Сабақ жоспары "Ондық бөлшектерді көбейту"

Қысқа мерзімді жоспар Мектеп:  Мұғалімнің аты­жөні:  Қатысқандар саны:  ОНДЫҚ  БӨЛШЕКТЕРДІ  КӨБЕЙТУ Қатыспағандар саны:  5.1.2.28 ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейтуді  орындау; Барлық   оқушылар:  Оқушылар   ондық   бөлшектерді   көбейту ережелерін білу;  Басым   бөлігі:  ондық   бөлшекті   ондық   бөлшекке   көбейткенде ондық таңбаларын үтірмен жылжыта алу; Кейбір оқушылар: Мәселе есептер шығара алады, кері есептер құрастыру.    Оқушылар:   Ондық бөлшектерді көбейтудің алгоритмін біледі;    Ондық бөлшектерді көбейте алады; Есептерді талқылайды, өз ойын басқаларға еркін жеткізе алады, қорытынды жасайды. Оқушылар ынтымақтастық ортада жұмыс жасайды. Бір бірімен  қатынасқа түсе отырып, басқалардың  пікірлерін тыңдауға, өз  пікірін ашық айтуға дағдыланады. Информатика Интерактивті тақта,слайд т.б. Ондық бөлшектерді натурал санға көбейту; Ондық бөлшектерді 10, 100, 1000... сандарына көбейту; мерзімді  Ондық   және амалдар   Ұзақ жоспар бөлімі: 5.1В бөлшектер оларға   қолдану Сабақ:  Сынып: 5 Сабақтың   тақырыбы Осы сабақта қол  жеткізілетін оқу  мақсаттары (оқу  бағдарламасына  сілтеме) Сабақ мақсаттары Бағалау  критерийлері   Тілдік мақсаттар Құндылықтарға  баулу Пәнаралық  байланыстар АКТ қолдану  дағдылары Тақырып бойынша  алдыңғы  білім  Сабақ барысы  Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтың басы 3 мин Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу. Үй жұмысын тексеру. «Жылы  тілек» әдісі бойынша тілек жазылған стикерлерді таңдап,  оқушы тілектерді бір­біріне сыйлайды. Қолдарына алған  стикердің түсі бойынша топқа бөлінеді. Ресурст ар Түрлі түсті стикерл ер    «Миға шабуыл» ережесін айтып тақтаға мысалдар келтіру Білу. Түсіну (5 мин) Сабақтың  ортасы Қолдану (10 мин)   Смайли к  слайд Тақта, бор Үлестір ме (толық жауап берген  оқушының дәптеріне смайлик  жабыстыру) «Қайталау оқу айнасы» ­ Ондық бөлшектер қалай қосылады? ­ Ондық бөлшектерді қалай азайтады? ­ Ондық бөлшектерді натурал санға қалай көбейтіледі? ­ Ондық бөлшектерді көбейту ережесі ­ Ондық бөлшектерді 10, 100, 1000... сандарына көбейту ережесі 1.  Топқа оқулықтан есеп беріледі, осы есеп бойынша идея айтылуы тиіс. Шығарылған есепті келесі топ талқылау жүргізеді. №1368 (1­топ) (Топтық жұмыс)  Ені – 1,8м                           S=1,8∙1,2=2,16м2  Биіктігі – 1,2м                                                             Табу керек: S ­ ?                    Жауабы: S=2,16м2  Бағалау дескрипторлары: Есеп шартының дұрыс құрылуы      1 балл Шешімін дұрыс есептеу                     1 балл  №1369 (2­топ) 0,25∙3,8=0,95                         Жауабы: 3.8кг кілегейде 0.95г май бар Бағалау дескрипторлары: Есеп шартының дұрыс құрылуы      1 балл Шешімін дұрыс есептеу                     1 балл №1370 (3­топ)  бидай –  70,5∙3 5=42,3  бақша өнімдері:  70,5­42,3=28,2         Жауабы: бақша өнімдері 28,2га жерге егілді. Бағалау дескрипторлары: Есеп шартының дұрыс құрылуы      1 балл Шешімін дұрыс есептеу                     1 балл 3.   №1374   (семантикалық   карта,   жеке   тапсырма).  Әр оқушыға   жеке   карточкалар   таратылады.   Орындап   болған соң,   тақтада   жауабы   көрсетіледі,   диірмен   әдісі   бойынша кестені тексереді.  1)  (3.5+5.63)∙0.1=9.13∙0.1=0.913              (2,3+8,35)∙0,2=10,65∙0,2=2,13      (6,31+2,7)⋅0,3=9,01∙0,3=2,703              (6,1−3,5)⋅0,01=2,6∙0,01=0,026              2)  3)  4) (14,7+2,5)∙0,02=17,2∙0,2=0,344 5)  (3,5+5,63)*0,1 (2,3+8,35)*0,2 (6,31+2,7)*0,3 (6,1­3,5)*0,01  (14,7+ 2,5)*0,02 2,13  2,703  0,344  0,913  0,026  Талдау (7 мин)   Бағалау дескрипторлары  Ондық бөлшектерді қосады, азайтады       1балл  Ондық бөлшектерді көбейтеді                    1 балл  Мәніне «+» таңбасын қойылуы                  1 балл Саралау әдісі: 0.5*2=                             9,03*17= 0,25*0,4=                        3,52*0,2= 0,75*0,25=                      2,15*12= Бағалау дескрипторлары  ­Ондық бөлшекті натурал санға көбейтеді             2 балл ­Ондық бөлшекті ондық бөлшекке көбейтеді         3 балл Логикалық тапсырма  (жұптық тапсырма) Сергіту сәті «Ұшқыр ой» (5 мин)   Үлестір ме слайд Интерак тивті тақта            Ж:13                                      Ж:26             Ыстық орындық стратегиясы бойынша бір оқушы  орындыққа отырадыда, қалган оқушылар сұрақ қояды Үй жұмысы №1374 (6,7,8,9), 1377,1379, 1380 Кері байланыс. «Тазалық» ойыны. Әр топқа стикер  таратылады. Оқушылар стикерлерді тақтада тұрған кері  байланысқа жабыстырады. Стикер Жинақтау (6 мин) Сабақтың  соңы Келесі  тапсырма: (2 мин) Бағалау (2 мин) Әр тапсырманы орындаған оқушыны мұғалім бағдаршам  түсіне сәйкес бағалап отырады.  Түрлі­ түсті  қағаз Саралау–оқушыларға   қалай көбірек   қолдау   көрсетуді жоспарлайсыз?   Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет   қоюды   жоспарлап отырсыз?  Оқушылар   тақырыптың   толық меңгергенін үшін тақырыпқа сәйкес стратегиялар   таңдап   алдым. Қабілеті   жоғары   оқушыға деңгейі   жеке   бойынша   логикалық тапсырма берілді. білу         – Бағалау   оқушылардың материалды   меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?  Табыс   крийтерийлері арқылы топтық, жұптық, жеке «семантикалық   карта» тапсырмаларын орындау   барысында жетондардың сәйкес түстеріне   білімдерінің   деңгейін білемін.     Денсаулық және қауіпсіздік техникасының   сақталуы Қимыл   жаттығуын   жасату, себебі   топқа   бөлініп   отырған кезде бел омыртқасына   зиян   келмей қимылда болуы.   оқушының     Сабақ бойынша рефлексия  Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс  қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ  қолжеткізді ме?  Жеткізбесе, неліктен?  Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?  Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?  Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды,  неліктен? Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия  жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп  санайтын сұрақтарға жауап беріңіз. ə Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі н рсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: Әдіс­тәсілдер арқылы оқушылардың барлығы тапсырмамен қамтылуы 2: Қабілеті жоғары оқушыны анықтау Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1:­­­­­­­­­­­­­­ 2:­­­­­­­­­­­­­­ Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не  ə н рсеге назар аудару қажет?