Родник "Азаровский"

РОДНИК «АЗАРОВСКИЙ» XIV Всероссийская акция «Я – гражданин России»                                                                                  Шабат Андрей Александрович                                                                         Лавренко Алина Альбертовна                                                                       Косяков Алексей Вячеславович        Авторы работы: Руководители работы:    Долинская Л.Н., учитель географии,    Степаненко В.И., учитель биологии,                                                                                                               Россия, Белгородская область,                               пгт. Волоконовка,                                                          МБОУ «Волоконовская СОШ №2                                                      имени Героя Советского Союза                                                      генерал­майора И.С. Лазаренко                                       Волоконовского района                                        Белгородской области»,                   11 класс.

• Цель    ­    дать  физико­географическое  описание  источнику,  определить  качество  воды,  оценить    экологическое  состояние  источника,  выработать  рекомендации  по  сохранению  родника    и  улучшению его экологического состояния; а также принять участие  в мероприятиях по очистке источника. • • • • • • Задачи: 1.  Составить физико­географическое описание источника: описать  рельеф, климат, растительный и животный мир исследуемой  территории. 2.   Провести исследования водного объекта (родника). 3.   Провести опрос посетителей родника. 4.   Выявить экологические проблемы окружающей территории. 5.   Составить рекомендации по охране родника.

Место и сроки проведения исследований. Объектом исследования  послужил родник, расположенный  в п. Волоконовка по улице 60 лет Октября Волоконовского  района  Белгородской области.   Сроки проведения исследования: август­ноябрь  2013 года. Здесь будто немигающий зрачок       Совсем ручной и очень доброй  птицы, Глядит в глаза мне синий родничок       И приглашает нас воды напиться.

Первозданный вид. Расчистка родника.  Родник оживает.

Обустройство родника. Работа спорится.

Результаты исследования: Выход родника. Дебит. Вода на поверхность земли  вытекает  спокойно, так как отсутствует напор.  Вода изливается только  под влиянием силы тяжести.           Исследуемый  источник  находится    на  глубине  0,5  метра,  выход  воды  осуществляется из водоносного слоя, состоящего из  песка с примесью глины. Режим  течения источника – постоянный. Вода в роднике замерзает с зимнего периода.       Дебит (расход воды) составляет около  0,111 литров в секунду, 1 л  в  минуту, (при  открытии источника  дебит составлял 3 литра в минуту),   180 л/ в час, 4320 л  в  сутки.

Зависимость количества воды в роднике от  погоды.           Дата Дебит Выход  воды 30 августа 14 сентября 21 сентября 29 сентября 12 октября 0,126 л/с 0,110 л/с 0,115 л/с 0,117 л/с 0,116 л/ с Вывод: Состояние подземных вод зависит от количества  осадков и времени года. Когда идут дожди, тает снег, дебит  воды в роднике больше.

Исследование родниковой воды. Вкусовые  качества Цвет­ ность Запах Мутнос Прозрач­ ­ Прозрач ная Безцв етная качест Балл Без вкуса во ­ 0 ть ность Кислотно ­ щелочная  среда Слабо­ кислая Температура воды в источнике в разные месяцы. Месяц Август Сентябрь   Октябрь  Ноябрь  Температура 10° 8°  7° 5°

Жесткость.  Для оценки жесткости использовали мыльный раствор. В стакан с водой  добавили немного мыльного раствора, воду взболтали: вода в стакане  слегка помутнела, это признак мягкости, значит вода не жесткая.

Животный мир вблизи родника. Насекомые, лягушки, ужи,    птицы: сороки, соловьи,  кукушки, воробьи,  домашние утки и гуси.  Для одних это место  купания, для других ­  пища, некоторых  привлекают удобные  места для гнезд.  Нами было обнаружено  несколько  гнезд сорок.       Около родника обитает  много лягушек. В ручье  встречается жук­  плавунец и пиявки.

Оценка экологического состояния  родника.       Родник, который мы пытались описать – это не памятник природы, это  безымянное место, которое, несмотря на это, дорого нам, это уголок нашей  Экологическое состояние родника в целом  удовлетворительное. родины.

Выводы. Перспектива. • • • • • 1.Составлено  физико­географическое  описание  источника:  описан  рельеф,  геологическое  климат,  растительный  и  животный  мир  исследуемой территории. строение,  2.Проведены  исследования  водного  объекта (родника). • Мы  планируем  родника.  Включить  и  деятельность  продолжить  эколого­ исследования  на  образовательную  в  территории  работу и учеников  школы, организовав  для них  проведение экскурсий, а также  проведение  экологических  акции  по  очистке и уборке мусора на территории  родника. 3.Проведен  родника. опрос  посетителей  4.Выявлены  экологические  проблемы  окружающей территории. 5.Составлены  рекомендации  охране родника (в заключении). по  • • • • • по  работы  начатые  Продолжить  благоустройству:  1) обустроить тропу к роднику; 2) сделать навес над родником;  3)  установить  скамьи  для  отдыха  посетителей вблизи источника;  4) в район родника доставить песок

Список  используемой  литературы.   Ковешников  В.Н.,  Усенко  С.Н.  Методические  разработки  1.    Петин  А.Н.,  Новых  Л.Л.,  Петина  В.И.,  Глазунов  Е.Г.:  Экология  Белгородской  бласти  ­ учебное пособие для учащихся 8 – 10 классов. –  М,: Изд ­ во  МГУ,   2008 г. 2.   Ахманов М. Н. Вода.­ М.: Эксмо, 2006. 3.    Лисецкий  Ф.Н.,  Петин  А.Н..  География  Белгородской  области:  Учебное пособие.    В двух частях. Природа. – М.:Изд­во МГУ, 2006. 4.  краеведческих       наблюдений. ­ Краснодар, 2000. 5.  Петрянов  И.В.  Самое  необыкновенное  вещество  в  мире  –  М.:  Педагогика, 1975. 6.  Нехлюдова  А.С.,  Севастьянов  В.И..  Полевая  практика  по  природоведению. М.    «Просвещение», 1986. 7.Ресурсы интернет, Википедия. 8.Источники: http://s59.radikal.ru/i166/1007/90/8df359d7c67a.png капля http://ww.lenagold.ru/fon/ori/more/more72.jpg фон  источник шаблона:  Комарова Алевтина Александровна ГОУ СОШ №262 г. Санкт­Петербург Учитель начальных классов     «http://pedsovet.su/»