Сценарий мюзикла "Как мы встретили Мэри Поппинс"

Это могло произойти где угодно и с кем угодно. Совершенно в любой школе нашей планеты. А может, и в другой мультивселенной.

Как мы встретили Мэри Поппинс

Обычный день в школе. Время урока – все дети по кабинетам.  За окном весенний, но необычайно сильный дождь. Поднялся ветер. Вахтёр наблюдает по камерам слежения за обстановкой на улице и слушает радио. На крыльце школы, как по волшебству, появилась девушка с зонтом. Ещё мгновение и она в школе.

Играет саундтрек «Непогода». Вахтёр озадачен её появлением и подбегает к ней:

В – (шутливо) Девушка, откуда Вы к нам «прилетели»?

МП – (твёрдо, с лёгкой улыбкой) Погода сегодня нелётная, между прочим. Я направляюсь к директору школы для трудоустройства.

В – (учтиво) О, конечно-конечно. Я Вас провожу.

МП – Благодарю. Кабинет я найду сама. (Тут же направляется в сторону кабинета уверенным шагом)

Вахтёр пожимает плечами и занимает свой пост.

Загадочная дама стремительно удалилась.

В это время директор в своём кабинете была поглощена работой с очень важными файлами на компьютере, параллельно читая книгу «Как сохранить коллектив в период весеннего обострения». Кажется, она и сама была на грани выгорания…

*** смена декораций – кабинет директора

Вдруг за стеной послышался топот, звон и грохот.

Заходят по стеночке несколько взъерошенных педагогов:

Педагоги хором – я больше не могу!

Директор опускает книгу на стол и демонстрирует свой взъерошенный вид, выходит из-за стола и берёт у учителя математики УГОЛЬНИК.

Д:
Мои нервы не из стали —
Вы совсем меня достали!
Ох уж это обострение —
Даром здесь теряю время я!
Ох уж это обострение -
Здесь теряю время я!

Педагоги и директор:
Даром, даром, даром
Мы обладаем даром
Больше нету сил терпеть —
Рок-н-рол желаю петь!

Даром, даром, даром
Мы обладаем даром
Больше нету сил терпеть —
Рок-н-рол желаю петь!

Под завершающие слова педагоги уходят, а директор садится за свой стол.

Д – (сама себе)  Нам срочно нужен тот, кто вернёт равновесие в школьную среду! Где же я найду человека в конце учебного года??? Вздыхает от безысходности и «падает» головой на стол с бумагами.

Появляется Мэри Поппинс прямо перед столом директора.

Д – (испуганно вскрикивает)

МП -  Я стучалась.

Д – (хмурится, встряхивает головой, чтобы разогнать сомнения) Да-да, разумеется. Анна Сергеевна, очень приятно. Вы… по какому вопросу?

МП – (чётко и убедительно) Моё имя Мэри Поппинс. Я пришла по Вашему объявлению.

Д – (в недоумении) Но… мои заместители не размещали никаких объявлений.

МП – (убедительно, с лёгкой улыбкой) Смею предположить, что тогда меня бы здесь не было.

Д – Да, пожалуй, Вы правы. Давайте Ваше резюме, рекомендации с прежнего места работы.

МП – У меня правило – никаких рекомендаций.

Директор удивлённо поднимает глаза и сдвигает очки пониже, чтобы взглянуть на Мэри.

МП – Весьма старомодный обычай, по-моему. Совершенно устаревший и несовременный.

Д – Ну, что ж…в таком случае мне придётся…

МП – Я ведь нужна Вам, чтобы вернуть равновесие.

Д – (задумчиво потирает лоб двумя руками) Давайте заключим договор.

Играет мелодия «Ветер перемен».

Директор протянула  девушке договор. И в тот момент, когда Мэри Пэппинс собралась его подписать, совершенно необъяснимым образом появилась строка
«Пока ветер не переменится…»

МП – (с улыбкой возвращает договор директору). Я немедленно приступлю к работе. Резко встаёт и уходит.

Д – (сама себе, радостно убирая договор в папку) Какая чудесная особа! Сразу видно, что человек образованный.

Звонок на большую перемену.

*** смена декораций – школьный холл

В это время началась перемена, а Мэри Поппинс с зонтиком и своей сумочкой уже сидела в школьном холле. 

В – (заглянув) Мэри Поппинс,  зонтик можно оставить в гардеробе для учителей.

МП – Благодарю. Я предпочитаю, чтобы зонт оставался при мне.

Коридор стремительно наполнялся детьми.

Дети собираются в группы по интересам и начинают перешёптываться, спрашивая, кто эта девушка с зонтом.

Катя – Может быть, это новая учительница?

Миша – Или чья-то мама…

Оля – А как было бы здорово, если бы она с нами поиграла! А то так ску-у-учно…

Артём – Ну давайте хоть музыку послушаем. Включает «Обормот» и все дети танцуют.

Мэри Поппинс, до этого сидевшая неподвижно, встаёт. Музыка обрывается.

МП -  Я предпочитаю живую музыку. Надеюсь, и вы.

Изящно достаёт из зонта скрипку, как по волшебству. Все дети охают от изумления. Мэри играет музыку, дети садятся в кружок вокруг неё и слушают. Музыка заканчивается.

МП – (строго) Вам пора на урок.

Вася – (жалобно) Но там время тянется та-ак медленно.

Марго – (жалобно) Просто бесконечно!

МП – Марш на занятия!

Дети разбегаются на уроки.

Катя: (в спешке) Ну скажите хотя бы, как Вас зовут!

МП – Моё имя Мэри Поппинс.

Дети убегают.

За короткие мгновения Мэри Поппинс уже покорила сердца этих детей. Они прониклись живой музыкой и почувствовали как тепло от неё на душе…

*** смена декораций – класс на уроке ИЗО

Но начался урок. И в одном из классов дети за мольбертами рисовали что-то для коллективного проекта. Одна из учениц постоянно поглядывала на часы, считая минуты до конца урока.

Ученица – (говорит сама себе) Мне тааак лень рисовать. Может, мне пора отдохнуть?

Уч.ИЗО – (услышав) Всему своё время.

Ученица – (говорит сама себе) Тик-так, тик-так…Почему часы стоят?

На передний план выдвигаются часы(там Мэри Поппинс) и слышно громкое тиканье.

Как вдруг… произошло чудо! Замечтавшаяся ученица попала в механизм часов, где все одноклассники обернулись шестерёнками. И она тоже…

Мэри Поппинс выходит из-за часов и поёт песню о часовщиках. Танец шестерёнок.

Жил да был часовщик
У него, вдруг, вопрос возник.
Часовщик тот был так велик,
Но вопрос его забавен:
Почему же не исправен
Стрелок ход чей был так плавен
Чудотворный механизм?

Это точно знает каждый.
Чтоб понять проблемы суть,
Чтобы в чём-то разобраться,
Нужно внутрь заглянуть!

Как-то раз мастера
Разобрали часы сперва
Весело закричав "Ура!"
Наказали той строптивой -
Надо быть трудолюбивой,
Чтоб не слыть такой ленивой,
Нужно браться за дела!

Это было в школе где-то
Это вовсе не слова!
Знаем мы, что в общем деле
Очень важен ты и я.

Это было в школе где-то
Это вовсе не слова!
В тридесятом королевстве
Там, где важен ты и я.

Дети забегают «в часы», оставляя там шестерёнки и выходят к мольбертам, продолжая изображать урок ИЗО. Мэри Поппинс плавно уходит за часы.  

У.ИЗО – Ну, посмотрим, что у нас получается.

Все ученики собираются группой в центре. Последней подбегает исправившаяся ученица  и дети демонстрируют готовую картину из частей, которые они нарисовали.

Ученица – До чего красиво мы нарисовали ВМЕСТЕ! Я больше не буду тратить минуты от урока на пустяки. Всему своё время.

По статистике в каждой команде есть человек,
который уклоняется от выполнения общего дела.
Если в вашей команде нет такого человека,
то, скорее всего, - это Вы. J

Но главное, ведь, вовремя исправиться!  И у нашей героини получилось влиться в общее дело.

*** смена декораций – мед.осмотр

Очередь детей у двери в мед.кабинет с объявлением «МЕДОСМОТР»

Тем временем класс юных ребят отправился на медосмотр.

Выходит врач:

Врач – Итак, детки, кто из вас сегодня пил молоко на завтрак?

Дети – фууу! Мы и без него здоровые.

Врач – Вот так тааак. А вы знаете, как оно полезно?

Дети – Нет.

Врач – тогда слушайте.  (Песня «33 коровы» в исполнении врача и детей.)

В центре гоpода большого,
Где травинки не растёт,
Жил поэт, волшебник слова,
Вдохновенный рифмоплет.
Рифмовал он что попало,
Просто выбился из сил,
И в деревню на поправку,
Где коровы щиплют травку,
Отдыхать отправлен был.

Тридцать три коровы, х3
Свежая стpока.
Тридцать три коровы,
Стих родился новый,
Как стакан парного молока.
Тридцать три коровы,
Стих родился новый,
Как стакан парного молока.

В пять утра вставал он ровно,
Это было нелегко,
Он читал стихи коровам,
Те давали молоко.
День за днём промчалось лето,
Очень вырос наш поэт,
Ведь молочная диета
Благотворна для поэтов,
Если им по восемь лет.

Тридцать три коровы,  х3
Свежая стpока.
Тридцать три коровы,
Стих родился новый,
Как стакан парного молока. (припев 2 раза)

Как стакан парного молока.х2

Мэри Поппинс выходит и с ней огромный стакан молока.

Дети – Как молока захотелось!

Врач – Ступайте в столовую.

Дети убегают.

 Если в вашей жизни нет коровы,
которой вы можете читать стихи,
то пора бы об этом задуматься. J

А впрочем, идём дальше. В столовой сегодня было очень шумно. Гул стоял такой, что столовые приборы дребезжали в лотках.

*** смена декораций – класс в столовой

ОЧЕНЬ шумно. Мэри Поппинс и поющие столовые приборы дают детям понять, как нужно вести себя в столовой.

-Не шумите!

-А разве мы шумели?

Ну, Андрюша стучал еле-еле

Ложками по всему на столе.

Я тихонько играл на трубе. Ту-ду-ду!

-Нужно впредь этикет соблюдая,

И друг друга всегда уважая,

По тарелкам не бить и в трубу

Не дудеть, сидя где-то в углу

Под столом!

-Не скачите так быстро, как белки!

«Не шумите!» – сказали тарелки.

- А никто и не думал шуметь!

Собрались мы все просто поесть.

*проигрыш*

А что мы прогремели, как туча,

Вы простите за этот случай…

-Кто стучал, кто гремел, кто гудел –

Впредь тихонько сидел и ел.

-Ел молча!

*проигрыш*

Затем едят и расходятся, мурлыкая себе под нос мелодию.

Остался последний урок на сегодня. Ура, и это физкультура. Но и тут что-то пошло не так…

*** смена декораций – урок физкультуры

Урок физической культуры в спортзале.

Уч.Ф.- Колени полусогнуты, мяч пружинит! (сигнал в свисток, дети выполняют какое-то упражнение)

Ученица – У меня никогда не получится!

Уч.Ф. – Маша, тренируйся!

Появляется Мэри Поппинс.

МП – Подружиться.

Все обернулись на Мэри.

МП – С мячом нужно подружиться.

Мэри достаёт из сумочки ещё один мяч и бросает его Маше. Маша немного раздумывает и начинает танцевать. Все присоединяются. Мэри исчезает.

Ученица – Ура!

Всё приходит и уходит тогда, когда это нужно… Вот так и Мэри Поппинс не случайно оказалась в этот пасмурный день именно на пороге этой школы. Она смогла вернуть равновесие в жизнь учеников и учителей, приоткрыв нам лишь малую часть того, что успело случиться за этот день. Она помогла каждому заглянуть в своё сердце. Научила слушать и слышать.

А что будет дальше? Никому неизвестно, да вот только ветер что-то усиливается…

*** смена декораций – холл.  Мэри Поппинс сидит в холле.

МП – Ветер усиливается. Мэри Поппинс встаёт и берёт сумочку, собираясь уходить. Набирается толпа из детей и учителей.

Дети – Мэри, не уходите, нам так понравилась живая музыка!

Дети – Мэри Поппинс, Вы научили нас дружить…

Дети – … и быть трудолюбивыми.

Учителя – Мэри Поппинс, даже мы – взрослые снова поверили в чудеса вместе с Вами!

МП – Ветер меняется. Мне пора.

Все поют песню «Ветер перемен». Мэри Поппинс улетает на зонтике.

Кружит земля, как в детстве карусель,
А над землей кружат ветра потерь,
Ветра потерь, разлук, обид и зла,
Им нет числа,
Им нет числа - сквозят из всех щелей,
В сердца людей, срывая дверь с петель,
Круша надежды и внушая страх,
Кружат ветра, кружат ветра.

Сотни лет и день и ночь вращается
Карусель-Земля,
Сотни лет все ветры возвращаются
Hа круги своя.

Hо есть на свете ветер перемен,
Он прилетит, прогнав ветра измен,
Развеет он, когда придёт пора
Ветра разлук, обид ветра.

Сотни лет и день и ночь вращается
Карусель-Земля.
Сотни лет все в жизни возвращается
Hа круги своя.

Завтра ветер переменится,
Завтра прошлому взамен
Он придет, он будет добрый, ласковый
Ветер перемен. X 2