Технологическая карта урока истории по адаптированной программе

Технологическая карта занятия Тема занятия: « Познание основ  экономики как фактор финансовой грамотности» Место занятия в системе образования: родительский лекторий. Родители 10­11  класса Форма занятия: лекция­беседа . Цель : содействие потребности постичь азы финансовой  грамотности  родителями обучающихся путем приобретения ими знаний и  представлений об основах экономики  Задачи: ­формировать начальный уровень экономической  грамотности, ­ способствовать развитию экономического мышления, потребности в получении экономических знаний для финансовой грамотности Планируемые результаты: ­Осознание ценностных ориентиров и установок, основанных на морали и нормах права (законодательства), личной ответственности человека перед самим собой и близкими при выборе вариантов решения в области финансов, личной ответственности человека при взаимодействии с финансовыми институтами. ­Понимание значения постоянного личностного развития и непрерывного образования родителей в области финансовой грамотности, обусловленного  постоянным изменением финансовой сферы для использования в воспитании своих детей Материалы и оборудование: проектор, экран, доска с магнитами, ноутбук с интернетом, раздаточный материал Название этапа Деятельность учителя Учитель проводит подготовительную  работу Сообщение целей и задач занятия, информация о  последующих занятиях Актуализация   опорных   знаний  На   данном этапе   учитель   осуществляет   включение родителей   в   совместную   деятельность   и   выясняет понимания рассматриваемого материала. степень   1. Вводная часть Информация о мошенничестве в финансовой сфере. Цель­ мотивация на системные занятия  по формированию финансовой  грамотности Информация о возможностях в финансовой сфере 2. Освоение базовых понятий Учитель     читает   лекцию     сопровождая   показом слайдов   презентации   и   по   каждой   микротеме организует   беседу   и   практическую   работу, организует   полученной обсуждение   Деятельность родителей Читают и обсуждают  план   предстоящих занятий по  финансовой грамотности Делятся  мнениями по  перспективам в занятиях . Отвечают на вопросы учителя. Высказывают свои предположения информации. Фиксирует внимание  родителей  на том, какие понятия необходимо знать, чтобы ориентироваться в теме. Самостоятельно прорабатывают  информацию дополнительного  материала по каждой микротеме  Предлагает дополнительный материал по  каждой микротеме. Для самопроверки  предлагаются  ким в форме тестов и  заполнения таблиц. Самопроверка с предложенным эталоном. ( решают тестовые  задания и работают с таблицами) Дает задание группам составить Родители уточняют задание, если Бюджетный план семьи.  Приложение 2. Консультирует группы . не поняли Выполняют задания в группах. 3. Составление общих правил Разумного подхода к вопросам  семейного бюджета 4. Презентация результата 5. Рефлексия Просит родителей напомнить правила поведения во время выступления групп. Приглашает группы к представлению результатов работы. Организует обсуждение результатов. Делает выводы и обобщения Отвечают. Представляют. Обсуждают и предлагают свои варианты. Организует рефлексию . Приложение 3 Заполняют таблицу, проводят самооценку  деятельности. Приложение №1 Приложение Налог, налоговая система Государство получает денежные средства в бюджет из различных источников. Одним из таких источников являются  обязательные взносы, установленные государством. Их должны платить работники, своим трудом создающие  материальные и нематериальные блага и получающие за это определенную плату, а также различные субъекты предпринимательской деятельности (юридические лица, граждане, зарегистрированные в качестве индивидуальных  предпринимателей). Такие обязательные взносы называют налогами, а тех, кто их уплачивает, ­ налогоплательщиками. Налог – это безвозмездный, безвозвратный, нецелевой, обязательный взнос в бюджет государства, взимаемый с  налогоплательщика на основании законного акта компетентного государственного органа. Налогоплательщики – организации и физические лица, на которые в соответствии с законодательством возложена  ответственность уплачивать налоги. Совокупность налогов, сборов, пошлин и других обязательных платежей в бюджет, установленных в соответствии с  федеральными законами Российской Федерации, составляет налоговую систему Российской Федерации. Принципы налогообложения. Виды налогов Сначала немного истории. Давид Риккардо, английский экономист (1772­1823), в своих научных работах писал, что  налоги составляют «определенную долю продукта земли и труда страны». Эта доля поступает в распоряжение  государства. При этом налоги всегда уплачиваются или из капитала, или из дохода страны. Если годовое производство  страны значительно превышает ее годовое потребление, то эта выплата осуществляется за счет дохода. В этом случае  капитал остается прежним или даже возрастает. Если же годовое потребление не покрывается годовым производством,  то налоги платятся за счет самого капитала, что неизбежно приводит к его уменьшению и, как следствие, к сокращению  производства. С точки зрения Давида Риккардо, нет таких налогов, которые не имели бы тенденции уменьшать силу накопления. Исходя из этого, политика страны любого государства должна состоять в том, чтобы, поощряя стремления к  накоплению, никогда не вводить такие налоги, которые неминуемо падают на первоначальный капитал. Иначе  оказывается затронутым фонд, предназначенный для увеличения будущего фонда страны. Принципы налогообложения в виде четырех положений, ставших классическими аксиомами налоговой политики, были  сформулированы в конце XVIII века, шотландским экономистом Адамом Смитом (1723­1790). Они сводятся к  следующему: 1. Подданные государства должны участвовать в покрытии расходов правительства соразмерно своему доходу. 2. Налог, который должен уплачивать каждый, должен быть точно определен. Размер налога, время и способ его  уплаты должны быть ясны и известны плательщику. 3. Каждый налог должен взиматься в такое время и таким способом, какие наиболее удобны для плательщика. 4. Каждый налог должен быть так устроен, чтобы он извлекал из кармана плательщика возможно меньше сверх того,  что поступает в кассы государства. Налоги делятся на прямые и косвенные. Прямые налоги взимаются при образовании материальных благ (подоходный налог, налог на прибыль, налог на  имущество). Они причитаются с налогоплательщика в случае наличия у него доходов, имуществ, предполагающих  налоговые обязательства. Косвенные налоги взимаются при приобретении материальных благ и входят в цену, уплачиваемую за товар  покупателем (налог на добавленную стоимость, таможенные пошлины). Они возложены на конечного потребителя вне  зависимости от его реального дохода Налоговое право В России, как и в любом другом государстве, действуют правовые нормы, регулирующие общественные отношения по установлению, взиманию и контролю за уплатой налогов в бюджет государства. Эти правовые нормы  составляют налоговое право Российской Федерации. К источникам налогового права относиться конституция Российской Федерации, Налоговый кодекс Российской  Федерации, федеральные законы. Основы законодательства о налогах были заложены в 1991г., когда были приняты  законы Российской Федерации «О налоге на прибыль предприятий и организаций», «Об акцизах», «О налоге на  имущество предприятий», «О подоходном налоге с физических лиц» и др. Участниками общественных отношений, связанных с налогообложением, являются налогоплательщики и специальные органы государственной власти, устанавливающие и взимающие налоги. Так же, как государство не может обходиться без налогов, постоянно поступающих в бюджет, так и взимание налогов  невозможно без участия государства. Дело в том, что только такие государственные органы, наделенные специальной  компетенцией и действующие строго в соответствии с законом, как налоговая инспекция, вправе осуществлять функции по сбору налогов. Налоговые органы осуществляют контроль за налогоплательщиками. Приложение 3 Рефлексия Усвоение материала Не знаю, не понял Активность на уроке 1 балл Спал 1 балл Применение Не делал и не буду 3­ 5 баллов – «бедный студент» 6­7 баллов – «уверенный специалист» 8­9 баллов – «супермастер» 1 балл Понял 2 балла Активен 2 балла Понял, могу объяснить заболевшему товарищу 3 балла Сделал все, что смог 3 балла Попробую применить Применю обязательно 2 балла 3 балла