мир без друга». Я буду начинать предложение, а вы заканчивать его.  Мир без друга был бы неинтересным, потому что…  Мир без друга был бы безрадостным, потому что…  Мир без друга был бы скучным, потому что… ­ Четвёртый кирпичик в наш дом дружбы можно заложить. Задание 5. Воспитатель:  ­ Сейчас попробуйте вспомнить  пословицы и поговорки о дружбе. Молодцы! Много знаете пословиц и поговорок о  дружбе. Задание 6. Творческое задание. Нужно составить рассказ по картинкам. Воспитатель:  Вспомним, из каких частей состоит рассказ (начало, основная часть и конец). Посмотрите на картинку и определите героев нашего рассказа? Давайте придумаем им имена. (Дети составляют рассказ по сюжетным картинкам.) ­ А теперь подумайте, какая пословица подходит к этому рассказу. Рассказ получился интересным содержательным. К вам подходит пословица «Дружба в делах  помощница». Как вы думаете почему? Задание 7. Игра «Выбери себе в друзья сказочного героя». (Дети встают в круг, выбирают сказочных персонажей и объясняют свой выбор.) Воспитатель:  ­ Представьте, что у вас нет такого большого выбора, а есть только отрицательные  герои. Что бы вы решили – остаться одному или подружиться с кем­нибудь из них? ­ Можно подружиться, но надо научить их быть добрыми, не совершать плохих поступков. Задание 8. В доме дружбы могут жить лишь настоящие друзья, которых объединяют общие интересы, которые никогда не сделают друг другу не чего плохого и обидного. А сейчас проверим, какие вы друзья  поиграв в игру «Трон дружбы».  ­ Какие добрые, приятные, красивые слова вы говорили своим друзьям! Как доброжелательно  относились друг к другу! Это значит, что дружба между вами хорошая и крепкая. Молодцы!  Незаметно кирпичик за кирпичиком наш дом получился большой, красивый и светлый. Но чего­то,  по­моему, в нём не хватает. ­ Не хватает окон. ­ А кого бы вы хотели видеть в окнах дома дружбы? (Портреты своих друзей.) Выступление хора "Зори Агана"  Ярче солнечных лучей                           Дружба в целом свете, Ведь с друзьями веселей На любой планете! Приступаем к рисованию. Не забываем, что портрет поможет нам узнать характер человека и его  настроение. Воспитатель:  ­ Замечательные работы у вас получились! Посмотрите, как озарился дом  радостными улыбками, согрелся теплом дружеских сердец.  Что для жизни нужно?           Солнце!  Что для дружбы нужно?  Сердце!  Что для сердца нужно?  Счастье!  Что для счастья нужно?  Мир!