Тема: Слово и символ «Осень». Признаки осени. Понимание и называние (выбор).

Тема: Слово и символ «Осень». Признаки осени. Понимание и называние (выбор).
Цель: обучающиеся получат возможность познакомиться с символом «Осень» и ее основными признаками.
Задачи:

1.     Познакомить детей с графическим символом «Осень». Показать, как соотносить символ с реальными природными явлениями (дождь, желтый лист).

2.     Развивать навыки альтернативной коммуникации, зрительное внимание, умение делать выбор из двух-трех вариантов.

3.     Воспитывать интерес к наблюдениям за изменениями в природе.

1. Орг. момент

Учитель:

Встало солнышко давно.
Заглянуло к нам в окно.
Нас оно торопит в класс,
Наша речь сейчас у нас!

·         Какой сейчас урок?

·         Что мы делаем на уроке речи и коммуникации?

·         А теперь давайте произнесем (покажем) слова, которые будут нам помогать в учебе:

Мы умные, мы дружные
Мы — внимательные, мы — старательные
В первом классе учимся
Всё у нас получится.

2. Актуализация знаний

Учитель:

Нас общение здесь ждет,
Начинаем устный счет (прим.: разминку).

Устный (коммуникативный) счет/разминка:

·         Счет (показ) карточек с временами года от «Зимы» до «Осени», в одну и другую сторону.

·         Назовите (покажите) карточку, которая находится перед карточкой «Лето», «Зима».

·         Назовите «соседей» карточки (символа) «Солнце», «Облако».

·         Назовите символ, который идет после символа «Дождь», «Ветер».

·         На каком месте по счету на доске стоит карточка «Дерево»? «Лист»? «Гриб»?

·         Сколько картинок-признаков природы наклеено на нашей коммуникативной дорожке?

Учитель: Молодцы.

·         Тема сегодняшнего урока: Слово и символ «Осень». Признаки осени.

·         Инд. работа: с Егором, Кириллом (помощь «рука в руке» при выборе картинок).

Гимнастика для глаз.

3. Новая тема

Работа в тетради (коммуникативном альбоме):

·         Записать (вклеить) в альбом символ, который означает «Осень» (например, пиктограмму желтого листа и тучки).

·         Какая это карточка? Что мы о ней знаем? Какого она цвета? Что на ней нарисовано?

·         Сколько листьев изображено на картинке «Осень»?

·         Какую карточку мы берем сначала (символ «Погода»), какую потом (символ «Осень»)?

\(\text{Осень\ }\triangle \quad \text{Осень\ }\triangle \quad \text{Осень}\)

Учитель: Молодцы.

Пальчиковая игра

·         Введение понятия «Осень»: учитель показывает большую карточку с символом осени, дает потрогать настоящие сухие листья и говорит, что это время года означает прохладу и золотые деревья.

·         Получение фразы «Наступила осень» путём добавления жеста к символу: учитель показывает на доске, как соединить карточку-действие «Пришла/Наступила» и карточку «Осень».

·         Получение фразы «Осень, дождь» путём добавления карточки признака: аналогично предыдущему пункту.

·         Работа со счетными (коммуникативными) палочками / природным материалом:
Слово «Осень» — это два шуршания листом и один стук капли. Значит, два шуршания — это листопад, а стук — дождик.

Физ. минутка.

Игра «Составь картинку Осень»: детям даются карточки с признаками разных времен года (от 1 до 23 штук), и они должны выбрать и составить на доске только те, которые относятся к осени (желтый лист, зонт, сапоги), используя эти карточки.

4. Закрепление

·         С каким словом и символом сегодня познакомились? (Ответ: с символом «Осень»)

·         Решите коммуникативные примеры (выберите, что бывает осенью):

o    Дерево + желтая краска = Осень!

o    Туча + капли воды = Дождь!

o    Небо + серый цвет = Пасмурно!

o    Прогулка + куртка и сапоги = Холодно!

5. Итог. Рефлексия.

(Ученики выбирают карточки со смайликами «Мне понравилось / Было трудно» или прикрепляют свой бумажный осенний листик на дерево успехов).