Технологиялық карта

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы № 8                Білім беру саласы: «Әлеуметтік»     Ұйымдастырылған оқу іс­әрекетінің түрі:Экология  негіздері. Тақырыбы: Балапанды бақылау. Мақсаты:  балапанды  сыртқы   көрінісіне   қарап   тани   білуге,   дене   бөліктерін   ажыратып айтып беруге үйрету. Балапанның тіршілігі адамның қамқорлығына зәру екендігі  туралы ұғымды қалыптастыру. Қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу. Көрнекіліктер: жәшік ішіндегі балапан. Қажетті құрал­жабдықтар:жұмыс дәптері, қарындаштар, піскен жұмыртқа, су, балапанға қора жасауға арналған шарбақтар. Алдын ала жасалатын жұмыстар: балапанға арнап шарбақтар жасау. Әдіс­тәсілдері: сөздік, көрнекілік, практикалық. Билингвальді компонент:балапан­цыпленок Оқу іс  әрекетінің  кезендері Мотивация лық­  қозғаушы лық Педагогтің іс­ әрекеті Баланың іс ­әрекеті Ұйымдасты рушылық –  ізденістік Шаттық шеңбері: Тәрбиеші музыка қойып, балаларды шаттық шеңберіне шақырып, өлең жолдарын айтқызады. Педагог ішінде балапаны бар жәшікті алып  келеді де  Педагог балапанды қоршалған  шарбақтың ішіне жібереді де бақылау  жасайтындықтарын айтады. Балапанның түрі, түсі және дене құрылысы  туралы сұрайды. Қалай дыбыстайтынын  және немен қоректенетінін айтады. ­ Біз мына балапан өскенше оны бағып,  тамағын, суын беріп тұруымыз керек. Бүгін біздің балапанымыз кішкене шаршады.  Сондықтан оны біз табиғат бұрышындағы  басқа балапандарға қосып қоямыз. Педагог балаларды екі орталыққа бөледі де бірінші орталықтағы балаларға  жұмыртқаның сыртқы қабығына қанат,  тұмсық, көз, аяқтарын жабыстырып, ба­ лапанды жасауды, екінші орталықтағы  балаларға балапандарға арнап ботқа  дайындауды ұсынады. Сергіту сәті. Балалар жәшіктің ішіндегі  балапан екенін даусынан  танып айтады. Балалар шарбақтың ішіндегі  балапанның қозғалуын,  жүгіргенін, қанатын  қаққанын көреді. Бірінші орталықтағы балалар жұмыртқаның қабығынан  балапан құрастырады. Екінші орталықтағы балалар  жұмыртқаны езіп ботқа  дайындайды да табиғат  бұрышындағы басқа  балапандарды  тамақтандырады. Балалар «Көңілді Педагог «Көңілді балапандар» музыкасын  қояды. балапандар» әуеніне билейді. Рефлексия лық ­  түзетушілік Дәптермен   жұмыс.   Дәптерде   берілген тапсырманы түсіндіреді  ішінде не бар деп сұрайды. Педагог балалардан бүгінгі жиыннан алған әсерлерін, көңіл күйлерін, немен айналысқандарын, не үйренгендерін сұрайды. Дәптерде берілген  тапсырманы орындайды. Сабақтағы көңіл күйлерін дәптердегі таңбаларға белгілейді. Қойылған сұрақтарға жауап беріп, ой бөліседі. Күтілетін нәтиже: Қабылдайды: балапанды түсіне, сыртқы көрінісіне қарап танып, ажырата білуі, олардың дене бөліктері, қозғалысы,қорегі туралы, өсіп­өнуі үшін адамдардың қамқорлығы керек екендігін, басқа да құстардың балаларының балапан деп аталатындығын. Түсінеді:  балапанның   түсінің   алуан   түрлі   болатындығын,   балапан   туралы   білімді   және олардың адамның қамқорлығына зәру екендігін. Қолдана   алады:  қамқорлықпен   қарайды,   оларға   жәбір   көрсетпеу   керектігін   ұғынады, балапандарға арнап ботқа жасауды.