Сценарий классного часа "Не погибни во мне доброта"

«средняя общеобразовательная школа им. П.Н. Бережнова села Нижняя Покровка Перелюбского Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение муниципального района Саратовской области» Провела учитель:  Роднова СВ 2012 Цели:  Воспитывать в детях чувства сострадания, любви к ближнему, умения  противостоять жестокости. Задачи:  1 Обсудить с учащимися понятия «добро» и «зло». 2 Познакомить   с   закономерностями   проявления   их   в   личности   человека   и   в окружающей жизни. 3 Показать учащимся необходимость целенаправленного воспитания в себе доброты, побудить их к этому. Форма проведения: дискуссия. Оборудование:   медиапроектор, фотографии, презентация  классного часа.               I. Учитель:    ­ Здравствуйте, ребята! Наш классный час я хотела бы начать со слов  английского писателя Бернарда Мандевиля «Тот, кто не имеет сострадания, жесток».  Вопросы: Что такое жестокость? ­Какое качество человека мешает быть жестокими? (доброта) ­ Тема нашей встречи «Не погибни во мне доброта»  Во все времена мы говорим о том, что мир может спасти только доброта, а вокруг все  больше жестокости. Ведь жестокость не появляется сама по себе, она должна иметь  причины своего появления. Да, конечно. Мы должны рассмотреть эти причины, чтобы  никогда с ними не столкнуться, а если столкнуться, то преодолеть их.  Учитель:   Если человек безжалостно истребляет животных, ломает ветви деревьев,  стреляет птиц, как можно охарактеpизoвать его поступки? Ребята, я принесла цветок,  который пострадал от жестоких рук человека. Давайте в течении беседы попробуем  оживить его. Мне нужна ваша помощь. Сейчас я предложу вам немного подумать. Перед каждым из вас лежит лист бумаги.  Расчертите его на две колонки. И, пожалуйста, напишите в одной колонке характерные  черты жестокого человека, а в другой ­ доброго, или, назовем его так, доброго человека.  Времени вам дается немного, всего 2 минуты.  (Ребята работают.) Учитель. Ребята, назовите  качества, присущие жестокому и простому человеку. Начинаем по очереди, каждый последующий добавляет то, что еще не было сказано.  Начнем с жестокого человека. Ученик. Жестокому человеку присуща агрессивность. Ученица. Раздражительность и нервозность. Ученик. Мстительность. Ученица. Отсутствие ласки и нежности. Ученик. Бессердечность. Ученица. Равнодушие. Ученик. Конфликтность. Ученица. Хамство и цинизм. Ученик. Хладнокровие и холодность. ­ Можно, я подведу итог: отсутствие всех человеческих качеств. Про таких говорят:  хуже животного. Учитель. А что вы скажете про хорошего человека, по крайней мере, каким вы  его представляете? Ученик. Добрый и ласковый. Ученица. Нежный и заботливый. Ученик. Сдержанный и сострадательный. Ученица. Умеющий оказать помощь в любую минуту. Ученик. Внимательный и неравнодушный. Ученик. Веселый и интересный. Ученица. Образованный и интеллигентный. Ученик. Вежливый и культурный. Ученица. Неконфликтный и очень сердечный. Учитель. Ну что же, давайте посмотрим, что у нас получилось на доске. Жестокому человеку присущи:        Доброму  человеку присущи: 1. Агрессивность               1. Доброта 2.Раздражительность               2. Ласка 3. Нервозность              3. Нежность 4. Мстительность              4. Забота 5. Отсутствие ласки и нежности           5. Сдержанность 6. Бессердечность             6.Сострадание 7. Равнодушие            7. Умение оказать помощь в любую минуту 8. Конфликтность             8. Внимание 9. Хамство 10. Цинизм             9. Неравнодушие          10. Хладнокровие 12. Холодность           11.Увлекательность          12. Образованность          13. Интеллигентность          14. Вежливость          15. Культурное поведение          16. Неконфликтность           17. Сердечность. ­ Какие  слова вам показались непонятными? Учитель.  Для   хорошего   человека   вы   нашли   больше   качеств.   Так   и   должно   быть. Только вот одно вы не учли. Психологи доказали, что в каждом из нас «сидит» жестокость. Только   некоторые   могут   с   ней   справиться,   а   другие   выпускают   наружу.   Да   и обстоятельства бывают разные. Вот мы и подошли к проблеме: откуда берется жестокость, тем более у подростков, ваших ровесников? ­ Нужно ли говорить о доброте? Сострадание к животным, так тесно связано c добротою характера, что можно c  уверенностью утверждать, что не может быть добрым  тот, кто жесток к природе.   (Артур Шопенгауэр) немецкий философ Детским душам (да и взрослым тоже) сейчас так не хватает доброты.  Ребята, я предлагаю вам ситуации,   которые  вы  должны будете закончить:   Ситуация 1:  Ребята сидели во дворе. Мимо проходила собака, она была старая и  хромая. Шерсть висела на ней клочьями: собака линяла. – Фу, какая противная, – сказал Вася. – Так и хочется в нее чем­нибудь запустить, – сказал Витя. (дальнейшие действия) Ситуация 2: Ваш друг позвал вас пострелять голубей. (дальнейшие действия) Обсуждение ситуаций.    В наш XXI век пришли новые страшные напасти. Кроме преступности на улицах,  идут войны в «горячих точках» планеты, появился терроризм. ­ Что такое терроризм? Дети, фотографии которых мы с вами сейчас посмотрим, не допели и не доиграли, их  улыбки были стерты взрослой бесчеловечностью и жестокостью в самом начале их жизни. 1  сентября 2004 года была захвачена школа террористами, которые удерживали  заложников без  воды 3 дня. (Фильм о Беслане)  ­ Мы все хотим, чтобы маленькая страна детства была счастливой! В память о детях Беслана, в память о всех детях, погибших в 20 веке и в 21, ставших  орудием в руках варваров в годы войны и в мирное время мы объявляем минуту молчания. ­ Как вы думаете, могут ли люди рождаться жестокими? (нет) ­ Почему они стали террористами? (влияние человеческих факторов) ­ Случалось ли вам проявлять в жизни жестокость? Что вы при этом чувствовали? ­ Что же лучше? Совершить доброе дело или быть жестоким? Быть человеком, делать добрые дела — это самое главное предназначение человека на Земле. «Не погибни во мне, доброта!»­  Что лечит нас и воскрешает И эта главная черта В роду людском не умирает! Учитель: Ребята, я призываю вас: спешите  делать добро, давайте украшать свою  жизнь и жизнь окружающих нас людей добрыми делами. Если вам понравилась наша  беседа, возьмите цветок. Подумайте о том, что доброго есть в вас, улыбнитесь, пожелайте  добра всем, кто вас окружает. Я смотрела на ваши улыбающиеся лица и заметила, что в классе стало светлее. Это,  наверное, потому что здесь собрались добрые сердечные люди. Значит мы можем своим  сердцем оживить наш цветок доброты. Ребята, прикрепите свои цветы к стеблю моего  увядшего цветка.  Я хочу подарить его вам, как символ доброты вашего класса. Всем большое спасибо. Звучит песня «Дорогою добра». Доброта. Доброту не купишь на базаре. Искренность у песни не займёшь. Не из книг приходит к людям зависть. И без книг мы постигаем ложь. Видимо, порой образованью Тронуть душу не хватает сил. Дед мой без диплома и без званья Просто добрым человеком был Значит, доброта была вначале?.. Пусть она приходит в каждый дом, Что бы мы порой не изучали, Кем бы в жизни ни были потом. А. Дементьев