Технологическая карта урока. Литературное чтение 3 класс. УМК "Школа России"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Самоанализ

1.Оргмомент

Мы начинаем урок. Проверьте, пожалуйста, как вы приготовились к уроку.

Дети проверяют свою готовность к уроку

Эмоциональный настрой на работу.

2.Проверка домашнего задания

- Ребята, я вам вчера задавала на дом, нарисовать иллюстрации к вашей любимой русской народной сказке.

- А сейчас, давайте рассмотрим иллюстрации, которые у вас получились.

- Отгадаем, какие же сказки вы проиллюстрировали.

- Определим критерии оценивания. На что будем ориентироваться при оценке работ?

1. Соответствие сюжету и теме сказки

2. Яркость и красочность рисунка

- Хорошо, ребята. Я внимательно посмотрю все ваши работы и их оценю.

Дети рассматривают, анализируют и оценивают работы.

1. Соответствие сюжету и теме стихотворения

2. Яркость и красочность рисунка

3.Актуализация знаний

- Ребята, а скажите мне, пожалуйста, какой раздел мы с вами начали изучать на прошлом уроке?

- «Мир народной сказки»

4.Сообщение темы и задач урока

- Ребята, а как вы думаете, какой теме будет посвящен наш сегодняшний урок?

- Сейчас я предлагаю вам посмотреть мультфильм и определить, какие русские народные сказки встретятся в нем.

- Какие русские народные сказки вы узнали, смотря этот мультфильм?

- Сюжет какой сказки лежит в основе мультфильма?

- Соответствует ли сюжет мультфильма содержанию русской народной сказки «Заячья избушка»?

- Это мы и должны будем выяснить на уроке. Мы будем работать над русской народной сказкой «Заячья избушка».

- Русские народные сказки

Просмотр мультфильма

- «Заячья избушка», «Колобок», «Теремок»

- «Заячья избушка»

Предположения детей.

Высказывания.

5.Подготовка к восприятию

- К какому виду сказок относится сказка «Заячья избушка»?

- Ребята, а знаете ли вы, отличительные особенности сказок о животных?

- Итак, давайте проверим:

• Животные изображаются как люди, т.е. наделяются разумом, умеют думать, говорить;
• «люди в животных должны узнавать себя» (характер и отношения)

- Сказки о животных – это самые древние сказки. Но их немного. И это в основном детские сказки, поэтому в них небольшой сюжет, в основе которого лежит действие. Основное действие в сказке – это встреча двух или нескольких животных.

- Назовите главных героев сказки «Заячья избушка».

- С какими персонажами встретился заяц в сказке?

- Чтобы проверить наши предположения, откройте учебник на странице 48 и по иллюстрациям назовите персонажей этой сказки.

- Всех ли персонажей сказки мы назвали?

- сказки о животных

Внимательно слушают учителя.

Характер и отношения-это что?

- заяц и лиса

- собаки, волк, петух

- да

6.Прослушива-ние  на восприятие

- А чтобы узнать правы ли вы, прочитаем сказку «Заячья избушка»

- Сейчас я вам прочитаю сказку, а вы слушайте внимательно и посчитайте, сколько же персонажей в сказке?

Слушают учителя

7.Первичное восприятие

Аудиозапись сказки «Заячья избушка»

Слушают сказку

8.Проверка первичного восприятия

- Ребята, что вы можете сказать об этой сказке?

- Всех ли персонажей сказки мы назвали?

- Кого не назвали?

- Посмотрите внимательно на иллюстрации. Какие события не представлены на иллюстрациях?

- Определите последовательность событий.

- нет

- волка

Восстанавливают события сказки

9.Анализ прочитанного произведения

- Прочитайте отрывки из сказки «Заячья избушка».

- Подумайте, какие иллюстрации можно подписать данными предложениями?

- Сколько раз петух произнес угрозы в адрес лисы?

- На какой признак русских народных сказок это указывает?

- Каким в этой сказке мы увидели зайца?

- А лису?

- А остальных жителей леса?

- Ребята, а как вы оцениваете поступок лисы?

- А зачем она так поступила?

- Кто был самым смелым в этой сказке?

- Как вы считаете, почему петух не испугался лису он же меньше ее?

- Какая же мудрая мысль заключена в этой маленькой сказке? Догадались?

Смелость не зависит от роста и силы, а зависит от упорства и терпения.

- три

- троекратный повтор

Высказывают свое мнение, обосновать свой ответ.

10.Обобщение

- Ребята, а давайте выберем пословицу, в которой заключена основная мысль сказки «Заячья избушка»

1. Не думай о страхе, так его и не будет.

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

2. Где смелость — там и победа.

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

3. Кто дрожит — тот и бежит.

- Почему вы выбрали именно эту пословицу? Как вы понимаете ее смысл?

- А что значит, «победа»?

- Молодцы! Действительно в этой пословице заключена основная мысль сказки.

Выбирают пословицу и объясняют смысл

Лексическое значение слова «победа»

11.Итог урока

- Ребята, с какой сказкой мы сегодня познакомились на уроке?

- К какому виду сказок она относится?

- Почему? Докажите.

Отвечают на вопросы учителя

Русская, волшебная.

12.Рефлексия

- Ребята, поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями об уроке.

- Что вам понравилось больше всего?

- Что вызвало затруднение?

Делятся своими впечатлениями

Самооценка своей работы на уроке.

13.Домашнее задание

- Вспомните или найдите русские народные сказки, в которых петух не такой храбрый как в сказке «Заячья избушка»

Домашнее задание в читательском дневнике выполнить.