Родительское собрание "Плохой почерк у ребёнка - что делать родителям?"

© Фокина Лидия Петровна

© Фокина Лидия Петровна Что принято считать плохим почерком? - слова и предложения «уезжают» вверх или вниз, то есть не находятся на одной линии; - ребенок пишет в произвольном месте листа (дезориентация на листе); © Фокина Лидия Петровна

© Фокина Лидия Петровна - написание букв слишком схоже, что не позволяет прочитать написанное. Например, буквы Н, И, П, К и другие; - путаница между буквами А и О, когда ребенок неправильно соединяет их с другими буками; © Фокина Лидия Петровна

© Фокина Лидия Петровна - разный наклон и размер букв и слов; - слишком слабый или слишком сильный нажим букв; - слишком мелкие или слишком крупные буквы. © Фокина Лидия Петровна

Каковы причины © Фокина Лидия Петровна ребенка? проблем с почерком у • Недостаточно развита гибкость, натренированность, способность ведущей руки выдерживать длительную нагрузку; наблюдается слабая чувствительность пальчиков. Такие дети не умеют вырезать ножницами даже простые фигуры, не любят рисовать, особенно раскрашивать карандашами; не могут завязать простой узел.  © Фокина Лидия Петровна

Каковы причины проблем с почерком у © Фокина Лидия Петровна ребенка? • Недостаточно развита двигательная сфера. Ребенок не может стоять на одной ножке, ловко подбрасывать и ловить мяч, принимать мяч большого размера даже на небольшом расстоянии, часто спотыкается и наталкивается на предметы… © Фокина Лидия Петровна

Каковы причины © Фокина Лидия Петровна ребенка? проблем с почерком у • Отсутствие понимания ребенком понятий право и лево, верх и низ - нарушение пространственного восприятия. В данном случае можно увидеть “зеркальное написание букв”. Или когда буква «и» заменяется буквой «у» — ребенок не может запомнить, у какой из букв хвостик растет вниз. Такая же путаница с буквами «б» и «д».  © Фокина Лидия Петровна

Каковы причины проблем с почерком у © Фокина Лидия Петровна ребенка? •  У ребенка нет понимания прочной связи между зрительным и двигательным образом буквы. В результате – неправильно написанные буквы, исправления, грязь. © Фокина Лидия Петровна

Каковы причины © Фокина Лидия Петровна проблем с почерком у • Еще почерк может быть ребенка? хромым при общем плохом самочувствии ребенка, например, после перенесенной простуды, из-за хронических заболеваний и еще из-за чрезмерных нагрузок! © Фокина Лидия Петровна

© Фокина Лидия Петровна Возможные причины  неаккуратного почерка: Нарушение мелкой моторики  пальцев. Слабое развитие кисти рук. Чрезмерная активность. Нарушение концентрации  внимания. Неврозы и др. неврологические  заболевания.

© Фокина Лидия Петровна

© Фокина Лидия Петровна • развивать наглядно-образное и Как исправить почерк? отвлеченное мышление ребенка, чтобы он мог понимать конфигурацию букв, соотношение буквы с определенным звуком, запоминать план написания буквы; • развивать способности зрительного восприятия различных форм; © Фокина Лидия Петровна

© Фокина Лидия Петровна почерк? Как исправить • развивать умение ориентироваться в пространстве листа, строк, умение определять соотношения между элементами букв, расстояния между отдельными элементами; • укреплять руки и улучшать координацию движений, улучшать мелкую моторику ребенка; © Фокина Лидия Петровна

© Фокина Лидия Петровна Как исправить почерк? • научить пользоваться ручкой; • научить автоматически принимать правильную позу письма: прямая спина, наклон руки, правильный захват ручки, положение тетради и т.д.; © Фокина Лидия Петровна

© Фокина Лидия Петровна почерк? Как исправить • убедиться, что ребенок правильно понимает понятия «верх», «низ», «право», «лево». В противном случае ребенок может путать расположение элементов букв, например, б и д; • сформировать мотивацию ребенка иметь красивый, правильный, разборчивый почерк. © Фокина Лидия Петровна

© Фокина Лидия Петровна Советы родителям Прежде чем вы приступите к занятиям по исправлению почерка, убедите ребенка в том, что эти занятия необходимы. Объясните ему, что плохой почерк может стать причиной многих проблем и недоразумений в школьной и взрослой жизни, можете рассказать несколько жизненных историй об этом. © Фокина Лидия Петровна

© Фокина Лидия Петровна Советы родителям • Разработайте пошаговую концепцию по исправлению почерка, и следуйте ей регулярно. Например, выделяйте каждый день по пятнадцать минут на прописи, пятнадцать на рисование (старайтесь обводить какие-нибудь рисунки по контуру), и десять минут на упражнения для разработки мелкой моторики пальцев. © Фокина Лидия Петровна

Упражнения для исправления © Фокина Лидия Петровна Выполняйте упражнения перед почерка письмом и после. Упражнение 1. Ребенок кладет ладошки на  стол, по очереди поднимает и  опускает каждый палец над  столом, переходя с одной руки  на другую. Потом на обеих  руках поочередно поднимает  одинаковые пальцы.

© Фокина Лидия Петровна Упражнение 2 Разложите на столе  несколько карандашей или  ручек. Пусть ребенок  попробует собрать все  карандаши в кулак, при  помощи одной руки, а затем  второй. Когда все карандаши  будут собраны, их нужно  вернуть на стол, опять только  одной рукой.

© Фокина Лидия Петровна Упражнение 3 Ребёнок должен зажать  карандаш между  указательным и средним  пальцем. Пусть попробует  нарисовать, какие­нибудь  фигуры, не сгибая ладонь, и  фиксируя положение  карандаша.

© Фокина Лидия Петровна Упражнение 4 Возьмите теннисный мяч  (или другой подобного  размера), пусть ребенок  положит его в ладони и  распрямит их. Мячик нужно  катать вперед и назад, по  кругу, не сгибая ладонь.

© Фокина Лидия Петровна Упражнение 5 Вспомните популярную детскую  считалочку «Мы читали, мы  писали». Ее нужно делать, если  ребенок начинает жаловаться на  усталость рук и пальцев. Мы читали, мы писали, Наши пальчики устали. Мы немножко отдохнем, И опять писать начнем! Движения могут быть  произвольными, главное  включите сжимание и  разжимание кулачков и  вращения кистью.

Толкование почерка с © Фокина Лидия Петровна точки зрения графологии Манера написания букв и слов может рассказать о некоторых чертах характера человека и его скрытом потенциале. крупный почерк свидетельствует о коммуникабельности и открытости в общении. Мелкие буквы говорят о скрытности и замкнутости; © Фокина Лидия Петровна

© Фокина Лидия Петровна строчки, бегущие вверх присущи оптимистам. Вниз – пессимистам. Прямые строки – реалистам; округлые буквы признак доброты отзывчивости, угловатые – наоборот, чаще встречаются у эгоистов; © Фокина Лидия Петровна

© Фокина Лидия Петровна сильный нажим при письме признак целеустремленности, уверенности в себе, самообладания. Очень слабый нажим говорит о податливости характера, неуверенности в себе. © Фокина Лидия Петровна

© Фокина Лидия Петровна слитная манера написания у людей с развитой логикой, раздельная – с ярким интуитивным мышлением; беглый почерк свидетельствует о физической активности и творческих способностях. © Фокина Лидия Петровна

© Фокина Лидия Петровна а е ! о з и н б а и м с и а н С п в