Тематическое планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Вторник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ___)

КГН Беседа «Каждой вещи - свое место».

Цель: Учить детей аккуратно и правильно складывать вещи.

Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа: «Что я заметил по дороге в детский сад» 

Цель: Продолжать работу по активизации и расширению словаря.

Упражнение «Найди своё настроение» 

Цель: расширять представления детей об эмоциях и чувствах людей, способах их выражения и причинах их возникновения 

Инструктаж Обращение с дверцами шкафа.

Индивидуальная работа: Скороговорка «Осень в парке красит листья золотой волшебной кистью. Листья краской покрывает… жалко, ветер их срывает» Цель: автоматизация звуков [с], [сь]

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1.       Физическая культура

2.       Музыкальное занятие

Наблюдение: за состоянием погоды 

Цель: - учить детей видеть красоту окружающей природы, чувствовать, как она влияет на настроение.

Художественное слово: стихотворение «Осень» К. Бельмонт

Цель: - учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста.

Дидактическая игра: «Поймай листок» 

Цель: развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Подвижная игра: «Листопад» - закрепить понятие листопад. 

Трудовая деятельность: Поливание песка для игры

Индивидуальная работа: Развитие движений

Самостоятельная деятельность: Игры в песочнице.

Опыты, экспериментирование: мокрый -сухой. – различать мокрый и сухой песок

Вторник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

Индивидуальная работа "Одень правильно" – учимся правильно одевать колготки.

Чтение художественной литературы - «Дождик» импровизация движений в такт стихотворения.

Дид. игра:  «Знатоки природы»  развитие взаимоотношений детей со сверстниками и взрослым в совместной деятельности; воспитание у детей отзывчивости.

Сдуй листок со стола»  развивать речевое дыхание 

Д/и «Собери пирамидку»

Цель: развивать умение детей собирать пирамидку. Д//и «Разложи листочки по цвету»

Тема: «На птичьем дворе»

Цель: Продолжать учить узнавать и называть домашних птиц, их повадки, кто как кричит. Воспитывать заботливое отношение.

Совместная деятельность родителей и детей

Изготовление кормушек для птиц.

Наблюдение за солнцем - Повторить характерные признаки солнечной погоды.

Художественное слово: загадки по теме - развивать мыслительные способности.

Подвижная игра: «День – ночь» - развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации.

Трудовая деятельность: Сбор природного материала для поделок.

Самостоятельная деятельность: Игры в песочнице с выносным материалом. Развивать умение играть дружно, сообща.

Индивидуальная работа: «Выложи сам» - предложить из камней и палочек выложить лужи и солнышко.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Среда, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

КГН упражнение «Туфельки поссорились и помирились»

Цель: - учить детей правильно обуваться. Работа в природном уголке: полить цветы, рыхлить землю, убирать высохшие цветы – воспитывать любовь и заботу к растениям.

Беседа: «Что такое природа?» 

Цель: формировать представление о целостной картине мира, расширять кругозор детей; воспитывать духовно-нравственное отношение к природе.

Дидактическая игра «Приметы осени».

Цель: уточнять представления детей об основных приметах осени.

Инструктаж. Инструктаж детей мы идём по лестнице.

Индивидуальная работа:

Игра «Помоги накормить куклу»

Цель: - учить называть посуду и продукты (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

Формирование целостной картины мира

Развитие речи

Наблюдение: За птицами на участке. Цель: знакомить с сезонными изменениями в жизни птиц в осенний период, формировать желание наблюдать за поведением птиц.

Художественное слово: Чтение О. Гольдман.  «Краски осени» - учить внимательно слушать произведение.

Дидактическая игра: «Найди в букете такой же листок».

Цель: учить находить предметы по сходству.

Подвижная игра: «Солнышко светит - дождик капает». По сигналу: «Дождик капает» - бегут и прячутся под зонтик, по сигналу «Солнышко светит» - гуляют, бегают.

Трудовая деятельность: Убирать на место игрушки. Цель: продолжать учить складывать после игры игрушки.

Опыт. Определение сходства и различия листьев, овощей. Рассмотреть листья чрез лупу.

Индивидуальная работа: «Найди такой же лист» - развивать внимание ориентировку в пространстве.

Самостоятельная деятельность: Коллективная работа «Осенний ковёр» - букет из осенних листьев

Цель: – упражнять детей в умении составлять композицию из готовых элементов.

Среда, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

Индивидуальная работа: Рассматривание иллюстраций. «Осенняя природа».

Цель: учить определять какой осенний месяц изображен, определять приметы осени.

Чтение художественной литературы: Стих-ие: «Ветер, ветер ты могуч…»Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность. 

Дид. игра:  по логическому мышлению: «Кто, что делает?»

Цель:  - развивать речь детей.  

Сюжетно-ролевая игра. «Семья». Собираемся на осеннюю прогулку. Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли.

Конструирование: «Созрели яблоки в нашем саду» - сминать пальцами лист бумаги, превращая его в «яблоко».

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. «Фантастический зверь» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных; в составлении простых распространенных предложений.

Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, «Почему бывают драки?»  Цель: формировать у детей навыки общения; развивать понимание смысла норм и правил поведения в среде сверстников; воспитывать привычку достойно вести себя в каждой ситуации.

«Бегите ко мне», «Поезд».

Цели:

Формировать умение действовать по сигналу воспитателя, согласовывать действие со словом, повышать настроение.

Беседа «Роль игры во всестороннем развитии и воспитании»

Наблюдение: За деревьями на участке. 

Цель: расширять представления детей об осенних изменениях в природе.

Художественное слово: Чтение стихотворения: «Нахмурилось небо, наверное не в духе». поупражняться в умении слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

Подвижная игра: «Овощи-фрукты»

Цель: - учить различать фрукты и овощи по их внешнему виду, развивать внимание, наблюдательность.

В центре круга лежат картинки овощей и фруктов. Дети идут по кругу со словами: «Раз, два, три - предмет любой бери!» Дети берут любой предмет и организуют группы «Овощи», «Фрукты».

Трудовая деятельность: Труд в природе. Убирать высохшие листья.

Цель: учить пользоваться инвентарем (граблями, носилками)

Самостоятельная деятельность: игры по желанию детей.

Музыкальная игра: «Запомни свою позу» - развивать моторно-слуховую память. 

Индивидуальная работа: Прыжки со скамейки. учить приземляться на обе ноги.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Четверг, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

 КГН: "Вытрем руки насухо" правильно пользуемся полотенцем.

Работа в природном уголке: вытираем листики на цветах влажной тряпочкой.

Беседа:«Правила для дежурных»

Цель: напомнить детям, как накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность выполняемой работы.

Дидактическая игра: «Подскажи словечко»

Цель: развивать умение подбирать слова по смыслу

Инструктаж. Инструктаж детей по работе с ножницами.

Индивидуальная работа:

Беседа "От шалости до беды один шаг"

Цель: объяснить детям почему нельзя бегать между столами (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

Конструирование

Развитие речи

Наблюдение: за изменением погоды. Цель: развивать наблюдательность.

Художественное слово: чтение стихотворения И. Винокурова «Осень». Познакомить с понятием «листопад».

Дидактическая игра:  «Расскажи про осень» Цель: развивать связную речь детей.

Подвижная игра: «Дорожки» (усложнение движений)

Цель: разучить новое движение.

Трудовая деятельность: расчистить дорожку от листьев. к участку.

Опыт. Экспериментирование с воздухом с использованием полиэтиленового пакета

Индивидуальная работа:  по развитию звуковой культуры речи.

Цель повторение выученных раннее чистоговорок.

Самостоятельная деятельность: игры с мячом – отбивание мяча.

Четверг, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

Индивидуальная работа: учить выкладывать рисунок из каштанов.

Чтение художественной литературы: стихотворение А. Гонтарь «Осень в лесу».

Дид. игра: «Найди пять листьев с разных деревьев и назови их» Цель: тренировать детей в употреблении прилагательных

Сюжетно-ролевая игра: «Моряки», сюжет «Подготовка к плаванию» формировать коммуникативные навыки

Конструирование: скворечники

Цель: – учить строить домики для птиц.

Знакомство с ножницами. учить детей держать ножницы и резать ими по прямой: разрезать прямоугольник на узкие полоски.

Тема: «Воробьиха и воробушки»

Цель: Развитие у детей способности принять на себя роль птиц. Вызвать положительные эмоции от игры.

Консультация для родителей «Экологическое воспитание в семье»

Наблюдение: за транспортом. Цель: развитие наблюдательности.

Художественное слово: чтение стихотворений об осени. Воспитывать любовь к природе.

Подвижная игра: « Кто дальше прокатит мяч»

Цель: развивать умение направлять мяч вперёд с определённой силой

Трудовая деятельность: сбор песка в песочницу – развивать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию.

Цель: Совершенствовать двигательные умения и навыки.

Индивидуальная работа: по познавательному развитию.

Цель: повторить названия деревьев и кустарников на территории детского сада

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Пятница, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

КГН: моем тщательно руки перед едой

Цель: – правильно и аккуратно пользуемся мылом.

Календарь природы: рассматривание календаря природы, учить составлять краткие рассказы об осени.

Индивидуальная работа: предложить рассмотреть листья разных деревьев, их форму и цвет.

Дидактическая игра: «Узнай на ощупь, с какого дерева лист».

Цель: обогащать сенсорный опыт, закрепить полученные раннее способы обследования.

Подвижная игра: «Скворечники»

Цель: - совершенствовать умение действовать по сигналу.

Инструктаж: поведение при выходе на прогулку.

Индивидуальная работа Мы дежурим.

Цель: продолжать учить, правильно сервировать стол к завтраку.

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1. Продуктивный вид деятельности. Лепка.

Наблюдение: за облаками. Знакомство с различными природными явлениями.

Художественное слово: И. Бунин «Листопад» (Бондаренко, стр.44)

Цель: продолжать учить эмоционально воспринимать образную основу стихотворения.

Дидактическая игра: «Какие фигуры?» учить детей воссоздавать форму предмета из геометрических фигур.

Подвижная игра: «Листопад» Цель: учить выполнять движения согласно тексту.

Трудовая деятельность: сбор игрушек после игры - Приучать детей тщательно отряхивать выносные игрушки от песка.

Индивидуальная работа: по развитию мелкой моторики. Цель: выложить узор из листьев.

Самостоятельная деятельность: игры с конструктором – развивать моторику, внимание.

Опыты, экспериментирование: с листьями: сухие осенние листья шуршат под ногами .

Пятница, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

Бодрящая гимнастика: хождение по массажным коврикам Цель:  – укрепляем здоровье.

Индивидуальная работа: 

Цель: учить выкладывать узор по образцу.

Чтение художественной литературы: С. Бороздин: «Кто построил этот дом»

Цель: учить понимать сюжет.

Сюжетно – ролевая игра: «Строители», сюжет «У нас – Новоселье»

Цель: совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли.

Дидактическая игра: «Угадай, что изменилось?»

Цель: - формировать умение рассказывать о произошедших изменениях.

Цель:  Учить детей делить предметы на группы в соответствии с выявленными свойствами.

 Тема: «Кошка с котятами»

Цель: Развитие у детей способности принять на себя роль животного. Вызвать положительные эмоции от игры.

«Роль игры во всестороннем развитии и воспитании»

Прогулка.

Наблюдение: береза в октябре – учить различать деревья по внешнему виду.

Подвижная игра: "Лиса в курятнике" – совершенствовать выполнение детьми прыжков с высоты на обозначенное место.

Трудовая деятельность: Сбор листьев для букета. Предложить рассказать о результатах своего труда.

Индивидуальная работа: учить детей подбрасывать и ловить мяч двумя руками.

Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками – развивать дружелюбие.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Понедельник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

КГН: Практическое упражнение "Чистые ладошки"

Цель: – правильно и аккуратно моем руки и вытираем полотенцем.

Календарь природы: дежурство в уголке природы

Цель: – учимся вести календарь природы.

Индивидуальная работа: Конструирование: «Скамейки в городском парке».

Цель: учить выполнять постройку по схеме, используя словесную инструкцию.

Ситуативное общение: «Не боимся мы дождей и осенних хмурых дней»

Цель: рассказать детям о закаливающих процедурах осенью.

Дидактическая игра: «Угадай, что звучит?»

Цель: - развивать фонематический слух, поддерживать познавательный интерес.

Инструктаж: при работе с карандашами.

Индивидуальная работа: Отгадывание загадок о явлениях природы осенью

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1. ФЭМП.

Наблюдение: за птицами.

Цель: Развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Художественное слово: чтение рассказа М. Пришвин «Ребята и утята»

Цель: - учить детей сопереживать героям, поддерживать интерес к чтению.

Дидактическая игра: "Назови одним словом"

Цель: – учить детей подбирать обобщающие понятия к предложенным группам слов.

Подвижная игра: "Перелет птиц"

Цель: – учить действовать по сигналу, знакомить с правилами игры.

Трудовая деятельность: Кормление птиц Цель: – предложить покормить птиц, понаблюдать, как они клюют крошки .

Индивидуальная работа: по развитию речи

Цель: развивать умение называть деревья и кустарники по предложенному описанию в игровом упражнении «Назови кустарник или дерево по писанию».

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками на участке.

Опыты, экспериментирование: с воздухом: «Подуй на листочек» Цель: - развивать внимание.

Понедельник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

Индивидуальная работа: Игры в уголке экспериментирования с горохом.

Цель: учить выкладывать из гороха листочки разной формы.

Разучивание хороводной игры: «У скамеечек»

Цель: учить детей принимать на себя роли и выполнять ролевые действия.

Работа в уголке физического воспитания – уточнить назначение спортивного инвентаря.

Дидактическая игра: «Что вижу» - развивать внимание, наблюдательность.

Показать способы правильной штриховки осенних листочков из бумаги.

Тема: «Ветер и листочки»

Цель: Развивать у детей способности принять на себя роль неодушевленного предмета. Воспитывать любви к природе.

Консультация для родителей: Наблюдаем с ребенком Осень.

Прогулка

Наблюдение: за растениями.

Цель: Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Дидактическая игра: "Найди такой же"

Цель: – развивать память, внимание.

Подвижная игра: «Море волнуется»

Цель: - упражнять в ходьбе и беге змейкой.

Трудовая деятельность: Сбор палочек на участке.

Индивидуальная работа: «Перейди через речку»

Цель: - развивать равновесие

Самостоятельная деятельность: Игры на участке с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Вторник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № _____)

КГН: «Наводим порядок в шкафчиках»

Цель: - учить аккуратно складывать вещи.

Беседа: «Что нам осень подарила?»

Цель: - обобщить и дополнить представления детей знания детей о фруктах, овощах (внешний вид, вкус, польза, о том, где растут овощи и фрукты.)

Календарь природы: Совместная деятельность в уголке природы. Рассматривание овощей и фруктов

Цель: –учить детей использовать известные им приёмы обследования предметов, выделять отличительные особенности овощей и фруктов.

Индивидуальная работа: Рассматривание картинок с различными растениями, нахождение признаков сходства и различия.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель: - учить узнавать фрукты и овощи с помощью одного анализатора (на ощупь).

Инструктаж детей на занятии по музыке.

Индивидуальная работа: Рассматривание и сравнение фруктов и овощей (по форме, размеру, длине, вкусу)

Цель: - расширить и закрепить знания детей о фруктах. 

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1.       Физическая культура  

3. Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя)

Наблюдение: Наблюдение за изменением цвета листьев, как изменились, почему?

Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы в ходе наблюдений.

Художественное слово: Чтение Е. Благинина «Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!»

Цель: - обобщить и дополнить представления о том, что дарит нам осень, где растут разные дары осени, чем они полезны, учить выражать благодарность осени.

Дидактическая игра «Кто скорее соберет»

Цель: - учить группировать фрукты и овощи; воспитывать быстроту реакции на слово, выдержку.

Подвижная игра: «Дорожка препятствий»

Цель: развитие движений.

Трудовая деятельность: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария.

Индивидуальная работа: упражнение на равновесие

Самостоятельная деятельность: Выносной материал – скакалки,

Цель: закрепить умение прыгать через них. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Опыты, экспериментирование: эксперимент с мокрым песком - лепим куличики(лепится или нет, сыпется или нет)

Вторник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

Индивидуальная работа: Игры со строительным материалом.

Чтение художественной литературы: С. Григорьева «Бабушкин садик»

Цель: - учить детей отвечать на вопросы по содержанию рассказа. Поддерживать интерес к книгам.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья», сюжет «Готовим обед» Цель: - учить детей брать на себя роль, поддерживать диалог. Развивать интерес к игре.

Дидактическая игра: «Во саду ли, в огороде»

Цель: закрепить классификацию овощей и фруктов.

Цель:  упражнять в вырезании силуэтов овощей и фруктов по шаблону

Тема: Зоопарк

Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

Консультация «Одеваем по погоде»

Прогулка  Наблюдение: Отметить состояние погоды .

Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы осени.

Художественное слово: Чтение худ. литературы Н. Носов «Огурцы» Цель: Учить детей правильно понимать нравственный смысл изображенного, мотивированно оценивать поступки героя рассказа; углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию.

Дидактическая игра «Лото. Овощи-фрукты» - учить детей соблюдать правила игры, закрепить названия овощей и фруктов.

Подвижная игра: Русская народная игра «Царь-картошка» Цель: упражнять в ловле мяча, развивать ловкость.

Трудовая деятельность: труд – подмести дорожки. Цель: учить детей самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, воспитывать умение работать с орудиями труда. Выносной материал: веники, грабли.

Индивидуальная работа: упражнять Машу, Пашу, Алену в прыжках через короткую скакалку

Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Среда, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

КГН: упражнение «Мойдодыр»

Цель: - учить детей перед умыванием засучивать рукава

Календарь природы: Картинки осень

Цель: – находить на календаре, картинки с изображением осени.

Индивидуальная работа: «Сварим суп»

Цель: - учить находить овощи, из которых можно приготовить суп.

Дидактическая игра: «Что сначала – что потом?»

Цель: закрепить этапы роста и развития растений.

Подвижная игра: «Бегите ко мне»

Цель: - Развивать ловкость и внимание.

Инструктаж детей: правила поведения при проведении гимнастики.

Индивидуальная работа: Беседа  «Кривляки, хвастунишки и дразнилки»(объяснить детям о дружном отношении к друзьям)

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

Формирование целостной картины мира

Развитие речи

Наблюдение: за погодой

Цель: - развивать наблюдательность у детей, пополнять словарный запас(хмурая, серая, льется…)

Художественное слово: Стишок "Дуют ветры буйные, ходят тучи тёмные, если небо хмурое, если дождик льётся, это время года осенью зовётся.

Дидактическая игра: " Где же наши ручки" - развивать внимание, воображение.

Подвижная игра: "Беги ко мне" Цель: - формировать навыки основных видов движения.

Трудовая деятельность: Подметание песка в беседке

Цель: – учить наводить порядок, на территории, где мы играем.

Индивидуальная работа: Прыжки со скамейки

Цель: – совершенствовать умение приземляться на обе ноги..

Самостоятельная деятельность: Игровая деятельность с выносными игрушками.

Опыты, экспериментирование: Игры с песком и водой – наблюдение: вода льется, песок сыпется.

Инструктаж детей: правильное обращение с водой и песком.

Среда, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

Индивидуальная работа: на развитие мелкой моторики "Пазлы"

Цель:  – доводить начатое дело до конца.

Чтение художественной литературы: Русская народная сказка. "Петушок и бобовое зернышко"

Сюжетно – ролевая игра: «На приеме у врача»

Цель: - закрепить умение играть дружно, сообща.

Дидактическая игра: «Определи на вкус»

Цель: - закрепить умение различать овощи и фрукты на вкус(соленый, кислый, сладкий…)

Разучить поговорку: «Лук от семи недуг лечит…»

Тема: Детский сад

Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Прогулка.

Наблюдение: за ветром

Цель: – выявлять и расширять представления о свойствах воздуха.

Художественное слово: загадывание загадок

Цель: – развивать речь, мышление, воображение.

Дидактическая игра: "Узнай по голосу"

Цель: – уметь по голосу различать друзей и товарищей.

Подвижная игра: " Птички в гнездышках"

Цель: – развивать двигательную активность, учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа: "Развитие движений"

Цель: – упражнять в ходьбе с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, змейкой.

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Четверг, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

КГН: Продолжать учить самостоятельно умываться, не обливаясь, пользоваться мылом, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, правильно вешать его на место, мыть руки перед едой.

Календарь природы: Отметить состояние погоды.

Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы осени. 

Индивидуальная работа: Рассматривание и сравнение фруктов и овощей (по форме, размеру, длине, вкусу)

Беседа: о том, что овощи и фрукты,  надо мыть перед употреблением в пищу.

Дидактическая игра: «Скажи правильно»

Цель: - учить детей образовывать прилагательные от имен существительных (например: лист с березы - березовый, лист с осины – осиновый)

Инструктаж: детей правила поведения при посещении туалета.

Индивидуальная работа:

Беседа «О витаминах и пользе их для детского организма».

По физ. культуре: исходное положение при метании – Манэ.

По муз. развитию: откорректировать текст песни «Грустный дождик»

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

Конструирование

Развитие речи

Наблюдение: за осенними работами на огороде. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе

Художественное слово: Чтение В. Нирович «Листопад, листопад»

Цель: - познакомить детей с произведением, вызвать желание выучить наизусть.

Дидактическая игра: «Когда это бывает»

Цель: - закрепить знания о временах года, их характерных признаках; развивать связную речь.

Подвижная игра: «Огуречик, огуречик».

Цели: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу

Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке. 

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.

Индивидуальная работа: «Подбрось — поймай». 

Цель: упражнять в бросании и ловле мяча.  Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками

Опыты, экспериментирование: «Нарисуй овощи и фрукты». Закреплять умение рисовать палочкой на песке.

Четверг, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

Индивидуальная работа: 

Цель: учить детей выполнять поделки по образцу, подбирать природные материалы для выполнения работы и ее украшения.

Чтение худ. литературы: Загадывание загадок о фруктах и овощах

Цель: – учить детей внимательно слушать загадку - описание, сопоставлять услышанное со своими знаниями о фруктах, овощах.

Конструирование: «Забор на огород»

Цель: Формировать навыки огораживания небольших пространств деталями конструктора, установленными горизонтально и вертикально.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья». Игровой сюжет «Сварим суп из овощей». 

Цель: закреплять упражнять в умении объединяться  для совместной игры, распределять роли. Воспитывать уважение друг к другу.

Индивидуальная работа поддерживать и развивать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному обследованию предметов, разнообразным действиям с ними.      

«Скок – перескок», «Лисички и курочки»

Цели:

1. Знакомство с народными играми.

2. Развивать подвижность.

3. Укреплять здоровье детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка.

Наблюдение: за листопадом.

Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

Художественное слово: Чтение стихотворения Т. Боковой «Праздник урожая»

Цель: - продолжаем учить внимательно слушать стихотворение и отвечать на вопросы воспитателя.

Дидактическая игра: «Овощи в корзинке»:

Цель: учить находить овощи среди других предметов.

Подвижная игра:  «Пастух и стадо».

Цели: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Самостоятельная игровая деятельность: с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Пятница, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

КГН: поощрять пользоваться салфеткой после приёма пищи.

Календарь природы: наблюдение за погодой

Цель: – активизировать знания: пасмурно, хмуро, сыро…

Беседа:  «Вкусно и полезно»

Цель: Формировать представления о пользе овощей и фруктов.

Индивидуальная работа: Работа с пластилином «Слепи любимый фрукт»

Цель:  - учить отщипывать от большого куска маленькие, лепить с натуры. 

Дидактическая игра: Игра «Кто больше?»: воспитатель называет геометрическую фигуру, а дети должны сказать, что в комнате имеет эту форму.

Подвижная игра: «Найди, где спрятано»

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Инструктаж: детей мы идём по лестнице.

Индивидуальная работа «Узнай на вкус»

Цель:  - определение овощей и фруктов по вкусу. Свойства: сочный, сладкий, кислый

По физ. культуре: метание правой и левой рукой

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1. Продуктивный вид деятельности. Рисование.

2. Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя)

Наблюдение: изменения в природе: уточнить знания детей о последовательности осенних изменений в природе (уменьшение длительности дня, понижение температуры, увядание растений, отлет птиц).

Художественное слово: Чтения стихотворения «В саду»

Цель: проявлять положительные эмоции.

Дидактическая игра:. «Найди ошибку». 

Цель: развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко.

Подвижная игра: «Солнышко и дождь».

Цели: закреплять умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность: подметание скамейки в беседке.

Индивидуальная работа: упражнение «Перешагни через кубик»:

Цель: закреплять навык ходьбы с поднимание колена

Самостоятельная деятельность: Игровая деятельность с выносными игрушками.

Опыты, экспериментирование: Опыт «Свойства мокрого песка».

Цель: познакомить детей со свойствами песка

Пятница, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

Индивидуальная работа: самостоятельно выбирать понравившуюся раскраску, раскрашивать аккуратно не выходя за контур.

Игровое упражнение: «Угощение для гостей».

Цель: Учить находить  сходство и различие между фруктами

Чтение художественной литературы: Чтение Сутеев «Яблоко»

Цель: уметь поддерживать беседу, слушать внимательно, сопереживать героям произведения.

Сюжетно – ролевая игра:  «Повар»

Цель: учить детей подбирать партнеров для игры, распределять роли.

Работа по физ. воспитанию «Прыг-скок по лесной полянке» - закрепить навык прыжков на двух ногах на месте, учить управлять мышцами своего тела, развивать координацию движений.

«Стульчик для медвежонка»

Цели:

1. Побуждать к сооружению построек по образцу.

2. Подводить к простейшему анализу, созданных построек.

3. Вызвать чувство радости, при удавшейся постройки.

Консультации по вопросам воспитания

Прогулка.

Наблюдение:  за птицами (большие и маленькие – птицы и птенчики). «Улетают птицы в теплые края» воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Художественное слово: Чтение Н.Егоров «Редиска, тыква, морковка» Цель: знакомить детей с новыми произведения, развивать диалогическую речь.

Дидактическая игра: «Один-много» Цель: образовывать форму множественного числа существительных.

Подвижная игра: «Гуси-лебеди», «Догони». Цель: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения.

Трудовая деятельность: Сбор красивых листьев для букета в уголок природы 

Индивидуальная работа: «Догони меня» Цель: учить бегать в нужном направлении.

Самостоятельная деятельность: с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Понедельник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

КГН: правильная осанка за столом

Цель: – рассказать детям, зачем нужно правильно сидеть за столом.

Календарь природы: Дежурным по природе предложить полить цветы в группе.

Цель: Воспитывать трудолюбие и желание помогать старшим.

Индивидуальная работа: Игра «На какую геометрическую фигуру похож фрукт»

Цель:  - развивать внимание, память.

Дидактическая игра: "Угадай, что делать"

Цель: Развивать слуховое внимание.

Подвижная игра: «Пробеги тихо».

Цель: учить бесшумно двигаться.

Инструктаж: детей по работе с красками на ИЗО.

Индивидуальная работа: д/и «Найди овощи»

Цель: развивать логическое мышление (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1. ФЭМП.

Наблюдение: что изменилось на участке

Цель: – развивать внимание, любознательность.

Художественное слово: Чтение художественной литературы «Что такое хорошо и что такое плохо». 

Цель: продолжать формировать у детей понятия «хорошо», «плохо».

Дидактическая игра: «Что изменилось»? - игра на внимание.

Подвижная игра: «Найди свой цвет». 

Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность: Убираем опавшие листочки на участке.

Индивидуальная работа: по развитию движений: упражнение «С кочки на кочку».

Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Самостоятельная деятельность: игровая деятельность с выносными игрушками.

Опыты, экспериментирование: игра – эксперименты с листочками – летит – не летит.

Понедельник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

Индивидуальная работа: 

Цель:  Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.

Беседа: «Что растет в саду»

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о фруктах и овощах, где они растут, кто за ними ухаживает.

Чтение художественной литературы: заучивание шотландской народной песенки «Купите лук», пер. И. Токмаковой

Цель:   – учить детей внимательно слушать и запоминать небольшие и простые по содержанию произведения, формировать интерес к книге

Сюжетно-ролевая игра: «Строим овощной магазин»

Цель:  - учить детей готовить место для игры, подбирать атрибуты. 

Приучать правильно  сидеть за столом, не класть локти на стол, не разговаривать и т.д.

Тема: Семья

Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Беседы по поводу поведения детей

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за кустарниками на участке.

Цель: закреплять представление о том, что любое растение (куст) – живое.

Художественное слово: Чтение и инсценировка стихотворения Ю. Тувим «Овощи» 

Цель:   - развивать интерес.

Подвижная игра: «У медведя во бору»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.

Индивидуальная работа: «Прыжки через линии»

Цель: наблюдение за умением выполнять прыжки через 4 линии поочередно.

Дидактическая игра: «Доскажи словечко».

Цель: развитие речи, памяти.

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Вторник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № _____)

КГН: Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку» Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Беседа:  «Разнообразие грибов и ягод»

Цель: расширять знания детей о грибах и ягодах.

Календарь природы: Рыхление почвы у комнатных растений.

Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; 

Индивидуальная работа: Работа по ФЭМП.  «Назови скорей»

Цель: учить сравнивать предметы по длине путем складывания пополам и с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах пяти;

Дидактическая игра: «Кузовок»

Цель: закрепить знания о съедобных грибах.

Инструктаж: правила обращения с дверью.

Индивидуальная работа: Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями грибов и ягод.

Цель: продолжать знакомить с названиями грибов и ягод

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1. Физическая культура   (по плану физ. руководителя)

2. Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя)

Наблюдение: Наблюдение за птицами

Цель: формировать желание заботиться о птицах.

Художественное слово: Чтение сказки В. Даля «Война грибов с ягодами»

Цель: учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя.

Дидактическая игра: «Найди сходства и различия»

Цель: учить находить сходства и различия среди грибов, развивать логическое мышление

Подвижная игра: «Птички и кошка».

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Трудовая деятельность: Труд на участке – собрать ветки после веткопадения, воспитывать желание доводить начатое дело до конца. 

Индивидуальная работа: 

Цель:  Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

Самостоятельная деятельность: Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал – оборудование для труда.

Опыты, экспериментирование: Игра-экспериментирование. Как обнаружить воздух.

Цель: Учить доказывать при помощи предоставленных предметов, что вокруг нас есть воздух.

Вторник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

Индивидуальная работа: Работа в книжном уголке

Цель: – рассматривание иллюстраций, фотографий, муляжей, наборов открыток по теме.

Чтение художественной литературы: Работа над пословицей: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок - дает приплода мешок»

Цель: - воспитывать бережное отношение к природе

Сюжетно-ролевая игра: игра «Путешествие в лес»

Цель:  - повторить правила поведения в лесу.

Дидактическая игра: «Съедобное - несъедобное»

Цель: - закрепление знания о съедобных грибах

Упражнение «Дорисуй»

Цель: упражнять в изображении грибов, развивать симметрическое изображение предметов

Тема: Банный день

Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей любви к чистоте и опрятности, заботливо го отношения к младшим.

Беседы по актуальным вопросам

Прогулка

Наблюдение: Наблюдения за ветром.

Цель: выяснить, как ветер влияет на изменения в погоде.

Художественное слово: Чтение сказки В. Сутеева « Под грибом»

Цель: Создать положительный эмоциональный настрой, вызвать интерес у детей к произведению, развивать выразительность речи.

Дидактическая игра: «Умные шнуровки»

Цель: - развитие мелкой моторики, воображения

Подвижная игра: «Не попадись!».

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. «Птички и кошка».

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Трудовая деятельность: заготовка земли для посадки в зимнее время.

Индивидуальная работа: Упражнять детей в метании малого мяча на дальность «Кто дальше?»

Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Среда, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

КГН: приучать детей аккуратно и красиво складывать вещи в шкафчике.

Календарь природы: Наблюдения за комнатными растениями.

Цель: Закреплять знания об их строении. Учить ухаживать за комнатными растениями

Индивидуальная работа: Игра «Загадки – отгадки о грибах и ягодах»

Цель: особенности внешнего вида грибов и ягод.

Дидактическая игра: «Что перепутал грибник».

Цель: Рассказать о значении грибов для здорового развития организма.

Игра: «Измени голос».

 Цель: Учить выражать эмоции через движения и мимику; учить выразительной интонации.

Инструктаж детей: правила поведения при подготовке к занятию.

Индивидуальная работа: Ситуативная беседа. «Как правильно переходить улицу».

Цель: Познакомить детей со светофором.

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

Формирование целостной картины мира

Развитие речи

Наблюдение: Наблюдение за старшими детьми.

Цель: развивать наблюдательность, связную речь, внимание.

Художественное слово: Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки».

Цель: познакомить детей с новой сказкой, учить понимать ее содержание. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию распространенными предложениями или коротким рассказом.

Дидактическая игра: «один, много»

Цель: учить детей называть один предмет и много предметов на участке; развивать внимание, память.

Подвижная игра: «Мы веселые ребята»

 Цель: научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость.

Трудовая деятельность: Собираем палочки и веточки на участке.

Индивидуальная работа: «Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Самостоятельная деятельность: Игровая деятельность с выносными игрушками.

Опыты, экспериментирование: 

Цель: Выяснить, почему насекомые, попавшие в песок, не раздавливаются им, а выбираются целыми и невредимыми.

Инструктаж детей: охрана жизни и здоровья во время физ.занятий.

Среда, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

Индивидуальная работа: Строительные игры детей

«Коврик»

Цель: - развитие мелкой моторики, мышления.

Чтение художественной литературы: «Царство грибов и ягод» (Бондаренко, с.82)

Цель:  воспитывать бережное отношение к грибам и ягодам.

Сюжетно – ролевая игра: «Строители».  

Цель: Формировать  представление о данной профессии, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей.

Дидактическая игра: «Назови слово на заданный звук»

Цель:  - развитие  фонематического  слуха.

«Собери бусы» - развитие мелкой моторики, мышления

«Волшебные верёвочки»

Цели: Учить детей продевать шнуры через отверстие, получая контур рисунка.

Развивать глазомер, моторику пальцев.

Памятка для родителей «Детские конфликты и способы их решения».

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за воробьями.

Цель: Уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью.

Художественное слово: загадывание загадок о грибах и ягодах

Цель:  – развивать речь, мышление, воображение.

Дидактическая игра: "Узнай по голосу"

Цель:  – уметь по голосу различать друзей и товарищей.

Подвижная игра: «Бездомный заяц»

Цель:  – развитие бега, умения прыгать на двух ногах. 

Трудовая деятельность: подготовка огорода к зиме.

Индивидуальная работа: «Ориентируемся в пространстве»

Цель:  - закреплять умение ориентироваться в пространстве относительно себя.

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Четверг, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

КГН: правильная сервировка стола - закрепить умение правильно накрывать стол к завтраку.

Календарь природы: Рассматривание иллюстраций , связанных с правильным употреблением в пищу грибов и ягод, способах их сбора и  приготовления в пищу.

Индивидуальная работа: Рисование по желанию с использованием трафаретов грибов, ягод, раскраски  по теме. «Дары осени»

Дидактическая игра: «Прохлопай слова» - деление слов на слоги

Подвижная игра:« По ягоды» - координация речи с движением

Инструктаж: правила работы с клеем.

Индивидуальная работа:

Картинки – загадки «Что ты видишь» - наложение друг на друга изображений ягод (развитие зрительного восприятия) (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1. Конструирование

1. Развитие речи

Наблюдение: «Кто больше заметит признаков осени»- замечать изменения в природе.

Художественное слово: Заучивание наизусть стихотворения «Лесные ягоды» стр.96 Нищева

Цель: - развитие чёткости дикции и выразительности

Дидактическая игра: Игра «Назови ласково» - образование сущ. и прилаг. с уменьшительными суффиксами

Подвижная игра: "Поймай грибок" 

Цель: - развивать ловкость, быстроту реакции, честность при выполнении правил игры.

Трудовая деятельность: 

Цель: Помогать дворнику, убирать листья на участке детского сада

Индивидуальная работа: Игра «Кольцеброс»

Цель: Развивать меткость.

Самостоятельная деятельность: С выносными игрушками

Опыты, экспериментирование: «Я и моя тень». - Лучи света всегда распространяются по прямой линии, и если на их пути попадается какой-нибудь предмет, то он отбрасывает темную тень.
 

Четверг, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Цель: продолжаем работу с ножницами

Чтение художественной литературы: Алиева Н. «Гриб-волшебник» - внимательно слушать произведение.

Конструирование: Из мятой бумаги «Мухомор»
Цель: Развивать художественно – творческие способности детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник работы с мятой бумагой.

Сюжетно – ролевая игра: «Что приготовить из грибов»

Цель: - учить детей распределять роли, использовать предметы - заместители.

Дидактическая игра: «В поисках земляничной полянки»

Цель: - закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

Лепка грибов

Цель: - закрепить умение лепить предметы или их части

Тема: «Скок – перескок», «Лисички и курочки»

Цели:

1. Знакомство с народными играми.

2. Развивать подвижность.

3. Укреплять здоровье детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка.

Наблюдение: за небом

Цель: - рассмотреть и описать, как изменилось в конце дня.

Художественное слово: Павлова Н. «Земляничка»

Цель: - учить определять сюжет произведения.

Дидактическая игра: "Скажи наоборот"

Цель:  – расширение словаря.

Подвижная игра: «Прыжки через ров»

Цель: – развитие бега, умения прыгать на двух ногах. 

Трудовая деятельность: сгребание в кучу сухих и опавших листьев

Цель:  - приучать работать в коллективе.

Индивидуальная работа: - упражнять в лазании

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Пятница, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

КГН: игровое упражнение"Аккуратный шкафчик"

Цель: - складываем вещи на свои полочки.

Календарь природы:отмечаем и зарисовываем состояние погоды в календаре.

Беседа: "Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы"

Цель: - объяснить, что это опасно для жизни.

Индивидуальная работа: 

Цель: закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть.

Дидактическая игра: «Кто быстрее соберет грибы, ягоды" Цель: - в игровой форме продемонстрировать свои умения.

Подвижная игра: "Охотники и грибы"

Цель: - развивать координацию движений, умение действовать по команде.

Инструктаж: поведение в муз. зале.

Индивидуальная работа по физ. культуре: метание правой и левой рукой

(________________________________________________)

1. Продуктивный вид деятельности. Лепка.

2.       Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя)

Наблюдение: за перелетными птицами - как готовятся к отлету, что изменилось.

Художественное слово: В. Зотов из книги «Лесная мозаика» - «Брусника», 

Цель: проявлять положительные эмоции.

Дидактическая игра:. "Положи в корзинку"

Цель: - учить различать съедобные и ядовитые грибы.

Подвижная игра: " У медведя во бору"

Цель: - учить действовать по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность: сбор семян деревьев.

Индивидуальная работа:

Цель: упражнять в бросании и ловле мяча двумя руками

Самостоятельная деятельность: Игровая деятельность с выносными игрушками.

Опыты, экспериментирование: "Воздух - невидимка"

Цель:  - умение находить воздух, какой он, где он.

Пятница, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

Индивидуальная работа: "Что звучало?"

Цель: - способствовать формированию музыкального слуха.

Игровое упражнение: "Мой день"

Цель: - рассказывать о режиме дня.

Чтение художественной литературы: Н. Сладков "Синичкина кладовая"

Цель: - продолжать знакомить детей с осенними произведениями.

Сюжетно – ролевая игра:  "Семья"

Цель: - развивать игровой сюжет.

"Назови время года" - закрепление названий времен года

Тема: Большая стирка

Цель. Развитие интереса в игре. Формирование по ложительных взаимоотношений между детьми. Воспи тание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.

Консультации по актуальным вопросам

Прогулка.

Наблюдение:  за осенними работами на огороде

Цель:  - замечать изменения, которые произошли.

Художественное слово: сказка В. Катаева «Дудочка и кувшинчик»

Цель: - выявление знаний о грибах и ягодах.

Дидактическая игра: "Закончи предложение"

Цель:  - закрепить умение подбирать слова.

Подвижная игра: "Листопад" - учить бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность: уборка участка от мелких камешков и сухих веточек

Цель: - побуждать работать в коллективе.

Индивидуальная работа: «Перепрыгни»

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Самостоятельная деятельность: с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Понедельник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика: по мотивам сказки «Кошкин дом» стр. 27 Л. Л. Соколова Комплексы сюжетных утренних гимнастик.

КГН: учить словесно выражать просьбу о помощи.

Календарь природы: Дежурным по природе предложить, порыхлить землю у комнатных цветов.

Индивидуальная работа: упражнение: «Один, много»

Цель:  - закреплять умение создавать множество из однородных предметов.

Дидактическая игра: "Найди, такой же "

Цель: учить детей использовать различные приемы нахождения предметов одинаковой величины.

Подвижная игра: «Серсо».

Цель: учить детей прокатывать кольцо между двумя ориентирами.

Инструктаж: детей по работе с цветными карандашами.

Индивидуальная работа: «Где стоят игрушки»

Цель: развивать логическое мышление

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1. ФЭМП.

Наблюдение: одежда детей осенью

Цель:  – учить детей выявлять зависимость одежды от состояния погоды.

Художественное слово: Чтение русских народных закличек, потешек об осенних месяцах

Цель:   – учить подбирать слова для завершения фраз.

Дидактическая игра: «Какое растение»?

Цель:  – учить детей узнавать растение по семенам.

Подвижная игра: «Птички и кошка».

Цель: учить выполнять прыжки на двух ногах через препятствие.

Трудовая деятельность: сбор ягод и листьев рябины для изготовления поделок

Цель:  – учить отличать листья рябины от листьев других растений.

Индивидуальная работа: «По ягоды пойдём»

Цель:   - закрепить названия ягод.

Самостоятельная деятельность: игровая деятельность с выносными игрушками.

Опыты, экспериментирование: рассмотреть через лупу листья дуба и сравнить их с листьями клена. Чем они отличаются, чем схожи.

Понедельник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

Индивидуальная работа: «Детки с ветки»  

Цель:  - закрепить знания детей о листьях, плодах кустарников, учить подбирать их по принадлежности к одному растению.  

Беседа: «Что растет в лесу»

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о ягодах и грибах, где они растут, кто за ними ухаживает.

Чтение художественной литературы: Н. Сладкова «Зелёная тайга»  

Цель:  - закрепить знания о явлениях природы, с сезонными изменениями; развивать навык внимательного прослушивания читаемого произведения взрослым.

Разучивание песни:«Урожай собирай»

Цель:  - развивать музыкально- ритмические чувства, способность переживать музыку.

Сюжетно-ролевая игра:«Магазин». Сюжет «Купи  ягоды»  Цель:  - продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть сообща, распределять роли по интересам и правильно выбирать атрибуты к игре. 

Ситуативный разговор «Зачем ягоды в лесу? Кому они нужны?» - совершенствовать речь как средство общения, развивать умение составлять небольшие рассказы из личного опыта.

Заучивание потешки  .«Водичка, водичка, умой мое личико, Чтобы глазки блестели. Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток.  Чтоб кусался зубок». Цель: формированию гигиенических навыков у детей. «Я и моё здоровье»

Папка – передвижка «Развитие речи и слуха»

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за лечебными травами

Цель:  - расширять знание о лечебных травах ,знать о лечебных свойствах трав, обогащать словарный запас.

Художественное слово: «Хоровод ягод» муз. Лукиной, слова Чадовой

Цель:   - закрепить умения водить хоровод. 

Подвижная игра: «Кто первый добежит» (развитие быстроты и скорости) 

Индивидуальная работа: подбрасывание друг другу мяча сверху (развивать быстроту, ловкость).

Дидактическая игра: «Доскажи словечко».

Цель: развитие речи, памяти.

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Вторник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

КГН: дежурство: «Подготовимся к занятию»

Цель: Дежурные раскладывают материалы и оборудование на столы.

Беседа:  «Помоги себе сам»

Цель:  - познакомить детей с правилами поведения при травмах.

Календарь природы:«Уход за комнатными растениями». Цель: Предложить детям осмотреть растения, определить, где есть сухие листья, показать, как их нужно удалять.

Индивидуальная работа: 

Цель:  Упражнять в прокатывании мячей.

Дидактическая игра:  «Какая птица?»

Цель:  Закреплять знания о перелётных птицах, развивать умение строить предложения.

Инструктаж: правила поведения на территории детского сада.

Индивидуальная работа: Изготовление поделок из природного материала:

Цель:  учить подбирать необходимые материалы, развивать воображение и зрительное восприятие

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1. Физическая культура   (по плану физ. руководителя)

2. Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя)

Наблюдение: за сорокой.

Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на участок д\с.

Художественное слово: Загадка. Непоседа пестрая. Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая (Сорока).

Цель: - Обратить внимание, как выглядит сорока.

Дидактическая игра: «Что изменилось?»

Цель: - учить правильно определять пространственное расположение предметов.

Подвижная игра: «Гуси лебеди» Цель: Упражнять детей в беге с увертыванием; развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Трудовая деятельность: «Подкармливать птиц» 

Цель: Готовить для них корм – хлебные крошки.

Индивидуальная работа:  по конструированию.

Цель: Закреплять умения сооружать постройку, объединенную общей темой (улица).

Самостоятельная деятельность: Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал – оборудование для труда.

Опыты, экспериментирование: с песком

Цель: – обратить внимание детей на свойства песка и почвы, подвести к выводу о том, что песок рыхлый, а почва плотная.

Вторник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

Бодрящая гимнастика: «Веселый зоопарк» - Т. Е. Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников» стр. 15

Индивидуальная работа: рассматривание иллюстраций, фотографий, муляжей, наборов открыток по теме.

Чтение художественной литературы: русская народной сказки «Гуси – лебеди».

Цель: Учить детей передавать ранее не знакомый рассказ,

Сюжетно-ролевая игра: «Автобус»: сюжет «Едем в Детский парк».

Цель: Предложить детям обыграть различные ситуации.

Дидактическая игра: «Узнай голос»

Цель: - фонематическое восприятие речевых сигналов.

Трудовые поручения: мытье игрушек

Цель:  –выступить в роли мамы.

Игровая ситуация: «В мире вежливых слов»

Цель:  - обсудить, какие слова использовать в разных ситуациях

Тема: Автобус (Троллейбус)

Цель. Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между деть ми. Воспитание у детей уважения к труду водителя и кондуктора.

Совместная деятельность родителей и детей

Изготовление кормушек для птиц.

Прогулка

Наблюдение: за собакой.

Цель: воспитывать любовь и бережное отношение к животным, расширять представления о собаке.

Художественное слово: Чтение русской народной сказки «Лисичка со скалочкой»

Цель: Учить с опорой на иллюстрации пересказывать, отвечать на вопросы воспитателя.

Дидактическая игра: «Выложи сам»

Цель: - учить действовать по образцу, подбирать соответствующие по размеру и форме детали.

Подвижная игра: «Мыши в кладовой»

Цель: - учить исполнять роль судьи, контролировать поведение игроков.

Трудовая деятельность: удаление сломанных ветвей на кустах

Цель: – обсудить, каково назначение по уборке сломанных веток.

Индивидуальная работа: 

Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре.

Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками

Цель:   – учить организовывать взаимодействия с товарищами.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Среда, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

КГН: формировать осознанное отношение к своей внешности, стремление к опрятности.

Календарь природы:

Цель: предложить детям рассказать об изменениях, происходящих с листьями растений.

Индивидуальная работа:

Цель: учить детей образовывать слова с помощью суффиксов.

Дидактическая игра: «Найди, угадай, назови»

Цель: - учить дифференцировать имена существительные мужского и женского рода.

Беседа: «Перелетные птицы»

Цель: - объяснить, почему они так называются.

Инструктаж детей: правила безопасного поведения при приеме пищи.

Индивидуальная работа:

Цель: Продолжать знакомить с разновидностями песенного жанра, учить понимать, о чем рассказывает музыка. (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

Формирование целостной картины мира

Развитие речи

Наблюдение: за грузовыми машинами.

Цель: расширять представления детей о многообразии грузовых машин.

Художественное слово: чтение «Совушка – сова»

Цель: - учить понимать, о чем рассказывается. Хрестоматия для Д./с. «Русское слово» стр. 17

Дидактическая игра: «Возьми игрушку»

Цель: - отчетливо, громко и шепотом, произносить слова.

Подвижная игра: «Кошка и щенята»

Цель: - соблюдать правили игры, выполнять роль организатора.

Трудовая деятельность: Собираем песок в песочницу на участке.

Индивидуальная работа: «Видишь цель?».

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Самостоятельная деятельность: Игровая деятельность с выносными игрушками, игры по желанию детей.

Опыты, экспериментирование: 

Цель: учить разными способами определять силу ветра( по движению веточек, ленточек)

Инструктаж детей: правила техники безопасности при проведении опытов.

Среда, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

Бодрящая гимнастика:«Мы проснулись» - Т. Е. Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников» стр. 41

Индивидуальная работа: строительные игры: строим гараж

Цель:  - закреплять умение строить постройки.

Чтение художественной литературы: чтение сказки: «Винни – пух и все – все – все»

Цель: - побеседовать с детьми о назначении иллюстраций.

Сюжетно – ролевая игра:«Семья»

Цель: - учить исполнять роли, выполнять ролевые действия.

Дидактическая игра:«Угадай, что это?»

Цель: - учить правильно формулировать вопросы.

Лепка из теста: «Осенний натюрморт»

Цель: - совершенствовать умение лепить из теста.

«Бегите ко мне», «Поезд».

Цели:

Формировать умение действовать по сигналу воспитателя, согласовывать действие со словом, повышать настроение.

Беседа «Роль игры во всестороннем развитии и воспитании»

Прогулка.

Наблюдение: за луной

Цель:  – предложить детям, по результатам наблюдений рассказать, как выглядит луна сегодня.

Художественное слово: чтение венгерской сказки «Два жадных медвежонка»

Цель: - учить следить за сюжетом, формировать умение, оценивать поступки героев.

Дидактическая игра: «Домино» - актуализировать и систематизировать знания детей о средствах передвижения.

Подвижная игра: «Попробуй достань»

Цель: - учить выпрыгивать вверх, доставая до предмета.

Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке.

Индивидуальная работа: 

Цель: способствовать совершенствованию выполнения основных движений при ходьбе.

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками

Цель:  – развивать игровые ситуации.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Четверг, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

 КГН: «Что случилось с причёской..»

Цель: Воспитывать привычку следить за своим внешним видом.

Календарь природы: «Почему листья у наших растений не желтеют?»

Цель: - учить рассказывать.

Беседа- обсуждение:с детьми, почему птицы улетают,

Индивидуальная работа:  «Назови внешние отличия грача и воробья 

Цель: Развивать речь

Дидактическая игра:”Путаница” 

Цель: - разобрать перелетных и зимующих птиц.

Подвижная игра: Зимующие и перелетные птицы"

Цель: формирование умения классифицировать зимующих и перелётных птиц.

Инструктаж: правила работы с пластилином, стекой.

Индивидуальная работа:

Разучивание приметы «если вороны садятся на нижние ветки деревьев, то будет ветер» (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

Конструирование

Развитие речи

Наблюдение: за птицами

Цель — закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питании.

Художественное слово: З. Александрова «Птичья столовая» 

Цель: - развитие чёткости дикции и выразительности

Дидактическая игра: «угадай , что за птица».

Цель: Закреплять умение выполнять правила игры.

Подвижная игра: «Я знаю пять названий птиц»

Цель: развивать двигательную активность детей.  Закреплять знание различных  видов птиц.

Трудовая деятельность: Собрать красивые камешки для игры.

Индивидуальная работа: 

Цель: Заучить загадку: Сниться ночью пауку чудо - юдо на суку:

Длинный клюв и два крыла Прилетит- плохи дела. (птица)

Самостоятельная деятельность: С выносными игрушками

Цель: - Развивать партнерские отношения в самостоятельных играх.

Опыты, экспериментирование: игровая деятельность с песком "Запутанные дорожки". Рассадить в разных сторонах песочницы игрушки и нарисовать дорожки к ним.

Четверг, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

Индивидуальная работа: Выкладывание из палочек знакомых геометрических фигур

Чтение художественной литературы: А. Барто «Перед отлетом»,

Цель: - внимательно слушать произведение.

Конструирование: Оригами «Ворона»

Цель: Развитие мелкой моторики рук

Сюжетно – ролевая игра: «Овощной магазин».

Цель: Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры. Учить развивать сюжет на основе знаний.

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек.

Цель: Развивать умения обследовать предметы с помощью осязания.

Беседа: Осень на опушке краски разводила, По листве тихонько кистью проводила. Пожелтел орешник, и зарделись клены, В пурпуре осеннем только дуб зеленый

Утешает осень: «Не жалейте лето, Посмотрите – роща золотом одета!

Тема: Шоферы

Цель. Закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду шофера.

Беседа с родителями по актуальным вопросам

Прогулка.

Наблюдение: за синичками.

Цель – познакомить с синичками, учить различать синичек

по размеру, внешним особенностям.

Художественное слово: Отгадывание и составление загадок про птиц.

Цель: Развивать логическое мышление, воображение.

Дидактическая игра: "Скажи наоборот" – расширение словаря.

Подвижная игра: «Сделай фигуру» (бег) Упражнять в беге врассыпную.

Цель:  Развивать  внимание.

Трудовая деятельность: сгребание в кучу сухих и опавших листьев

Цель: - приучать работать в коллективе.

Индивидуальная работа: «Перелетные птицы» (работа с природным материалом)

Цель:  формировать умения делать из природного материала птицу.

Самостоятельная деятельность: Игровое упражнение «Домик ёжика».

Цель: Упражнять в пролезании в обруч боком.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Пятница, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

КГН: Ситуативный разговор о правилах умывания.   Цель: Формировать привычку следить за чистотой тела.

Календарь природы: Беседа об утренней погоде, заполнение календаря природы.

Индивидуальная работа: предложить рассмотреть листья разных деревьев, их форму и цвет.

Дидактическая игра: «Так бывает или нет»

Цель: - развивать речь.

 Беседа о перелётных птицах родного края, о природоохранной деятельности человека.  

Цель: Систематизировать и обобщить представления о типичных осенних явлениях.

Подвижная игра: «Что умеют делать птицы покажи» (бег). 

Цель: Развивать  у детей ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Инструктаж: поведение при выходе на прогулку.

Индивидуальная работа Проблемная ситуация «Что одеть на прогулку, если сегодня тёплая (холодная, ветреная)  погода»

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1. Продуктивный вид деятельности. Рисование.

Наблюдение: за птицами 

Цель: развивать умение  устанавливать  связи между изменениями в природе. Какие птицы есть на участке детского сада.

Художественное слово: Чтение В.Бианки «Синичкин календарь» 

Цель: - запоминать произведение текста.

Дидактическая игра: Игровой тренинг «Один дома».

Цель: Закрепить представления детей о правилах поведения с незнакомыми людьми.

Подвижная игра: «Листопад» Цель: учить выполнять движения согласно тексту.

Трудовая деятельность: «кормим птиц» 

Цель: - применять знания о том, как оборудовать кормушки, чем кормить птиц.

Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Попади в корзину» Упражнять …. в метание мяча  в горизонтальную цель.

Самостоятельная деятельность: игры с конструктором

Цель: – развивать моторику, внимание.

Опыты, экспериментирование: «Разноцветные листья»

Цель: Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. 

Пятница, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

Бодрящая гимнастика: хождение по массажным коврикам Цель: – укрепляем здоровье.

Индивидуальная работа:«Собери узор». 

Цель: Развивать мелкую моторику рук. Закреплять умение ритмично располагать узор.

Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения  А. Усачева «Правила для пассажиров». Цель: Систематизировать правила поведения на автобусной остановке, в  транспорте..

Сюжетно – ролевая игра: «Путешествие в осенний лес» Цель:  Формировать умение творчески развивать сюжет.

Дидактическая игра: «Угадай, что изменилось?»

Цель: - формировать умение рассказывать о произошедших изменениях.

Ручной труд: ремонт книг в книжном уголке.

Цель: Воспитывать бережное отношение к книгам.

Тема: Магазин

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

«Роль игры во всестороннем развитии и воспитании»

Прогулка.

Наблюдение: за погодой. Цель: Вызвать желание поделиться своими впечатлениями.

Подвижная игра: «стайка птиц» Развивать внимание, воображение детей. Цель: Воспитывать терпение, доброжелательное отношение детей друг к другу.

Словесная игра «Опиши птицу» Цель: Учить детей  согласовывать имена существительные с прилагательными.

Трудовая деятельность: Сбор листьев для букета. Предложить рассказать о результатах своего труда.

Индивидуальная работа: Словесная игра «посчитай птиц». Упражнять детей в счёте до 5.

Самостоятельная деятельность: Игры с выносными игрушками Цель:  – развивать дружелюбие.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Понедельник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

КГН: закреплять умение пользоваться всеми видами застежек.

Календарь природы: Дежурным по природе предложить, вытереть пыль на листьях растений.

Индивидуальная работа: «Добрые слова»

Цель: - развивать умение употреблять в речи добрые слова.

Дидактическая игра: "Чего не стало?"

Цель: учить определять и точно называть цвета предметов, их оттенки.

Подвижная игра: «Котята и щенята».

Цель: обогащать двигательный и организаторский опыт.

Инструктаж: охрана жизни и здоровья на прогулке.

Индивидуальная работа:

Цель: Учить регулировать силу и громкость голоса  (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

ФЭМП.

Наблюдение: за кошкой. Обратить внимание на поведение животного, его повадки.

Художественное слово: Ф. Фет «Ласточки пропали»

Цель: – учить запоминать текст, стараться дословно его передать.

Дидактическая игра: «Будь внимательным»

Цель: – закреплять правильное произношение звуков.

Подвижная игра: «Найди и промолчи».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать внимание.

Трудовая деятельность: собираем игрушки для помывки, работаем дружно.

Индивидуальная работа: 

Цель: упражнять в беге со сменой направления.

Самостоятельная деятельность: игровая деятельность с выносными игрушками.

Опыты, экспериментирование: сравнить листья путем наложения друг на друга, определить высоту, длину, больше, меньше.

Понедельник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

Индивидуальная работа: работа со счетным материалом по ФЭМП.

Игровая ситуация: «История со счастливым концом»

Цель: - продолжать знакомить с опасными предметами.

Чтение художественной литературы: Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили»

Цель: сформировать представления о временах года, о некоторых птицах.

Сюжетно-ролевая игра: «Космонавты».

Цель: Формировать взаимоотношения сотрудничества и взаимопомощи.

«Птицы» обобщить представления детей о птицах на основе выделения существенных признаков.

Тема: У врача

Цель:  учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Индивидуальная работа с родителями.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за лечебными травами

Цель:  - расширять знание о лечебных травах ,знать о лечебных свойствах трав, обогащать словарный запас.

Художественное слово: загадки по теме недели

Подвижная игра: «Кто первый добежит» (развитие быстроты и скорости) 

Ситуация «Расскажем воробышку как вести себя на улице и в группе, чтобы не нанести вред здоровью»

Цель: закрепить с детьми правила здоровьесберегающего и безопасного поведения.

Индивидуальная работа: «Угадай, кто поет»

Цель: Учить детей выполнять действия согласно темпу зву­чания бубна.

Дидактическая игра: «Доскажи словечко».

Цель: развитие речи, памяти.

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.