Родительское собрание "Плохой почерк у ребёнка - что делать родителям?"

Плохой почерк у ребенка – что делать родителям? Проблема с почерком ­ самая распространенная в начальной школе.  Обучение письму ­ сложный вид работы для любого малыша. Самые  последние исследования, проведенные специалистами различных  направлений показали, что в начале обучения первоклассники на  уроке письма испытывают физические и психические нагрузки того  же уровня, что и космонавты в момент старта. Навыки письма у ребенка формируются позже умения читать или  считать. Затруднения возникают, если у детей недостаточно развита  мелкая моторика, то есть умение управлять тонкими движениями  пальцев и кисти рук.  Основные проблемы письма ребенка Вообще говоря, понятия «плохой почерк» с точки зрения науки не существует,  но  в  школе  учителя  в   эти  слова  вкладывают   вполне определенный   смысл.   Чтобы   улучшить   почерк   ребенка,   нужно определить, что именно не нравится в написанном:  слова и предложения «уезжают» вверх или вниз, то есть не находятся на одной линии; ребенок пишет в произвольном месте листа (дезориентация на листе); написание букв слишком схоже, что не позволяет прочитать написанное. Например, буквы Н, И, П, К и другие; путаница между буквами А и О, когда ребенок неправильно соединяет их с другими буками; разный наклон и размер букв и слов; слишком слабый или слишком сильный нажим букв; слишком мелкие или слишком крупные буквы.       Что принято считать плохим почерком? ­ когда буквы «н», «и», «к», «п» настолько похожи, что невозможно  понять — какую из них имел в виду пишущий; ­ когда наблюдаются неправильные соединения букв «о», «а»; из­за  этого они похожи как братья­близнецы; ­ когда строка в тетради – понятие условное, буквы могут  «танцевать» и над строчкой и под ней; ­ когда буквы различны по высоте, ширине и наклону настолько, что  необходимы терпение и опыт, чтобы расшифровать написанное; ­ когда линии неровные, слабые, с дополнительными штрихами.  Либо наоборот, нажим настолько сильный, что образуются дырки в  тетради.  Когда вы   видите   приведенные   выше   примеры   в   тетради   своего малыша или ученика, важно понять главное: почерк – видимая часть   проблемы,   куда   правильнее   отыскать   более   глубокую причину,   которая   чаще   всего   от   родителей   скрыта.   Нередко бывает так, что заботливые мамы, а то и педагоги, заставляют ребенка   переписывать   текст   несколько   раз.   Но   результат   – потерянные нервы у родителя, педагога и у ребенка! Каковы причины проблем с почерком у ребенка? • Недостаточно развита гибкость, натренированность, способность  ведущей руки выдерживать длительную нагрузку; наблюдается  слабая чувствительность пальчиков. Такие детишки не умеют  вырезать ножницами даже простые фигуры, не любят рисовать,  особенно раскрашивать карандашами; не могут завязать простой  узел.  • Недостаточно развита двигательная сфера. Ребенок не может  стоять на одной ножке, ловко подбрасывать и ловить мяч,  принимать мяч большого размера даже на небольшом расстоянии,  часто спотыкается и наталкивается на предметы… Как это связанно с почерком? Да напрямую! Если ребенок не сбалансирован, не  может четко управлять ручками и ножками, это неминуемо  скажется на таком тонком процессе, как письмо. Отсутствие понимания ребенком понятий право и лево, верх и низ ­ нарушение пространственного восприятия. В данном случае можно  увидеть “зеркальное написание букв”. Или когда буква «и» заменяется буквой «у» — ребенок не может запомнить, у какой из  букв хвостик растет вниз. Такая же путаница с буквами «б» и «д».  • У ребенка нет понимания прочной связи между зрительным и  двигательным образом буквы. В результате – неправильно  написанные буквы, исправления, грязь. Можно помочь такому  малышу: взять, например, яркий красочный шнурок, выложить из  него красивую буковку на белом листе бумаги. Если Вы креативный  родитель, то предлагаю вывести любую букву крупой на тарелке.  Можно сложить разные буквы в золотой мешочек, завязать глазки  малышу, начать отгадывать на ощупь то правой рукой, то левой.  Можно даже устроить соревнование, кто быстрее и сколько  отгадает. Потом приз победителю! Самое интересное, что обучение  проходит весело и без раздражения. Без криков и надрыва! • Еще почерк может быть хромым при общем плохом самочувствии  ребенка, например, после перенесенной простуды, из­за хронических заболеваний и еще из­за чрезмерных нагрузок! Современные  родители из лучших побуждений перегружают малыша различными  дополнительными занятиями, что почерк буквально на глазах  мельчает. Еще очень сильное влияние на почерк оказывают  негармоничные отношения внутри семьи. Часты в практике случаи,  когда почерк у ребенка выравнивался после того, как улучшались  отношения с родителями.  Возможные причины неаккуратного почерка: 1. 2. 3. 4. Неврозы и др. неврологические заболевания Нарушение мелкой моторики пальцев. Слабое развитие кисти рук. Чрезмерная активность. Нарушение концентрации внимания. При   обучении   младшего   школьника   письму   для   устранения   этих проблем нужно:         развивать наглядно­образное и отвлеченное мышление ребенка, чтобы он мог понимать конфигурацию букв, соотношение буквы с определенным звуком, запоминать план написания буквы; развивать   способности   зрительного   восприятия   различных форм; развивать   умение   ориентироваться   в   пространстве   листа, строк, умение определять соотношения между элементами букв, расстояния между отдельными элементами; укреплять руки и улучшать координацию движений, улучшать мелкую моторику ребенка; научить пользоваться ручкой; научить   автоматически   принимать   правильную   позу   письма: прямая спина, наклон руки, правильный захват ручки, положение тетради и т.д.; убедиться, что ребенок правильно понимает понятия «верх», «низ»,   «право»,   «лево».   В   противном   случае   ребенок   может путать расположение элементов букв, например, Б и Д; сформировать   мотивацию   ребенка   иметь   красивый, правильный, разборчивый почерк. Как исправить плохой почерк у ребенка: советы родителям Прежде чем вы приступите к занятиям по исправлению почерка,  убедите ребенка в том, что эти занятия необходимы. Объясните ему, что плохой почерк может стать причиной многих проблем и  недоразумений в школьной и взрослой жизни, можете рассказать  несколько жизненных историй об этом.  Разработайте пошаговую концепцию по исправлению почерка, и  следуйте ей регулярно. Например, выделяйте каждый день по  пятнадцать минут на прописи, пятнадцать на рисование (старайтесь  обводить какие­нибудь рисунки по контуру), и десять минут на  упражнения для разработки мелкой моторики пальцев. Упражнения для исправления почерка Выполняйте упражнения перед письмом и после. Упражнение 1. Ребенок кладет ладошки на стол, по очереди поднимает и опускает каждый палец над столом, переходя с одной руки на другую. Потом  на обеих руках поочередно поднимает одинаковые пальцы. Упражнение 2 Разложите на столе несколько карандашей или ручек. Пусть  ребенок попробует собрать все карандаши в кулак, при помощи  одной руки, а затем второй. Когда все карандаши будут собраны, их  нужно вернуть на стол, опять только одной рукой. Упражнение 3 Малыш должен зажать карандаш между указательным и средним  пальцем. Пусть попробует нарисовать, какие­нибудь фигуры, не  сгибая ладонь, и фиксируя положение карандаша. Упражнение 4 Возьмите теннисный мяч (или другой подобного размера), пусть  ребенок положит его в ладони и распрямит их. Мячик нужно катать  вперед и назад, по кругу, не сгибая ладонь. Упражнение 5 Вспомните популярную детскую считалочку «Мы читали, мы  писали». Ее нужно делать, если ребенок начинает жаловаться на  усталость рук и пальцев. Мы читали, мы писали, Наши пальчики устали. Мы немножко отдохнем,   И опять писать начнем! Движения могут быть произвольными, главное включите сжимание и разжимание кулачков и вращения кистью. Толкование почерка с точки зрения графологии Манера написания букв и слов может рассказать о некоторых  чертах характера человека и его скрытом потенциале. Задумайтесь,  возможно, не стоит ломать темперамент ребенка и его  предрасположенность к каким­либо качествам личности. Давайте  рассмотрим рассуждения ученых:  крупный почерк свидетельствует о коммуникабельности и  открытости в общении. Мелкие буквы говорят о скрытности и  замкнутости;      строчки, бегущие вверх присущи оптимистам. Вниз –  пессимистам. Прямые строки – реалистам; округлые буквы признак доброты отзывчивости, угловатые –  наоборот, чаще встречаются у эгоистов; сильный нажим при письме признак целеустремленности,  уверенности в себе, самообладания. Очень слабый нажим  говорит о податливости характера, неуверенности в себе. слитная манера написания у людей с развитой логикой,  раздельная – с ярким интуитивным мышлением; беглый почерк свидетельствует о физической активности и  творческих способностях.