Степени сравнения наречий.

Актуализация опорных знаний.

Подготовка к усвоению новых знаний.

Самопроверка

На сегодняшнем уроке мы продолжим изучение такой интересной части речи, как наречие. Что с вами мы уже знаем о наречии?

- Какие слова являются наречиями.

- Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи.

- Как определить, к какой смысловой группе относится наречие.

На сегодняшнем уроке мы с вами узнаем одно необычное свойство наречий, правда не всех, а только одной смысловой группы. Какое это свойство пока тайна, но эту тайну мы сегодня обязательно раскроем.

Задание 1

Прочитайте выразительно текст. Поставьте недостающий знак препинания, вставьте пропущенные буквы. Подчеркните грамматические основы во 2-ом предложении.

Хорошо здесь: и шелест и хруст.

С каждым утром сильнее мороз

В белом плам…ни клонит( )ся куст

Лед…ных осл…пительных роз.

(Анна Ахматова)

Какое выразительное средство используется поэтом?

- Метафора.(В БЕЛОМ ПЛАМЕНИ)

1. Поставьте недостающий знак препинания

2. Вставьте пропущенные буквы

3. Подчеркните грамматические основы во 2-ом предложении.

Чем выражено сказуемое в первой части сложного предложения?

- Прилагательным в сравнительной степени.

Какие степени сравнения прилагательных вы знаете?

- Мы знаем, что прилагательные могут иметь сравнительную и превосходную степень. Каждая из них имеет простую и составную форму.

А для чего в языке существуют степени сравнения?

- Чтобы можно было сравнивать предметы по какому-либо признаку.

Задание 2

К каждой форме степени сравнения прилагательных подберите подходящий пример из правого столбика. Соедините стрелочками.

Сравните выполнение задания с данными в таблице.

Как же образуются степени сравнения прилагательных?

Отвечают несколько обучающихся.

Переход к теме урока

Задание 3

Прочитайте выразительно строки стиха И.А. Бунина. Найдите выделенные слова. Поставьте к ним вопросы. К какой части речи они относятся. Выпишите данные слова вместе с теми словами, от которых они зависят.

Не пугай меня грозою:

Весел грохот вешних бурь!

После бури над землею

Светит радостней лазурь,

После бури, молодея

В блеске новой красоты,

Ароматней и пышнее

Распускаются цветы!

К какой части речи относятся данные слова?

- Это наречия, т.к. отвечают на вопрос «как?» и относятся к глаголу.

На какие формы прилагательных похожи данные слова?

- Похожи на сравнительную степень прилагательных.

Итак, наречия, как и прилагательные могут иметь степени сравнения.

Запишите тему урока. Степени сравнения наречий.

Объяснение нового материала

Что мы должны сегодня узнать на уроке?

- От всех ли наречий образуются степени сравнения?

- Сколько форм сравнений имеет наречие?

- Как они образуются?

Выпишите данные слова вместе с теми словами, от которых они зависят (задание 3). Выполняем письменно на доске и в тетрадях

Светит (как?) радостно;

распускается (как?) ароматнее;

распускаются (как?) пышнее.

От каких наречий образованы данные слова?

- Радостно, ароматно, пышно.

К какой смысловой группе относятся данные наречия?

- Эти наречия относятся к наречиям образа действия

Итак, степени сравнения наречий образуются только от наречий образа действия на –о (можно сравнить с выводом в учебнике).

Для чего в языке служат степени сравнения наречий?

- Чтобы сравнивать предметы по какому-либо признаку действия

Правильно, чтобы показать меру проявления признака.

Что мы с вами уже выяснили?

- От каких наречий образуются степени сравнения.

- Для чего служат степени сравнения.

Что мы должны теперь выяснить?

- Как образуются степени сравнения.

Задание 4

Материал для наблюдения:

Спишите предложения.

Сын поет громко.

Сын поет громче, чем обычно.

Сын поет более громко, чем его друг.

Сын поет громче всех.

Аналитическая работа с материалом

1. Запишите названия степеней и их форм в соответствующие разделы таблицы.

2. Впишите примеры из предложений в нужные разделы таблицы.

3. Выпишите формообразующие суффиксы и слова

На экране появляется таблица.

Проверьте выполнение задания по таблице.

Как образуются степени сравнения наречий? Прокомментируйте записанные примеры и другие примеры из таблицы.

Обобщим наши наблюдения.

1.  Какие степени сравнения имеют наречия?

- Наречия имеют сравнительную и превосходную степени сравнения.

2. Какие формы сравнительной степени наречия вы знаете?

- Простую и составную.

3. Какие формы превосходной степени вы знаете?

- Наречие имеет только составную форму превосходной степени.

Давайте сравним, что общего и различного в образовании форм сравнений у прилагательных и наречий.

(Ответы обучающихся)

Работая с дидактическим материалом, вы заметили, что у наречий и прилагательных совпадает в произношении и написании одна форма. Какая?

- Форма простой сравнительной степени.

Чему мы еще должны научиться на сегодняшнем уроке?

- Различать наречия в простой сравнительной степени и прилагательное в простой сравнительной степени.

Задание 5 (работа в парах)

Материал для наблюдений:

1.Проведите самостоятельное исследование. В данных примерах найдите слова в сравнительной степени. Определите, к какой части речи они принадлежат.

·  Нынешняя осень щедрее на грибы, чем предыдущая. По сравнению с апрелем, в мае солнце дарило свои лучи щедрее.

Обучающиеся заполняют таблицу.

На экране появляется заполненная таблица

Рефлексия

Подведение итогов урока

Оцените свою деятельность на уроке, насколько хорошо вы усвоили данную тему.

Домашнее задание