Технологическая карта урока (по ФГОС)

Новое в подготовке преподавателя к учебному занятию (по ФГОС)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА – форма технологической документации, в которой записан весь процесс обработки изделия (темы), указаны операции и их составные части, материалы, производственное оборудование, инструмент, технологические режимы, необходимое для изготовления изделия (прохождения темы) время, квалификация работников и т.п.
(Политехнический энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1989).

Представляет собой описание деятельности и учителя, и учеников на всех этапах урока, предоставляет возможность понять, как преподаватель взаимодействует с учениками.
Содержит описание деятельности учеников с указанием универсальных учебных действий (УУД) после каждого  этапа урока.
Позволяет отмечать результаты после каждого этапа  урока и, если требуется, вносить коррективы в образовательный процесс

универсальные учебные действия (УУД)

Представляет собой описание того, что должен делать учитель на уроке, и то в общем
Содержит только формы преподнесения материала на уроке
Позволяет отмечать результаты только после урока

какие операции необходимо выполнить;
в какой последовательности;
с какой периодичностью;
сколько на это уходит время;
результаты выполнения каждой операции;
какие необходимы инструменты и материалы для выполнения операции.

это современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и учащихся;
это обобщенно-графическое выражение сценария урока, основа его проектирования, средство представления индивидуальных методов работы;
это способ графического проектирования урока; таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам.

Требования, предъявляемые к проектированию урока деятельностной направленности:

приоритетность планируемых образовательных результатов;
использование видов учебной деятельности, направленных на достижение планируемых образовательных результатов;
деятельностный характер обучения;
акцент на самостоятельность в обучении;
содержание урока – инструмент в достижении запланированных образовательных результатов.

отражение деятельностной составляющей взаимодействия преподавателя и обучающегося на уроке;
описание всего процесса деятельности; - указаны все операции, их составные части;
формы взаимодействия участников.

В технологической карте урока должен быть описан весь процесс деятельности, указаны операции, их составные части.

1. Подготовка к уроку. На этой стадии преподаватель активизирует обучающихся небольшим вступлением в устной форме, а обучающиеся включаются в деловой ритм.
2. Выявление сильных и слабых сторон ребят. На этой стадии преподаватель устанавливает, насколько хорошо усвоился старый материал, а обучающиеся делают задание на проверку какого-то навыка.
3. Постановка главной цели урока. На этой стадии преподаватель создает проблему, которая должна быть решена по завершении занятия, а обучающиеся ставят подцели и, если есть необходимость, задают вопросы уточняющего характера.
4. Разработка проекта решения проблемы. На этой стадии преподаватель в общих чертах объясняет, как решить проблему (предлагает несколько вариантов), а обучающиеся выбирают наиболее оптимальные средства для этого (алгоритм, модель и т.д.).
5. Закрепление нового материала. На этом этапе преподаватель обобщает то, что было пройдено, а обучающиеся выполняют стандартные упражнения.
6. Самостоятельная работа по новому материалу (индивидуально или в группах). На этой стадии преподаватель учитель создает условия для использования нового материала, а обучающиеся контролируют себя, обращаясь к эталону.
7. Рефлексия урока, т.е. подведение итогов. На этой стадии преподаватель создает условия для рефлексии, а обучающиеся сравнивают, соответствует ли главная цель урока тому, чего они достигли.

Технологическая карта урока… (предмет, группа)
Преподаватель: ФИО
Тема урока
Цель урока
Планируемые результаты
Тип урока
Базовая технология