Роль настольных игр по произведениям сказок

«Лото и пазлы по мотивам литературных произведений»

Значение использования лото и пазлов

Сказки являются важным воспитательным средством, выработанным и проверенным народом в течение столетий. Жизнь, народная практика воспитания убедительно доказали педагогическую ценность сказок. Дети и сказка неразделимы, они созданы друг для друга, поэтому знакомство со сказками своего народа должно обязательно входить в курс образования и воспитания каждого ребенка. Из сказок ребенок узнает много новых слов, образных выражений, его речь обогащается эмоциональной и поэтической лексикой.

1)           Игры в лото и паззлы вызывают у детей неподдельный интерес, активизирует их познавательную сферу.

2)           Эти игры помогают ребятам вместе думать, принимать решения, делать выборы.

3)           Соревновательный дух игры пробуждает интерес и стимулирует творческую активность.

4)           Способствуют развитию творческих речевых умений, творческого воображения; определению последовательности событий.

5)           Развивают связную, грамматическую стороны речи.

6)           Конечно, такие игры вызывают интерес к чтению. Ведь та же самая сказка - это неотъемлемая часть детства. Вряд ли найдется человек, который, будучи маленьким, не выслушал множество самых разных историй. Повзрослев, он пересказывает их своим детям, которые понимают их по-своему, вырисовывая в воображении образы действующих персонажей и переживая эмоции, которые сказка передает.

Правила игры в лото

Количество участников: 2-6 человек

Задача играющих: собрать комплект карточек к одной, двум или трем сказкам.

Игру проводит ведущий – педагог или ребенок.

Варианты проведения:

                       I.                   Все участники берут себе по одной большой карте. Маленькие карточки должны быть сложены стопкой на столе. Ведущий показывает играющим любую маленькую карточку. Участник игры, у которого на большой карте есть такой же рисунок, забирает себе ее.

Выигрывает тот, кто первым заполнит свою большую карту.

В заключении игры ведущий может предложить участникам игры рассказать сказку, пользуясь карточками, как иллюстрациями.

                    II.                   Каждый из участников игры решает, в какой сказке он будет собирать карточки. После этого ведущий перемешивает все карточки и раздает участникам игры поровну.

Участники игры должны решить, кто делает первый ход. Каждый в свой ход передаёт ненужную ему карточку соседа слева. Так по ходу часовой стрелки, играющие обмениваются карточками, стараясь подобрать 6 карточек к выбранным ими сказкам. Выигрывает тот, кто сделает это первым.

                 III.                   Ведущий отбирает 6 карточек, из каждого комплекта, обозначающих начало сказки, и выкладывает на столе в вертикальный ряд – одну под другой. Оставшиеся карточки ведущий перемешивает и раздаёт участникам игры поровну. 

Участники игры решают, кто делает первый ход. Ходы делают по очереди. В каждый ход играющий может положить одну из своих карточек рядом с карточками, лежащими на столе, но только такую, которая является продолжением сказки.

Выигрывает тот, кто первым выложит все свои карточки.

Игра продолжается до тех пор, пока не будут подобраны карточки ко всем сказкам. 

Для того чтобы проверить, хорошо ли дети запомнили содержание сказок, ведущий может предложить каждому из них по очереди рассказать любую на 6 сказок. Помогут им в этом карты с сюжетными иллюстрациями и карточки с героями сказок.

Примеры лото и пазлов по мотивам литературных произведения см.в презентации.

Список литературы:

•      http://samoe-vazhnoe.blogspot.com/2013/12/skazki-loto.html

•      https://www.o-detstve.ru/forteachers/kindergarten/presentation/15320.html

•      Интернет-магазин: https://www.labirint.ru/

Скачано с www.znanio.ru