Технологическая карта ОУД по развитию речи "Магазин игрушек"

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

 Возьмёмся за руки ,друзья!

Друг другу улыбнёмся.

Мы пожелаем всем добра

И скажем: «Здравствуй, солнце!»

- Ребята, вы ходили когда-нибудь с мамой или папой в магазин?

- А какие бывают магазины?

- А в какой магазин вы больше любите ходить?

Полингвальный компонент: игрушки – ойыншық-toys.

 - Ходили.

- Хлебный, книжный, игрушечный  т.д.

- В магазин «Игрушки».

Дети повторяют слово на казахском и английском языке.

Организационно-

поисковый

Сюрпризный момент:

Стук в дверь. Входит почтальон, приносит приглашение.

 «Дорогие дети, если вы любите игрушки, приглашаем вас, посетить наш магазин. Посылаем вам, в конверте волшебную палочку скажите волшебные слова: « Чипс-чапс-чопс…», взмахните палочкой 3 раза, закройте глаза и вы попадете в наш магазин «Игрушки».

- Ребята, кто хочет попасть в магазин «Игрушки»?

- Я так и знала, что все захотят. Тогда отправляемся вместе. Идите ко мне поближе и тихо проговаривайте за мной волшебные слова.

Воспитатель делает 3 взмаха палочкой.

Воспитатель снимает салфетку с витрины.

- Ребята, вот вы и в магазине.

-Посмотрите на игрушки и выберите себе ту, которая больше всего понравилась.

- Ребята, рассмотрите свою игрушку, обратите внимание, какого цвета игрушка?

- А теперь давайте поиграем, я буду называть цвет, например «красная игрушка», а вы все красные игрушки поставите на полку магазина

- Вот здорово, на полке у нас все игрушки красные. А теперь все большие игрушки захотят стоять на полке.

- И всем пластмассовые игрушкам хочется красоваться на полке.

- все металлические

-грузовые

-легковые

Воспитатель предлагает выполнить физминутку.

Физминутка

«Машина».

Би- би- би – гудит машина.

(Ритмично постукивают кулачком

одной руки о кулачок другой руки)

Тук-тук-тук – мотор стучит.

Едем, едем, едем, едем –

Он так громко говорит.

Шины трутся о дорогу:

Шу- шу- шу – они шуршат.

Быстро крутятся колёса:

Та-та-та – вперёд спешат.

Проводит  игру

«Расскажи про свою игрушку»

-Как называется?

Какая по цвету?

Какая по размеру?

Из чего сделана?

Что можно с ней делать?

Слушают письмо.

Ответы детей

Подходят к воспитателю.

Дети закрывают глаза.

Дети открывают глаза и видят перед собой магазин «Игрушек».

Выбирают игрушку.

Ответы детей.

Дети по условному слову воспитателя из общего выделяют часть с характерным признаком.

Выполняют задание.

Выполняют физминутку, соотносят движения в соответствии со словами стихотворения.

Ритмично хлопают в ладоши

Потирают ладони друг о друга

Ритмично вертят руками

Дети по желанию, составляют короткий рассказ об игрушке по вопросам воспитателя.

Рефлексивно - корригирующий

 - Молодцы! Игрушкам понравилось, что вы правильно выполнили задание, а теперь игрушки просто хотят с вами поиграть на ковре, но интересная игра получится у того, кто скажет много слов своей игрушке.

Выполняют задание.

Игра с игрушками на ковре.