Содержание программы по развитию слухового восприятия и обучению произношению. III КЛАСС. 3 часа в неделю на каждого учащегося

Содержание программы по развитию слухового восприятия и

обучению произношению.

III КЛАСС.

3 часа в неделю на каждого учащегося.

I. Развитие слухового восприятия.

Первое полугодие

Восприятие на слух речевого материала, включающего отдельные слова, словосочетания, фразы, значение которых объясняется контекстом (учащимися с III степенью тугоухости):

обиходно-разговорного характера и связанного с учебной деятельностью типа Что было вчера задано на дом по чтению? Саша делает уроки в школе, а Вася дома. С девяти часов утра до двух часов дня ребята гуляли.   Кто помогает тебе,  когда ты дежуришь?;

связанного с изучением общеобразовательных предметов по темам: «Осень», «Как вести себя на улице», Профессии», «Дикие и домашние животные», «Зима», а также математической и грамматической терминологии и природо­ведческого материала;

восприятие на слух текстов (из 7—8 предложений) по темам: «Осень», «Смелость», «На ферме», «Забота о животных», «Лесные звери зимой», «Школьный праздник».

Второе полугодие

Восприятие на слух речевого материала:

обиходно-разговорного характера и связанного с учебной деятельностью типа Кто из ребят   вашего   класса   катается на коньках лучше всех? В какой класс ты перейдешь    в этом году?    Вася    пьет    газированную    воду с сиропом,   а Костя     пьет  без  сиропа.   Скажи,   что  ты   делаешь,   когда дежуришь по столовой и т. п.;

связанного с изучением общеобразовательных предметов по темам: «Зима», «На вокзале», «Весна», «Школьная библиотека», «День Победы», «Универмаг», «Летние каникулы», а также математической и грамматической терминологии, природоведческого материала.

Восприятие на слух текстов (из 8—12 предложений) по темам: «Москва», «Экскурсия в парк», «Пограничники», «Магазин», «Товарищи», «Лето».