Счет десятками. КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН

Предмет: Математика

Раздел 1А Введения в числа

Тема: Счет десятками.

Имя учителя:

Класс: 1

Количество присутствующих: 20

Количество отсутствующих:0

Цели обучения

ЧП1.3 Иметь представление об укрупненной единице счета – десяток, считать десятками от 0 до 100.

Цели урока

Все учащиеся будут:

Считать десятками.

Многие учащиеся будут:

Считать в пределах 20 в прямом и обратном направлении

Некоторые учащиеся будут:

 Считать до100

Языковые цели

Предметная лексика и терминология:

Использовать математические термины необходимые при счете, сравнении чисел и групп предметов, соотнесении числа и цифры.

-название чисел от 1 до 100

-использование следующих слов: считать, посчитать, итого, число, цифра, один, много. 

-Сколько?

Предшествующие знания

Навыки счета до 100; имеющийся опыт игры с песком, кирпичиками, водой и т.д., для понимания способа измерения величин

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Побуждение

0-7 минут

1.Утренний круг

Учитель читает стихи

Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал. 
Так что время не теряем и работать начинаем!

И прекрасна, и сильна
Математика – страна. 
Запомните все, что без устного счета
Не сдвинется с места любая работа.

2.Устный счет

Устный счёт.

4,8, 5,30,7,3,80,10,2,9,40,60

- Можно ли данный числовой ряд назвать натуральным? Почему?

- На какие две группы можно разбить все числа?

- Как называются двузначные числа, оканчивающиеся на 0? (круглые)

- Назовите все однозначные числа.

- Назовите все двузначные числа.

- Назовите самое маленькое однозначное число.

- Назовите самое маленькое двузначное число.

- Назовите самое большое однозначное число.

- Назовите самое большое двузначное число.

Задания для устного счета

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2014/05/01/schyot-desyatkami-i-edinitsami-2klass

Реализация

7-35

3.Групповая работа

Учитель раздает детям карточки в форме геометрических фигур, на которых записаны числа, обозначающие десятки

-Создайте картины (змеи, башни и т.д.), располагая числа до 100 по порядку.

4.Презентация группами результатов своей работы

5 Работа в парах, с использованием схемы – опоры.

Посчитайте десятками по очереди. Если будет трудно, то используйте схему

Тренировочное упражнение «Считаем десятками»

Дети считают десятками, используя развивающий мультфильм.

6.Формативное оценивание

Цель обучения

ЧП1.3 Иметь представление об укрупненной единице счета – десяток, считать десятками от 0 до 100.

Учитель предлагает учащимся карточки, на которых надо заполнить пустые клетки, располагая десятки по порядку.

Критерий успеха

Учащийся достиг цели, если он умеет считать десятками до 100.

7. Вставь пропущенные числа.

Назови, сколько десятков в каждом числе?

10, ..,30,..,50,…70,…90,100

https://www.youtube.com/watch?v=_xn4CRUBc28

Рефлексия

35-40

Лесенка успеха.

-Оцените  знания,полученные  на уроке.Накакую ступеньку вы бы себя поставили.

Дополнительнаяинформация

Дифференциация – Как вы планируете помогать учащимся? Какие задания вы планируете давать более способным ученикам?

Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?

Межпредметные связи «Самопознание»
Ценности

Познание мира.

В течение урока учитель оказывает поддержку менееспособным учащимся. При работе в парах, считая десятками более способные учащиеся считают самостоятельно, а менее способные могут использовать опорную таблицу.

На уроке проверяется умение считать десятками.

На уроке через игровые ситуации учащимся прививается интерес к предмету. Кроме этого воспитывается уважение друг другу, умение сотрудничать, уважать чужое мнение