Родительское собрание в старшей группе на тему: «Развитие речи старших дошкольников»

Дидактическая задача: закреплять умение подбирать слова, противоположные по значению.

Игровые действия: Взрослый произносит слово, а ребенок должен произнести слово с противоположным значением (Холодный – горячий, большой – маленький, тяжелый – легкий).

Дидактическая задача: учить детей подбирать синонимичный слова к эмоциональному состоянию человека.
Игровые действия: У волшебницы был словарь. Но в доме, где она жила завелись мыши. Они
стали грызть в словаре страницы. Что ни день, то какое-нибудь слово
пропадет. Само слово пропадет, а его описание останется. Волшебница
пользовалась словарем очень часто, а там, что ни слово, то дырка. Вот она
и просит вас восстановить слова по описаниям.
Когда человеку невесело, он какой?
(грустный, печальный, унылый)
Когда человеку весело, он какой?
(веселый, радостный, счастливый)
Когда человек испытывает радость, что он делает?
(радуется, веселится, смеется)
Когда человек злится, он какой?

Дидактическая задача: упражнять в словообразовании с использованием
Уменьшительно- ласкательных суффиксов.

Материал: цветок из бумаги

Игровые действия: педагог предлагает называть друг друга ласково, дает
образец, называет ребенка «Анечка, Анюта» и дает ей цветок. Ребенок,
взявший цветок, отдает цветок тому, чье имя называет ласково.

Дидактическая задача: закреплять в представлении и словаре ребенка противоположные признаки предметов или слов антонимов.

Оборудование: мяч

Игровые действия: бросая мяч ребенку, взрослый произносит одно прилагательное, а ребенок, возвращая мяч, называет другое - с противоположным значением.
Например: веселый – грустный, высокий – низкий, добрый – злой.