Тема недели "Наша армия."

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро:   Оздоровительная  работа: утренняя гимнастика, точечный массаж с аксалиновой мазью. Цель: укрепление здоровья                                                                                                                                                             Чтение стихотворения Я. Акима «Моя Родина». Цель :учить детей поддерживать беседу, выражать положительные эмоции при прочтении.                                                                                                          Беседа «Наша Армия сильна – побеждает всех она!» Цель: Расширять знания детей о Российской армии, о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, о разных видах войск, боевой технике; формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины, у девочек – уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины; воспитывать детей в духе патриотизма                                                                                                                                                                                                                                                                             КГН  Цель: формировать навыки умывания, закрепить потешку «Петушок кота любил».г\з          Труд. Цель: закреплять навыки аккуратно сервировать стол, упражнять в ориентировке

1.    Индивидуальная работа

Ситуативный разговор о правилах культурного поведения за столом во время.

По воспитанию культурно-гигиенических навыков.

Цель: Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

2.    НОД

Тема:

Цель:

3.    Работа по ОБЖ /ПДД

О безопасности на дорогах

ЦЕЛЬ: формировать представления о правилах безопасности на дорогах; познакомить детей с правилами пользования пешеходным переходом

4.    Чтение художественной познавательной литературы.

Чтение стихотворения В.Руденко «Мужской праздник»

Цель: вызвать эмоциональный отклик, развивать умение отвечать на вопросы.

5.    Прогулка

·      Наблюдение за не живой природой.

Знакомство с приметой: Если февраль будет погожим, то он предвещает засуху; начало февраля погожее – весну жди раннюю, пригожую. г\з

Цель: развивать умение устанавливать зависимость между состоянием снега и температурой воздуха.

·      Трудовая деятельность

Цель: учить проявлять инициативу в оказании помощи воспитателю (уборка выносного материала).

·      Подвижные игры

«Переправа»

Игры с выносными атрибутами и спортивным инвентарем

Цель: упражнять детей в перешагивании с одного кирпичика на другой.

Развивать  дружеские взаимоотношения.

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (прыжки)

Цель: продолжать обучать  самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Развивающая образовательная ситуация  «Российская армия» Цель: рассказать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

Вечер: Оздоров.раб. Бодрящая гимнастика « Солнышко лучистое» (видеозапись) Цель: развивать чувство ритма, координацию движений.

Подвижная игра «Быстро шагай, стоп»» Цель: развивать двигательную активность детей, умение действовать по сигналу. И/у на развитие мелкой моторики «Выложи по контуру», выучить стихотворение В. Косовицкий «Будущий мужчина»

1.Сюжетно-ролевая игра

«Пограничники»

Цель: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр: расширять самостоятельность детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры изготовление карты плана местности, бинокль.

2.    Индивидуальная работа      

«Охотники»

По музыкально-ритмическим движениям

Цель: учить детей передавать в движении ритм и темп стиха, выделяя сильную долю.

3.    Беседа о художниках и картинах/дид.игры по изодеятельности.

Ф.С.Богородский «Братишка»

Цель: Формировать у детей интерес к портрету, желание его внимательно рассматривать, получать радость и удовольствие от мастерства художника, откликаться на эмоциональное состояние героя и сопереживать ему.

Прогулка Наблюдение на тему «Сезонные изменения»Цель: закрепить знания детей о смене времен года; уточнить представления об особенностях каждого сезона. И/у «Добеги до флажка» усложнение (парами).

Работа с родителями Рекомендовать родителям: рассмотреть с ребенком армейские фотографии папы, дедушки, рассказать интересные положительные случаи из армейской жизни.

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.      Напоминать, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение. Данил, Денис, Ваня

2.      Напоминать детям о соблюдении правильной осанки в положении стоя, сидя, в движении. Захар, Влад, Женя

3.      Развивать умение взаимодействовать, ладить друг с другом в совместной игре. Даша, Богдан, Вероника

4.      Используя  алгоритмы, развивать умение  детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать, снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать вещи, предметы одежды) Захар, Артем, Ваня

5.      Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях. Данил, Назар, Максим

6.      Помогать детям общаться со знакомыми и взрослыми и сверстниками посредствам поручений (спроси, выясни, попроси, поблагодари) Даша, Сережа, Лиза

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.      Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.      Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.      Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро:  Оздоров. раб. Утренняя гимнастика. Массаж «Носик»  Цель: укреплять здоровье детей

Выучить пословицу «Российская армия не одна – с ней вся страна» г\з  Цель: развивать речь, умение понимать, объяснять смысл пословицы.

Предложить детям пропеть песенки на каждую букву.  Цель: развивать слуховое восприятие, музыкальный слух, умение интонировать.

Беседа День Защитника отечества. Цель: Знакомство со службой пограничников, закрепить знании детей о Российской Армий- надежной защитнице нашей Родины.

1.        Индивидуальная работа

«Найди игрушку»

По ФЭМП

ЦЕЛЬ: упражнять в ориентировке в пространстве, развивать речь.

2.        НОД

Тема:

ЦЕЛЬ:

3.    Игры – эксперименты

Исследовательская деятельность. Опыты со снегом.

Цель: Познакомить детей с физическими свойствами снега и льда. Научить детей решать познавательные задачи и делать выводы.

4.    Чтение художественной познавательной литературы

Рассматривание книг об армии.

Цель: развивать познавательную активность детей, читательский интерес.

5.    Прогулка

·      Наблюдение за растительным миром

Деревья на участке

Цель: Продолжать конкретизировать и углубить

представления детей о способах приспособления

растений к  изменившимся условиям

существования

·      Трудовая деятельность

Сгребание снега, подмести дорожки

Цель: продолжать учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями, воспитывать трудолюбие.

·      Подвижные игры

«Полоса препятствий»

Игры с выносными атрибутами и спортивным инвентарем

Цель: развивать у детей навыки бега, умение

прыгать на двух ногах.                                                       

Развивать  дружеские взаимоотношения.

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (Бег) «Кто быстрее добежит до…»

Цель: добиваться улучшения техники бега

·      Игры с природными материалами (вода, камни, снег, песок)

Цель: Измерить глубину снега в разных частях огорода. Определить, в каком состоянии находится почва в зимний период.

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Рассматривание тематического альбома «Наша Армия родная»Беседа на тему: «Рода войск». Цель: продолжать знакомство с разными родами войск.

Вечер. Оздор.раб. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: мытье рук до локтей прохладной водой, ходьба по корригирующим дорожкам.

Предложить детям пластилин. Цель: закрепить умения и навыки в лепке. Развивать мелкую

моторику, воображение, творческую фантазию.                                                                                                                  

Сл/и «Кто больше назовет военной атрибутики» Цель: развивать быстроту реакции, речь,

обогащать словарь.

1. Индивидуальная работа

Игра «Что ты сейчас делаешь»

«Расскажи»

По развитию связной речи

Цель: умение правильно употреблять слова: «сегодня», «завтра», «вчера»

2. Дидактические игры на развитие сенсорики и моторики

«Лего», «Соедини детали», «Сложи картинку»

Цель: развитие мелкой моторики рук, внимания, усидчивости.

3.Отгадывание загадок по теме недели

«Военная техника»

Цель: Продолжать развивать любознательность,

речь, внимание. Учить правильно отвечать на

поставленный вопрос загадок.

4.        Сюжетно-ролевая игра

«Наша Армия»

Цель: формировать социокультурные

компетенции, связанные с овладением знаниями и

опытом выполнения типичных социальных ролей,

развивать игровую деятельность, расширять

кругозор по теме.

Прогулка Игра – соревнование «Взятие снежной крепости» Цель: развивать ловкость, быстроту, умение работать в паре. П/и « Стрелок» Цель: закрепить правила игры, развивать меткость.

Работа с родителями Домашнее задание. Раскрашивание картинок по теме «Военные профессии» Цель: Закреплять умение детей раскрашивать в одном направлении.                                                         Подбор материала для выставки «Военная техника»

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.    В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Арина, Денис, Захар

2.    Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Даша, Тимур, Максим

3.    Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Катя, Богдан, Женя

4.    Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Данил, Влад, Назар

5.    Способы и направления поддержки детской инициативы

1.    Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.    Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.    Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро: Оздоровительная работа: Дыхательная гимнастика «Загони мяч в ворота» утренняя гимнастика, точечный массаж с аксалиновой мазью. Цель: укрепление здоровья                                                    Беседа по вопросам: «Опасны ли военные профессии? Чем они опасные?»                                                    Игра «Саперы» Цель: познакомить с военной профессией – саперы. Чтение Н.Ивановой «Военные профессии» Цель: продолжать знакомить детей с военными профессиями. Подвижная игра «Быстро шагай, стой»Цель: развивать внимание.

1.Индивидуальная работа

«Повтори фразу по заказу»

По звуковой культуре речи

Цель: упражнять в четком выделении первых звуков слов

2.НОД

Тема:

Цель:

3.Работа в книжном уголке (беседа, рассматривание, ремонт книг)

Цель:

Отобрать книги и журналы для ремонта. Подобрать нужные инструменты и предметы для работы в Книжкиной больнице

4.Чтение художественной познавательной литературы

Чтение стихотворение И.Даренского «Защищаю во дворе маленьких и слабых»

Цель: Развивать умение детей анализировать поступки других детей.

Прогулка

·      Наблюдение за животным миром

Воробьи

Цель: развивать у детей умение устанавливать связи между изменениями в природе и поведением птиц.                                                          Знакомство с приметами г\з: если воробьи собираются в кучу и беспокойно чирикают – это к метели; воробьи дружно чирикают – к теплу.

·      Трудовая деятельность

Кормление птиц на участке

Цель: Расчистка от снега кормушек,

закреплять умение у детей насыпать в кормушки заранее приготовленный корм воспитывать бережное отношение к птицам.

·      Подвижные игры

«Кто самый меткий», «Быстро передай»

Цель: Учить  четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

Учить правилам игры в эстафетах. Развивать  физические качества; формировать потребность в двигательной активности, физическом совершенство

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (метание)

«Метание «гранат»

Цель: совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель;

 развивать глазомер, координацию движений, ловкость

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Чтение  стихотворения И. Грошевой «Сегодня Федя не проказник» Цель: обогащать читательский опыт детей.                                                                                                                                                   Упражнение «Пальчики-солдатики» Цель: развивать мелкую моторику рук

Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Развивающая образовательная ситуация «Кого называют смелым» Цель: расшивать знания детей о смелости; развивать наблюдательность, умение понимать проявление смелости, героизма, характеризовать поступки людей, смелых защитников; формировать умение отличать смелые поступки от ложно смелых, ненужно рискованных.

Упражнение «Пулемет стреляет». Цель: развивать мышление, воображение, фантазию детей.         Игра «Строевая подготовка»Цель: Упражнять детей в действии по сигналу.

1.Индивидуальная работа

Д/и «Отгадай и раскрась».

По изодеятельности

Цель: Развивать мышление, память, закреплять навыки рисования карандашами.

2. Сюжетно-ролевая игра

«Пограничники»

Цель: поддерживать проявление детьми инициативы, творчества. Развивать  сюжет игры по теме, использовать предметы –заместители

3. Музыкально-дидактические игры/беседы о музыкальных произведениях и композиторах. Музыкально-хороводные игры и игры с пением.

«Погуляем»

Цель: развитие движений, перемещение и перестроение в пространстве в соответствии с ритмом и темпом музыки.

Прогулка Наблюдение за тучами и облаками, какие они, на что похожи, что в себе несут? Цель: развивать наблюдательность, воображение.                                                                                                            Подвижная игра: «Платок с узелком». Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, обеспечивать развитие движений рук и ног во время бега. Развивать быстроту реакции, воспитывать сплоченность детского коллектива, укреплять здоровье детей.

Работа с родителями Составление памяток для отцов на тему «Советы и правила воспитания детей». Цель: оказать помощь отцам в некоторых аспектах воспитания детей.

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Тимур, Влад, Артем

2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых Ваня, Вероника, Богдан

3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Денис, Максим, Женя

4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Влад, Назар, Даша

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро: Оздор.работа. Артикуляционная гимнастика «Лошадка»  Цель: способствовать развитию артикуляционного аппарата детей, способствовать улучшению дикции, повышению интонационной выразительности речи.                                                                                                                                         Выучить пословицу «Российская армия не одна – с ней вся страна» г\з. Цель: развивать речь, умение понимать, объяснять смысл пословицы.                                                                                                                     Предложить детям пропеть песенки на каждую букву – развивать слуховое восприятие, музыкальный слух, умение интонировать.                                                                                                                                           КГН  Цель: формировать привычку бережно относиться к своим вещам и вещам сверстников, развивать желание помогать друг другу.

1.Индивидуальная работа

Клубочек

По развитию словаря и грамматики

ЦЕЛЬ: Развитие  фонематического слуха; закрепление произношения разных звуков в словах.

2.НОД

Тема:

ЦЕЛЬ:

3.Игры на развитие внимания, памяти, мышления. «Покажи и повтори»

Цель: Усложнение увеличение количества вариантов заданий. Развивать слуховое внимание и память детей.

4.Чтение художественной познавательной литературы

Прогулка

·      Наблюдение за явлением общественной жизни и трудом взрослых.

Цель:

·      Трудовая деятельность

Цель:

·      Подвижные игры

Цель:

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (Бросание, ловля)

Цель:

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Вечер

1.Индивидуальная работа

По конструированию/ручному труду

Цель:

2. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре

Цель:

3. Строительные игры

Цель:

Прогулка: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

Картотека № 

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину.

2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду.

4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро:

Прием детей.

Беседа по вопросам: «Что за праздник – папин день? Почему папу поздравляют с праздником? Чей это еще праздник?»

Цель:  расширять представления детей о празднике 23 февраля.

1.Индивидуальная работа

По развитию внимания, памяти, мышления

ЦЕЛЬ:

2.НОД

Тема:

ЦЕЛЬ:

3. Рассматривания альбом –иллюстрации по теме недели

Цель:

4.Чтение художественной познавательной литературы

Цель:

Прогулка

·      Наблюдение за сезонными изменениями. Целевые прогулки и экскурсии.

Цель:

·      Трудовая деятельность

Цель:

·      Подвижные игры

Цель:

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (Ходьба)

Цель:

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Цель:

Вечер

1.Индивидуальная работа

По физическому развитию

Цель:

2.Хозяйственно-бытовой труд

Цель:

3. Культурно-досуговые мероприятия (праздники, развлечения, игры)

     Прогулка: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

Картотека №   

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину.

2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду.

4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.