Тесты по физике для подготовка к ЕНТ

Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі Министерство образования и науки Республики Казахстан Инновациялық Еуразия университеті Инновационный Евразийский университет БЕКІТЕМІН ИнЕУ Ғылыми кеңесінің шешімімен хаттама № _________  «______»______________ 2014 ж. Төрағасы __________ Камербаев А.Ю.      5В060400  «Физика» МАМАНДЫҒЫ БОЙЫНША МОДУЛЬДІК БІЛІМ БЕРУ                                                                                                                                                 БАҒДАРЛАМАСЫ Павлодар, 2014 2 МАЗМҰНЫ  1. ТҮСІНІКТЕМЕ ХАТ 2. МАМАНДЫҚТЫҢ ПАСПОРТЫ                   3          3 3. ТҮЛЕКТІҢ КВАЛИФИКАЦИЯЛЫҚ СИПАТТАМАСЫ                    9  4. МАМАНДЫҚТЫҢ  МОДУЛЬДІК БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ  МАЗМҰНЫ  5. МОДУЛЬДЕРДІҢ СИПАТТАМАСЫ                                                           12         20 6. МОДУЛЬДІ  БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ  АУМАҒЫНДА   ИГЕРІЛГЕН КРЕДИТТАРДЫҢ КӨЛЕМІН КӨРСЕТЕТІН  САЛЫСТЫРМАЛЫ КЕСТЕ                  61      3 1 ТҮСІНІКТЕМЕ ХАТ 1.1   5В060400   «Физика» бағдарламасына (МББ) түсініктеме хат  мамандығы   бойынша   модулдік   білім   беру              Модулдік білім беру бағдарламасы модуль сипаттамасы мен оны жасау сызбасына сай құрастырылған.   ИнЕУ   құрастырған   МББ   құрастыру   концепциялары,   сонымен   қатар, (23.08.2012, № 1080, қ.Астана Үкімет қаулысымен бекітілген) «жалпыға міндетті мемлекеттік стандарт.   Бакалавриат   ережесіне»   және  5В060400   "Физика"   (Астана,   2013)   мамандығы бойынша типтік оқу жоспары бойынша бекітілген.   МББ     оқу   периодында   берілетін   оқыту   модульдерінің   жиынтығы   ретінде  5В060400 «Физика» мамандығы бойынша «жаратылыстану бакалавры» академиялық дәрежесін иемдену үшін қажет құзыреттілікті қамтамасыз етуге бағытталған.  т.ғ.к. Кинжибекова А.К.., ф­м.ғ.к. Сейтканова А.К.,.; Айгумусова Д.С,  ФЗ­301 тобының студенту   Сейтахмет   Ернардан   құралған   жұмыс   тобы   пререквизиттерге   байланысты модульдерге іріктеу жүргізіп, оларды оқу жоспарына енгізді. Жұмыс барысында МББ мен модуль құзыреттілігінің келісімі қатал қадағаланды. Элективті дисциплиналар негізгі дисциплиналарды оқыту кезеңіне сай курс пен семестларға бөлінді (44 кредит БП және 27 кредит КП). Түлек оқу барысында иемденуі тиіс басты (тұлға қалыптастырушы) және арнайы (әлеуметтік) қабілеттерді оқытатын дисциплиналар МББ­ның  ЖБП блогына енгізілді (33 кредит).  БП блогына міндетті компонеттер (МК) қатарына жататын дисциплиналар, бұл 20 кредитті құрайды; ЖОО бекіткен дисциплиналар (ЖБД), олар 5 кредитті құрайды, және 39 кредиттен тұратын таңдау байынша компонент (ТК) енгізілді. Осы пәндер модулі түлектің негізгі (зерттеу), пәндік   (коммуникативті,   технологиялық,   бақылау)   және   арнайы   (бағдарламалық,   креативтік, ұйымдастыршылық­әдістемелік) қабілеттер кешенін қалыптастыруға м.мкіндік береді.  КП блогына келесідей дисциплиналар жатқызылды: міндетті компонент пәндері (МК), олар   5   компонентті   құрайды   және   таңдау   бойынша   компонент,   олар   27   кредит.   Осы дисциплиналар   модулі   түлектің   негізгі   (бақылау)   және   арнайы   (дамыту,   креатив, ұйымдастыру­әдістемелік) қабілеттерді қадыптастыруға мүмкіндік береді. МББ аяқаталған сәтте студент жалпы алғанда 159 МБ кредиттері мен 232 кредит ECTS, яғни, теоретикалық оқытудың (100%) игеруі керек; ДВО – 16 кредит, практика – 10 кредит және ИГА – 3 кредит.  Жалпы алғанда оқытушылық құрамның тәжірибесі мен базалық мүмкіндіктерді сараптай келе МББ бойынша кредит санын есекере отырып, 16 модуль құрастырылған болатын.  2  МАМАНДЫҚТЫҢ ПАСПОРТЫ 5В060400   «Физика»    пәні   бойынша   мамандықтарды   дайындау,   ҚР   жоғары   оқу орындарында, жалпыға міндетті мемлекеттік стандарттарға сай білім беріледі.  Бакалавриат. Басты орналасуы   Астана.қ   23.08.2012ж.    ден  №1080    және   5В060400 «Физика» мамандығы бойынша ТОБ, 2013ж. АКАДЕМИЯЛЫҚ ДЕҢГЕЙІ:  «5В060400 – Физика» мамандығы бойынша жаратылыстану бакалавры.    4 Оқу мерзімі: орта білім беру базасына негізделген күндізгі оқу бөлімі – 4 жыл . Айтылған мамандық бойынша оқыту кредиттік жүйе бойынша жүзеге асады. Бұл ұлттық білім беру бағдарламасы халықаралық тұрғыда қабылданған. Университеттің студенттері мен оқытушыларына білім сапасын жоғарылату үшін, мобильді бағдарлама ұйымдастырылған. Тәжірибиелік   дайындық   шынайы   шартта   шаруашылық   субъектісі   және     студенттердің ғылыми –зерттеу жұмыстары дуальды оқу формасы аймағында жүзеге асады.  Профиль: «Конденсиацияланған күй физикасы (ағылшын тілін тереңдете оқудың арнайы бөлімі)» 5В060400 «Физика» оқу бағдарламасы арқылы Мемлекеттік білім беру стандарты және университет пен департамент миссиясы мақсатты түрде жүзеге асырылады. 5В060400 «Физика» оқу бағдарламасының жалпы мақсаты ұйымдастыру жұмыстары мен қызметтік басқару дағдыларын игеру, кәсіби  аймақта өз қызметінің бағытын дамыту, жоғары деңгейдегі   негізгі   кәсіби   функцияларды   меңгеру,   әлеуметтік   және   қызметтік   шарттардың динамикалық өзгеруіне эффективті құрылымды бейімделуге жаратылыстану бакалаврларын дайындау болып табылады.     Оқу   бағдарламасының   құрылымдық   мақсаты   бағыты   мен   дайындық   деңгейі   арқылы анықталады: жоғары кәсіби білім беру бағдарламасы(бакалавриат, 1 кесте).  Кесте  1 – Бакалавриаттың білім беру бағдарламасының мақсаттар иерархиясы  5В060400 «Физика» МАҚСАТТАР Білім берудің жалпы ұлттық негізгі мақсаты  жаратылыстану аймағында толық, сапалы кәсіптік білім беруді қамтамасыз ету  болып табылады. Бакалавриат бағдарламасы бойынша білім беру мақсаты – болашақ мамандар үшін  кең базалық, кәсіби дайындықты қамтамасыз ету. Бакалаврды кәсіби іс әрекетіне қажетті  жалпы интегралды   методологиялық   ақпаратпен   қамтамасыз   ету,   болашақ   мамандардың   кәсіби шығармашылықтарын   дамыту,   келешекте   білім   деңгейін   жоғарлатуға   сұранысын қалыптастыру. Жалпы   білім   беру   пәндер   циклының   мақсаты   –   интелектуалды   және   әлеуметті   жетілген мамандарды дайындау болып табылады. Базалық   пәндер   циклының   мақсаты   –  мамандық   бойынша   болашақ   маманның фундаменталды білімін қалыптастыру. Профильді пәндер циклының мақсаты ­  жаратылыстану аймағында қолданылатын арнайы білімді,дағдыларды және құзырлықты қалыптастыру. Оқу пәндері бойынша мақсаттар – нақты білім аумағында ғылыми әдістер мен амалдарды білу,оларды   тәжірибеде   қолдану,кәсіби   іс­   әрекеті   үшін   бакалаврды   жалпы   интегралды әдістемелік,фундаменталды   біліммен   қамтамасыз   ету,кәсіби   шығармашылықты дамыту,өздігінен білім алуға баулу,магистратураға түсу үшін дайындығын тереңдету. 5 Білім   беру   бағдарламасы   интеллектуалдық   дамыту   мен   басқару   дағдыларымен   қоса, кәсіби және арнайы құзыреттер арасындағы балансты қамтамасыз етеді.(сурет 1). Бакалаврда білімділік  деңгейінінің талабы жалпы білімділік Кәсіби құзыреттер Әлеуметтік­ жеке  құзыреттер Экономикалық және  ұйымдық­басқару  құзыреттер Арнайы  құзыреттер Негізгі  циклдар,пәнде р және  әлеуметтік,экономикалық,кәсіби,географиялық және  жекеленген  пәндер   әлеуметтік анықталмаушылықпен ауысулардың  бойынша  білімділігі динамизміне байланысты.                                    Сурет 1 – Бакалаврдың құзырлық моделі  Мамандықтың оқу жоспарындағы құрылымдық пәндер үш циклге біріктірілген: жалпы білім беру пәндері, базалық пәндер циклі және профильдік пәндер циклі.Әрбір цикл міндетті компоненттер пәндері және таңдау бойынша компоненттерінен құралған. Міндетті   компонент   –   студенттердің   міндетті   түрде   бағдарлама   бойынша   оқитын мемлекеттік жалпы білім беру стандарттарымен бекітілген оқу пәндерінің тізімі мен сәйкес келетін кредиттердің минималды көлемі. Таңдау бойынша компонент – жоғары оқу орындары ұсынылатын, студенттердің өздігімен таңдауына байланысты және кез­келген академиялық кезеңінде оқытылатын  элективті пәндер тізімі мен сәйкес келетін кредиттердің минималды көлемі. 5В060400 «Физика» мамандығы бойынша бакалаврларды дайындау оқу бағдарламасының құрылымы мен мазмұны, теориялық оқу  ұзақтығы 2 кестеде келтірілген. 6 Еңбексы йымдыл ығы ECTS Құрылымы% 100 0 100 31,2 68,8 100 15,6 84,4 100 кредитте рі  59 0 59 35 75 110 9 45 54 223 2 10 5 ­ 3 6 33 0 33 20 44 64 5 27 32 129 4 4 2 16 1 2 Жалпы білімдік  пәндер (ЖБП) 25% Базалық пәндер (БП)  50% Профильдік пәндер  (ПП) 25% Тәжірибе Дене шынықтыру Қорытынды  мемлекеттік  аттестация Міндетті  Таңдау бойынша Жиыны Міндетті Таңдау бойынша Жиыны Міндетті Таңдау бойынша Жиыны Барлығы Оқу Өндірістік  Диплом алдындағы  Мамандық бойынша  мемлекеттік экзамен  Дипломдық жұмысты  қорғау БАРЛЫҒЫ Кесте 2 ­  5В060400  «Физика»    мамандығы бойынша бакалаврды дайындау оқу бағдарламасының құрылымы Пәндер циклының атауы Компонент Еңбексыйы мдылығы РК кредиттері 158 249 Студенттердің 129 кредиттен кем емес  теориялық оқуды, 6 кредиттен кем емес кәсіптік тәжірибені   игеруі,   бакалавриаттағы   оқу   процессін   жетілдірудің   негізгі   критериі   болып табылады. Сонымен қатар,міндетті компонент бойынша 58 кредит және таңдау бойынша 71 кредит игеруі тиіс.Дипломдық жұмыс немесе дипломдық жобаны жазуға және қорғауға 2 кредит бөлінеді. 2.1  5В060400 «Физика» мамандығы бакалаврінің құзыреттілік моделі.  Жаңа заман жағдайында мемлекеттік экономикалық дамуының негізгі ресурстарының бірі – интеллектуалды­білімді потенциал. Сол себепті де, жоғарыбілікті кадрлар дайындау жүйесі жоғары бәсекелестікті қамтамасыз етуде маңызды орын алады. Маманның   бәсекеге   қабілеттілігі   оның   кәсіби   құзыреттілігімен,   әлеуметтік көзқарасымен, іс­әрекет жан­жақтылығымен және жекелей белсенділігінің жоғары деңгейімен анықталады. 7 Құзыретті тәсіл жоғары кәсіби білім беруде мамандарды шынайы өмірге әлдеқайда сапалы дайындау бағытыңда барынша кең жұмыс жасауға мүмкіндік береді.  Түлектің құзыреттілік моделі – бұл бберілген мамандық бойынша қажетті дағдылардың жиынтығы, оларды ЖОО бітіргенші студент иемденуі тиіс. Құзыреттілік жиынтығына арнайы және әмбебап қабілеттер енеді.  Түлек моделі – білім берудің мақсатын айқындайды, яғни білім беруден күтілетін нәтиже. Білім   беру   нәтижесі   –   білім   алатын   адамның   игеруі,   түсінуі   немесе   орындай   алатын тапсырмалардың оқытуды аяқтаған кезде күтілетін нәтижелер көрсеткіші.  Түлек құзыреттілігі еңбек нарығының қажеттілігі мен қанағаттануын есепке ала отырып қалыптастырылады.  Өндірістік   қызметке   бағытталған   практикалық   дағдылар   мен   квалификацияларға талаптар артылып келеді.  Потенциалды еңбек беруші адам өзіне жұмысқа орналасуға келген 5В060400 «Физика» мамандығының түлегі осы  бағыттарда  белгілі  кәсіби  іс­әрекеттерді жақсы  орындай алуын қалайтындықтан, оқыту нәтижесін құзыреттіліктер арқасында бағалаған жөн деп білеміз.  Возрастает требование  к практическим навыкам и квалификациям, ориентированным на предпринимательскую деятельность.  Өз бәсекеге қабілеттілігін арттыру мен мамандық бойынша қабілеттілігін арттыру үшін 5В060400 «Физика»  мамандығының студенті ИнЕУде:  a) белгілі қажетті базалық білім алады b) әдістер мен әдістемелер жиынтығы және оларды практикалық қызметте қолдану.  c) Жоғарыдағы қолданудың белгілі бір тәжірибесін (оқу, өндірістік немесе басқа да тәжірибе барысында, тәжірибелік жұмыстар, өздік зерттеулер барысында). Бұл білім беру үдерісінің нәтижелерінің жиынтығы «құзыреттілікті» құрайды. Құзыреттілік   –   студенттің   алған   білімді   қолдана   алуын,   дағдылар   мен   жекелей қабілеттерін   стандартты   және   өзгермелі   кәсіби   жағдайларға   дайындығының   кешенді спиаттамасы.  Білім   бағдарламасын   игеру   нәтижелері   түлектің   қалыптастырған   құзыреттілігімен анықталады,   яғни   оның   білімін,   біліктілігімен   және   жеке   қабілеттерін   кәсіби   қызметте қойылған мақсаттарды орындау барысында қолдануымен анықталады.  Білім бағдарламасының оқыту мақсаттары теплоэнергетика бағытындағы білікті бакалавр дайындаумен байланысты, ол келесідей дағдыларға ие болуы тиіс: өз мамандығының тұлғалық және   әлеуметтік   маңызын   түсіну;   ғылыми­техникалық   көзқарастарға   ие   болу;   қоғам   мен табиғат   дамуының   негізгі   заңдылықтарын   білуі,   теплоэнергетиканың   әртүрлі   салаларының даму   перспективалары   жайында   түсініктерге   ие   болу;   теплоэнергетикалық   объектілер жайында   жүйелі   білімге   ие   болу;   кәсіби   қызмет   пен   кәсіби   шығармашылық   дамыту әдістемелерін игеру; жаңашыл технологиялармен жұмыс жасау дағдыларына ие болуы; кәсіби қызмет сферасында ақпараттық технологияларды қолдана алуы; күнделікті кәсіби қызметте қажет және магистратурада білімін жалғастыру үшін жаңа білімдерге ие болу дағдыларын қалыптастыру. Білім бағдарламасының тәрбиелік мақсаттары жоғары білікті бакалаврды бағыт бойынша дайындауға   бағытталған,   ол   бакалаврдың   игеруі   тиіс   қабілеттер:   басқарушынының атқарушылар   коллективінде   жұмыс   жасауының   этикалық   нормалары;   қарым­қатынас заңдылықтары және әлеуметтік­психологиялық топтар мен қоғам жайындағы білімге ие болу; әртүрлі   коммуникативті   біліктіліктерге   ие   болу;   жылуэнергетикалық   кәсіпорындардың құрылымын білуі тиіс; оларды басқарудың ұйымдастырушылық негіздері осы кәсіпорындар жүйесіндегі қызмет формасы мен ұйымы, денсаулықтық құндылық ретінде түсінуі; денсаулық сақтау мен өмір тіршілігі қауіпсіздігі бойынша білімдерді игеруі тиіс. 8 Білім бағдарламасының дамытушылық мақсаттары жылуэнергетика бағыты бойынша жоғары білікті маман дайындау жұмысымен байланысқан, олар: ғылыми ізденіс формалары, әдістері мен эволюциясын білуі тиіс; айналаны қоршаған ортаны түсінудің әртүрлі әдістеріне ие   болуы   тиіс,   жылуэнергетиканың   дамуындағы   ғылымның   орнын   білу;   ғылымның   және ғылыми­техникалық   процесстің   үздіксіз   дамуы   жағдайында   жеке   позициянды   қайта   қарау және   жаңа   жұмыс   істеу   әдістері   мен   жаңа   формаларын   таңдау;   біліктілікті   арттыру   мен жекелей   кәсіби   қабілеттерді   дамытуға   бағытталған   ұйымдастырушылық­қызметтік қабілеттерге ие болу; жүйелік әдіс негізінде жобалық қызмет жасауға қабілетті болу; білімнің дисциплинааралық   саласында   жұмыс   жасау   үшін   психологиялық,   ғылыми­әдістемелык дайындыққа ие болу Студенттердің   кәсіби   құзыреттілігін   қалыптастыру   жекелей   траекторияның   (жекелей жоспардың) мазмұны, көлемі мен құрастыру логикасының арқасында жүзеге асырылады. Оқу жоспарында   элективті   курс   ретінде   кәсіби   білім   мен   біліктілікті   арттыруға   бағытталған дисциплиналар қарастырылады.  Білім   бағдарламасының   кәсіби   құзыреттілігін   қалыптастыру   жылулоэнегетика   бағыты бойынша   квалификацияланған   бакалавр   дайындаумен   байланысқан,   ол   келесі   пунктерге жауап беруі тиіс:  істеуінің   қажетті ­өндірістік­технологиялық қызмет облысында: жылуэнергетикалық құрылғылардың дұрыс   өндірістік   орындардың жұмыс   энергокешендерінде,   қолдану; жылутехнологиялық құрылғылардың модернизациясын, реконструкциясын және тәжірибелік іске қосуын орындау, энергоүнемдеу технологияларын енгізу, құрылғының профилактикалық тексеріс жүргізу, кемшіліктер мен ақауларды түзету.    жылутехнологияларында   энергоресуртсарды   тиімді   деңгейін   қамтамасыз   ету, ­   ұйымдастырушылық­басқару   қызметінде:   бригадалар   мен   лаборанттардың   ауысым қызметін қамтамасыз ету, негізгі және көмекші теплоэнергетикалық құрылғылардың жөндеу жұмыстарын   ұйымдастыру;   жұмыс   орынында   еңбекті   қорғау   мен   өндірістік   қауіпсіздік талаптарының орындалуын қадағалау.   ­ жобалық қызмет саласында: жұмыс кескіндерін жасау; технологиялық есептерді жүзеге асыру.  ­ ғылыми­зерттеу қызметі саласында: ақпаратты іздеу мен сараптамадан өткізу; дайын өнімнің   сапасын   көтеру   мен   өндірістің   тиімділігін   арттыру   мақсатында   өндірістің, жартылауөндірістік   және   ертханалық   жұмыстар   жүргізу;   инновациялық   тезнологиялар жайындағы ақпараттар мен білімдерді кәсіби қызметте қолдану.  ­ білім беру қызметі саласында: оқу орындарында педагогикалық қызметті жүргізу: жалпы орта білім беру ұйымдары, кәсіби бастауыш білім беру ұйымдары, орташа кәсіби білім беру ұйымдарынды; білім мен дағдыларды жаңартып отыру. 2.2 5В060400 Физика мамандығы бойынша бакалавр құзырлықтарына қойылатын негізгі талаптар 5В060400 « Физика» мамандығы бойынша бакалавр білу керек: түсіну керек:   ­ физиканы зерттеу аймағының негізгі объектілері мен материалдарын;    ­  физикалық құбылыстары мен процесстердің зерттеу әдістері мен теориясын, негізгі тәжірибиелерін;    ­  физикалық   құбылыстар   мен   процесстердің   физика   аймағындағы   теориялары   мен модельдерін;   ­   Қазақстан   Республикасында   білім   аймағында   қолданылатын   саясатты   және   оқыту технологияларын; 9 білу керек:   ­ жалпы және теориялық физиканың заңдары мен модельдерінің негізгі түсініктерін;   ­ физикада қолданылатын математикалық аппараттар мен әдістерді;   ­  радиофизика мен электрониканың негіздерін, математикалыө физиканың әдістерін;   ­ ақпаратты сақтау мен өңдеудің компьютерлік әдістерінің жинынтығын ;   ­ физиканы оқытудың теориясы мен әдісін;   ­ бір шет тілді және ғылыми­техникалық аударудың әдістемесін;  дағдыларға ие болу керек:    ­  физикалық құбыластарға эксперименталды зерттеулер жүргізу, заттардың физикалық қасиеттерін және күйлердің параметрлерін анықтау;   ­   математикалық   моделдерді   құрастыру,   физикалық   құбылыстар   мен   процесстерді зерттегенде теориялық және сандық әдістерді қолдану;   ­   ғылыми   зерттеулерден   алынған   нәтижелерді   өңдеу   және   оларды   талдау   кезіңде компьютерлік бағдарламаларды қолдану ­ демонстрациялық экспериментті, сыныптан тыс тәрбие сағаттарын, физика сабақтарын орта жалпы білім беретін оқу мекемелерінде жүргізу;  ­ ғылыми­техникалық әдебиетті аудару, шет тілде ғылыми баяндама жасау; келесі сұрақтарда құзіретті болу керек:   ­ жоспарлау, ұйымдастыру, физикалық ғылыми зерттеулерді басқару және жетілдіру;  ­ мазмұны, физиканы оқытудағы әдістер мен технологиялар;  ­ білім беру процессі және ғылыми зерттеулердің компьютерленуі;   ­   ғылыми   зерттеулер,   білім   беру,   жоспарлы   –құрылымдық   және   өнеркәсіпте   сапалы менеджментті ендіру;  ­ ғылыми­техникалық аудару;   Бакалаврдің негізгі құзырлықтарына жұмыс берушілердің ұсыныстары мен талаптары ескерілген. 3 ТҮЛЕКТІҢ КВАЛИФИКАЦИЯЛЫҚ СИПАТТАМАСЫ  3.1 5В060400 «Физика» оқу бағдарламасы түлегінің квалификациялық сипаттамасы 3.1.1 Кәсіби қызмет ортасы Кәсіби қызмет ортасы болып : ­ Экперименталды,теориялық   және   қолданбалы   физика,сонымен   қатар   аралас жаратылыстану және техникалық ғылымдар;  ­ орта білім беру оқу орындарында физиканы оқыту теориясы мен әдістемесі,педагогика, білім беру аумағы; ­ ғылыми техникалық әдебиетті шет тілге және шет тілден аудару. 3.1.2 Кәсіби іс­әрекет объектісі Жаратылыстану бакалаврының кәсіби іс­әрекетінің объектісі болып : ­ ғылыми­ зерттеу институттары,зертханалар,конструкторлы және жобалау бюралары мен фирмалары;   мемлекеттік   білім   беру   ұйымдары   және   білім   беру   кәсіпорны,сонымен   қатар ­   мемлекеттік емес білім беру ұйымдары; ­ өнеркәсіптік орындар мен ұйымдар.  3.1.3 Кәсіби іс­әрекеттің құралы Жаратылыстану бакалаврының кәсіби іс­әрекетінің құралы болып : ­ физикалық   құбылыстар   мен   процесстер   (   техникалық   және   энергетикалық 10 құрылғыларды   модельдеу,авиационды­космостық   және   вакуумды   техника,   лазерлі, химиялық     технологиялар   және   т.б); бұйымдар,материалдар және табиғи объектілер,құралдар,механизмдер және аспаптар; ,мұнайгаз   және   мұнай   өндіруші ­ білім беру ұйымдарының оқу­әдістемелік құжаттары;  ­ өндірістік­басқару және жобалы­конструкторлық құжаттар;   ­ білім беру ұйымдарының субъектісі;   ­ шет тілдегі ғылыми­техникалық әдебиет.  3.1.4 Кәсіби іс­әрекеттің түрлері. 5В060400 – Физика мамандығы бойынша жаратылыстану бакалавры келесі түрдегі кәсіби іс­әрекетті жүзеге асыра алады: ­ ғылыми­зерттеу;   ­ педагогикалық;   ­ ұйымдастыру­ басқару;   ­ конструкторлы­технологиялық;   ­ аударма. 3.1.5  Кәсіби іс­әрекеттің функциялары Физика бакалавры келесі функцияларды орындауға дайын болу керек:        ­ қойылған физикалық мәселелерге ғылыми зерттеулер жүргізу;  ­  білім беру ұйымдарында оқу­тәрбие процесстерін жүзеге асыру; ­ ғылыми   зерттеу және педагогикалық іс­әрекеттерінде жоспарлау,ұйымдастыру және басқаруды жүргізу;   ­ өндірістік – технологиялық процесстер күйін өңдеу және қадағалауды ұйымдастыру;   ­ ғылыми­техникалық әдебиетті сапалы түрде аударуды қамтамасыз ету.  3.1.6 Кәсіби іс­әрекеттің типтік міндеттері. Жаратылыстану бакалаврының кәсіби іс­әрекетінің типтік міндеттеріне :    ­   физикалық   құбылыстар   мен   процесстерді   ғылыми   зерттеу   үшін   эффективті ұйымдастыруды қамтамасыз ету;    ­   білім   беру   стандартына   сәйкес   келетін   білім   беру   бағдарламалары   мен   оқу жоспарларын жүзеге асыру. Кәсіби іс­әрекеттің бағыты Физика бакалаврының кәсіби іс­әрекеттің бағыты:   ­   физикалық   құбылыстар   мен   процесстерді   оқыту   үшін   заманауи теориялық,эксперименталдық   және   ғылыми   зерттеулердің     сандық   әдістерін қолдану,физикалық   заңдылықтарды   құрастыру   және   әлемнің   жалпы   ғылыми   көрінісін құрастыру; ­    физика   дамуының   жаңашыл   тенденцияларына   сәйкес  ғылыми   зерттеулердің   сандық әдістерін және экперименталды,теориялық мәліметтерді жетілдіру; ­   білім   беру   процессінің   заманауи   әдістері   мен   технологияларын,оларды   қолдану   мен жетілдіру;  ­ физикалық профильдегі орташа және жоғарғы оқу орындарында ғылыми зерттеулердің нәтижелерін эффективті қолдану және оларды өндіріске және оқу процессіне еңгізу;    ­   ғылыми   зерттеулер   кезінде   ақпараттық   технологияларды   оқу­педагогикалық   және ұйымдастыру­басқару іс­әрекеттерінде эффективті қолдану . 3.1.7 Кәсіби іс­әрекеттің мазмұны   Жаратылыстану бакалаврының кәсіби іс­әрекетінің мазмұны :   ­ ғылыми зерттеу іс­әрекеті және ғылыми­ тәжірибелік іс­әрекет: ғылыми зерттеулер үшін   қажетті   әдістерді   таңдау   және   жаңа   әдістерді   меңгеру;   физикалық   құбылыстар   мен 11 процесстерді   теориялық   және   эксперименталды   оқыту;   әртүрлі   физикалық   құралдар   мен құрылғыларды құрастыру және жасау; ғылыми зерттеулерден алынған нәтижелерді заманауи діңгейде өңдеу және талдау; ғылыми мақалалар  жазу, ғылыми есептер дайындау және ғылыми конференцияларға баяндама дайындау; ­ педагогикалық: орта білім беру орындарында физика пәні бойынша сабақ жүргізу; физиканы оқыту бойынша технология мен әдістердің үлгісін құрастыру;    ­  ұйымдастыру   –   басқару   іс­әрекеті:  іздену,өңдеу,   зерттеулерді   басқару   сызбасын  сәйкес   халықаралық ұйымдастыру,оқу­тәрбие   жұмысын   жүргізу,  ИСО   9001;   5001; менеджмент жүйесін еңгізу;  ­ конструкторлы –технологиялық іс­әрекет:  жобалы­конструкторлық құжаттарды өңдеу; өндірістік­технологиялық процесстің күйін қадағалалу;  ­ аударма іс­әрекеті:шет тілінен және шет тілге ғылыми – техникалық әдебиетті  кәсіби түрде аудару.  12 4 СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ  Профиль: «Физика конденсированного состояния  (специальное отделение с  углубленным изучением английского языка)» Цикл дисципл код ины ОК / КВ наименование дисциплины ECTS­ кредит ы кол­во кредит ов семестр компетенция Модуль 1.  Социо­исторический  IK 1101 Soc 1104 ОК ООД  ООД  Всего по модулю 1. Обязательный компонент ОК История Казахстана Социология 5 4 9 3 2 5 Модуль 2.  Информационно­коммуникативный Inf 1102 ОК Информатика ООД  ООД  KYa  1106 ООД  IYa 1108 ОК Иностранный язык Всего по модулю 2. Обязательный компонент Казахский язык ОК 5 10 10 25 Модуль 3. Экологический Общие Общие Общие Общие Общие Общие Общие Общие Общие Общие Общие 1 2 1,2 1 1,2 1,2 1,2 2 2 2 3 3 4 3 3,4 3 6 6 15 2 2 4 4 4 4 5 17 59 0 2 2 3 9 33 0 4 Модуль 4. Социально­экономический 2 8 4 ООД  OBZh  1103 ООД  EkoUR  Всего по модулю 3. Обязательный компонент ОК Основы безопасности  жизнедеятельности Экология и устойчивое  развитие 1105 ОК теории ОК Основы экономической  ООД  OET  2107 ООД  OP 2109 ОК Основы права Pol 2110 ОК Политология ООД  ООД  Fil 2112 Всего по модулю 4. Обязательный компонент Всего по циклу ООД. Обязательный компонент Всего по циклу ООД . Компонент по выбору ОК Философия БД БД PKYa  2207 POIYa  2208 язык Профессионально­ ориентированный  иностранный язык ОК Модуль 5.  Профессионально­ориентированные языки 4 ОК Профессиональный казахский  4 2 общие, обще­ профессиональные общие, обще­ профессиональные 4 8 2 4 3 3, 4 Всего по модулю 5. Обязательный компонент Модуль 6.  Компонент по выбору, установленный Ученым советом вуза БД БД БД YaKK  2201 КВ Языковой коммуникативный  курс VB 3202 КВ Ведение бизнеса PKP  2203 КВ Профессиональные  компьютерные программы 4 2 4 2 1 2 Всего по модулю 6 . Компонент по выбору 5 Модуль 7. Механико­молекулярный 10 БД Meh  1203 ОК Механика БД MF 1204 ОК Молекулярная физика 7 5 4 3 13 3,4 5 4 3,4,5 1 2 общие, обще­ профессиональные общие, обще­ профессиональные общие, обще­ профессиональные обще­ профессиональные обще­ профессиональные Всего по модулю 7. Обязательный компонент 7 Модуль 8. Введение в специальность  12 БД БД MA1204 DU 1204 VS 1205 OIK  1205 КВ КВ Математический анализ Дифференциальные уравнения Введение в специальность Основы информационной  культуры Всего по модулю 8. Компонент по выбору 5 5 10 3 3 6 Модуль 9. Введение в теоретическую физику БД БД БД БД OVTA  2206 TI 2206 UTF  2207 MMF220 8 UMF  2208 KM 2209 TM 2209 КВ КВ КВ КВ Основы векторного и  тензорного анализа Тензорное исчисление Уравнения теоретической  физики Методы математической  физики Уравнения математической  физики Классическая механика Теоретическая механика 5 5 5 5 3 3 3 3 Всего по модулю 9. Компонент по выбору 12 Модуль 10. Электронно­оптический 3 20 БД EM 2205 ОК БД Opt 2206 ОК БД FE 2210 FP 2210 OS 2210 КВ Электричество и магнетизм Электричество и магнетизм  (курсовая работа) Оптика Оптика (курсовая работа) Физическая электроника Физика полупроводников Оптоэлектроника и  светотехника Всего по модулю 10. Обязательный компонент Всего по модулю 10. Компонент по выбору 6 3 Модуль 11. Физические исследования 10 5 5 5 5 3 3 5 5 5 5 3 3 3 3 Методы физических  исследований Неразрушающий контроль и  техническая диагностика Атомная физика  Квантовая физика КВ КВ ОК Ядерная физика БД БД БД MFI  3211 NKTD  3211 AF 3212 KF 3212 YaF  3207 YaFMI  3213 FYaECh  3213 КВ БД Ядерно­физические методы  исследования Физика атомного ядра и  элементарных частиц Всего по модулю 11. Обязательный компонент Всего по модулю 11. Компонент по выбору 3 9 Модуль 12. Физика на  английском 5 15 MPFAY a 3214 FPAYa  3214 AFAYa  КВ КВ Методика преподавания  физики на английском языке Физика с преподаванием на  английском языке Атомная физика на  БД БД 5 5 3 3 14 1,2 2 1 1, 2 3 3 4 4 3,4 3 3 4 4 4 3, 4 4 5 5 6 6 6 5,6 6 7 обще­ профессиональные обще­ профессиональные обще­ профессиональные обще­ профессиональные профессиональные обще­ профессиональные обще­ профессиональные обще­ профессиональные обще­ профессиональные предметно­ специфические предметно­ специфические обще­ профессиональные предметно­ специфические предметно­ специфические обще­ профессиональные обще­ 4215 FAYaEC hAYa  4215 FEAYa   4216 английском языке Физика атомного ядра и  элементарных частиц на  английском языке Физика твердого тела на  английском языке Актуальные вопросы  современной физики  на  английском языке Всего по модулю 12. Компонент по выбору Всего по циклу БД. Обязательный компонент Всего по циклу БД. Компонент по выбору AVSFA Ya 4216 БД КВ 5 15 36 81 3 9 20 44 6,7 Модуль 13. Теория и методика обучения  физики ПД  ПД  ПД  КВ КВ КВ Ast 3301 FK 3301 AsF3301 PRZ3302 MROZ  3302 TMOF  3303 MFE  3303 TSHE  3304 ПД  КВ EMF  3304 Астрономия Физика космоса  Астрофизика Практикум по решению задач  Методика решения  олимпиадных задач Теория и методика обучения   физики Теория и методика обучения   физики (курсовая работа) Методика физического  эксперимента Методика физического  эксперимента (курсовая  работа) Техника школьного  эксперимента Техника школьного  эксперимента (курсовая  работа) Экспериментальные методы  физики Экспериментальные методы  физики (курсовая работа) 5 5 5 3 3 3 5 3 профессиональные предметно­ специфические предметно­ специфические предметно­ специфические профессиональные обще­ профессиональные 7 5 5 5 6 Всего по модулю 13. Компонент по выбору  20 12 5,6 Ele 3301 ОК Модуль 14. Электродинамика и квантовая механика Электродинамика 4 2 ПД  ПД  KM 3302 ОК Квантовая механика Всего по модулю 14. Обязательный компонент Модуль 15. Научный английский ПД  ПД  TPPTL  3305 TP 3305 NTPRYa 4306 КВ КВ КВ Теория и практика перевода  технической литературы Технический перевод Научно технический перевод с русского языка на английский  язык  Всего по модулю 15. Компонент по выбору 5 5 10 ПД  FKS  КВ Физика конденсированного  5 3 Модуль16.  Физики конденсированного состояния 15 5 9 3 5 3 3 6 5 6 профессиональные профессиональные 5,6 6 7  6,7 7 обще­ профессиональные Специальные,  профессиональные специальные 4307 FSS  4307 Nan  4308 PSF  4308 ПД  ПД  состояния Физика сплошной среды Нанотехнологии КВ КВ NP 4209 TSF  4209 Проблемы современной  физики Термодинамика и  статистическая физика Термодинамика и  статистическая физика  (курсовая работа) Неравновесные процессы Неравновесные процессы  (курсовая работа) Всего по модулю 16. Компонент по выбору Всего по циклу ПД. Обязательный компонент Всего по циклу ПД. Компонент по выбору ВСЕГО обязательный компонент  ВСЕГО компонент по выбору ВСЕГО теоретического обучения ВСЕГО экзаменов ВСЕГО курсовых работ специальные специальные специальные предметно­ специфические предметно­ специфические           7 7 7   5 5 15 9 52 106 133 239     3 3 9 5 27 58 71 129 48 5 Дополнительные виды обучения (ДВО) Физическая культура Профессиональная практика Учебная Производственная Преддипломная ECTS­кредиты кол­во кредитов 27 2 10 5 16 4 4 2 семестр компетенция 1­7 4 6,8 8 специальные специальные специальные специальные Итоговая аттестация ECTS­ кредиты кол­во кредитов Итоговая  государственная  аттестация Государственный экзамен по  специальности Написание и защита  дипломной работы (проекта) 3 6 1 2 семестр компетенция 8 8 специальные специальные Образовательная   программа  специальности   5В060400   Физика    разработана   на   основе Государственного   общеобязательного   стандарта   высшего   образования.   Бакалавриат. (Утвержден   Постановлением   Правительства   от   23.08.2012,   №   1080,   г.Астана),   Типового учебного плана по специальности 5В060400 "Физика" (Астана, 2013)  16 Название модуля ­ 1 Компоненты модуля  (альтернативные  дисциплины) Ответственные  Тип модуля Уровень модуля Трудоемкость Количество кредитов Форма обучения Семестр Количество  обучающихся Пререквизиты модуля Постреквизиты  модуля Содержание модуля Результаты обучения 5  ОПИСАНИЕ МОДУЛЕЙ Социо – исторический История Казахстана Социология     Социогенез.   Антропогенез. Доц.Турлыбекова А.М., проф.Асылханова Г.Ж. Обязательный компонент ВА Всего – 225 Аудиторное время – 75  Самостоятельная работа – 150 5 Очная, вечерняя 1, 2 Минимальное количество студентов – 10 Максимальное количество студентов – 60  Всемирная история, История Казахстана в школе этика, логика Цикл социально­гуманитарных дисциплин: естествознание,  культурология, социология, политология, философия и другие Хронология   и   периодизация   истории   Казахстана.   Археологические   и письменные   источники.   Каменный   и   бронзовый   век   на   территории Казахстана. Культурогенез. Раннегосударственные образования І тыс. до н.э. Тюркский каганат и его приемники  Развитие социально­экономических и этнических процессов в Казахстане до монгольского нашествия. Казахстан в составе монгольской империи. Государства и улусы XIV­XV вв.  Предпосылки   образования   Казахского   ханства.   Завершение   сложения казахской   народности.   Образование   и   усиление   казахского   ханства. Казахстан   в   составе   Российской   империи.   Колониальные   реформы царизма   и   их   последствия.   Национально­освободительная   борьба казахского народа противколониализма Казахстан в годы установления Советской власти. Казахстан в годы ВОВ (1941­1945 гг.).  Общественно­политическая жизнь и культурные процессы в 50­70­гг. ХХ  в. Казахстан в годы «перестройки». Декабрьские события 1986г. Распад  СССР и образование СНГ. Становление Казахстана как независимой  Республики. Введение рыночных отношений. Политические и социально­ экономические реформы 1992­1998гг. Казахстан – равноправный член  международного сообщества. 20 лет независимости – успехи во внешней и внутренней политике Республики Казахстан. Основные   этапы   становления   и   развития   социологии   (предистория   и социально­философские социологии: классические и современные социологические теории. Общество, социальные институты и взаимодействия. Социальные группы и   общности.   Личность   в   системе   социального   взаимодействия (социализация   личности).   Социальное   неравенство   и   социальная мобильность.   Социальная   структура   и   социальная   стратификация. Культура   как   фактор   социальных   изменений.   Глобальные   проблемы социальной жизни и общечеловеческие ценности. По окончанию курса студенты должны знать: хронологию и периодизацию истории   Казахстана;  предпосылки   образования   Казахского   ханства; историю национально­освободительной борьбы казахского народа против колониализма;  успехи во  внешней и    внутренней  политике  Республики Казахстан за 20лет независимости;  теорию среднего уровня (социология   предпосылки).   История   17 социология   образования, коммуникаций,   социология   молодежи, экономическая   социология,   социология   религии   и   др.).   Социальные конфликты   и   логика   их   разрешения.   Разработка   программы   Методы   сбора   социологической социологического   исследования. информации. Тестирование Обязательное посещение всех видов занятий. Активное участие в учебном процессе, систематическая и позитивная работа по освоению содержания курса. Выполнение требований учебной программы и силлабуса в течение семестра, с получением   двух рейтингов на уровне не менее 30 баллов, успешная сдача заключительных экзаменов Один семестр 1.История Казахстана с древнейших времен до наших дней. В четырех  томах. Т.1. Алматы.1996; Т.2. Алматы.1996; Т.3. Алматы.1999; 2.Кузембайулы А., Абиль Е. История Республики Казахстан. Астана.  1998, 2000, 2003. 3.Кан Г. История Казахстана. Учебное пособие. Алматы. 2000. 4.Конституция Республики Казахстан. 1995. 5.Конституционный закон о государственной независимости РК от 16  декабря 1991 г. 6.Ядов   В.А.   методология   и   методика   социологического   исследования. ­М.: Наука, 2002. 7.Добренков В. И., Кравченко А. И. Социология. В 3­х томах. ­ М.: Наука, 2000. 8.Аитов Н.А., Биекенов К.У. Социология. ­ Алматы: Казак. университет, 2002. 9.Тажин М, Аяган Б. Социология непздерь ­ Алматы, 1992. 10.Габдуллина К.Г. и др., Социология. Учебник для студентов высших технических учебных заведений­ Алматы: Санат, 1997. 11.Эбсаттаров Р.Б., Дакенов Н. Элеуметтану. ­ Алматы: Гылым, 2004.  Информационно­коммуникативный Информатика, Иностранный язык, казахский (русский язык) Ст.пр.Сычева  Е.А., Пруд К.А. Обязательный компонент ВА Всего – 675 Аудиторное время – 225 Самостоятельная работа – 450 15 Очная, вечерняя 1,2 Минимальное количество студентов – 10 Максимальное количество студентов – 60  Форма итогового  контроля Условия для  получения кредитов Продолжительность  модуля Список литературы Название модуля 2 Компоненты модуля  (альтернативные  дисциплины) Ответственный  Тип модуля Уровень модуля Трудоемкость Количество кредитов Форма обучения Семестр Количество  обучающихся Пререквизиты модуля Математика, информатика, иностранный язык, казахский, русский языки   Постреквизиты  модуля в объеме школьной программы  Профессиональный иностранный язык, Профессионально­ ориентпрованный казахский (русский) язык, Профессиональные  компьютерные программы 18 Содержание модуля Результаты обучения Форма итогового  контроля Условия для  получения кредитов Условия для  получения кредитов Продолжительность  модуля Список литературы   Основы   компьютерной   графики. Информатика как наука и как вид практической деятельности. Структура информатики.   Информация,   ее   виды   и   свойства.   Системы   счисления. Кодирование информации. Алгоритм и его свойства. Логические основы информатики.   Архитектура персонального   компьютера.   Состояние   и   тенденции   развития   ЭВМ. Назначение,   классификация   программного   обеспечения.     Виды   и назначение  ОС.  Основы   работы   в  ОС  Windows,  MS  DOS.   Сервисное программное   обеспечение.   Прикладные   программные   продукты. Текстовый процессор MS Word. Электронная таблица MS Excel. Система управления базой данных  MS  Access. Средства разработки презентаций. Компьютерные сети. Глобальные и локальные сети. По окончанию курса студенты должны знать и понимать: свойства   информации,   виды   информации;  способы   представления символьной информации в памяти компьютера;  способы представления изображений в памяти компьютера; назначение графических редакторов; назначение   текстовых   редакторов;   назначение   электронных   таблиц; назначение базы данных; работа с Интернетом. Студент должен уметь:  Набирать,   и   редактировать   текст   в   одном   из   текстовых   редакторов; выполнять   основные   операции   над   текстом,   допускаемые   этим редактором; сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать;  применять   графические   редакторы   для   создания   и редактирования рисунков;  работать с электронной таблицей;  работать с разными   функциями;  использовать   программы,  воспроизводящие   звук, видео, анимацию; работать с электронной почтой, с поисковым сервером. Тестирование Обязательное посещение всех видов занятий. Активное участие в учебном процессе, систематическая и позитивная работа по освоению содержания курса. Выполнение требований учебной программы и силлабуса в течение семестра, с получением   двух рейтингов на уровне не менее 30 баллов, успешная сдача заключительных экзаменов При изучении модуля студенты должны выполнять лабораторные и  самостоятельные работы Один учебный год 1.Информатика: Учебник. – 3­е перераб. изд.\ред.проф. Н.В. Макаровой. – М.: Финансы и статистика, 2001. 2.Савельев А.Я. Основы информатики: Учеб. Для вузов. –М.:Изд­во  МГТУ им Н.Э. Баумана, 2001. 3.Информатика. Задачник­практикум. В 2 т. Под. Ред. И.Г. Семакина,  Е.К. Хеннера: Том 1. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2003. 4.Симонович С.В. Общая информатика. Новое издание: Универсальный  курс / С.В. Симонович­ СПб.:  Питер, 2007.­428с. 5.Лабораторный практикум по информатике: Учебное пособие для вузов / Под. ред. В. А.Острейковского. ­ 3­е изд., стер. ­ М.: Высш. шк., 2008.­  376с.: ил. 6.Могилев А.В. Информатика: Учебное пособие для студентов вузов /  А.В. Могилев Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под ред. Е.К.Хеннера. ­ 6­е изд.,  стер. ­ М.: Академия, 2008. ­ 848с. 19 Название модуля 3 Компоненты модуля  Ответственный  Тип модуля Уровень модуля Трудоемкость Количество кредитов Форма обучения Семестр Количество  обучающихся Пререквизиты модуля Постреквизиты модуля Содержание модуля Результаты обучения Экологический Экология и устойчивое развитие Основы БЖД Профессор Хамзина Ш.Ш. Обязательный компонент ВА Всего – 180 Аудиторное время – 60 Самостоятельная работа – 120 4 Очная, вечерняя 1, 2 Минимальное количество студентов – 10 Максимальное количество студентов – 60  Биология, география, химия, физика (школьная программа) Инженерная экология Основы Промышленной безопасности, ДП Задачи,   принципы   построения   и   функционирования   гражданской обороны   (ГО)   в   РК.   Классификация   опасных   и   вредных   факторов. Защита   человека   и   среды   обитания   от   вредных   и   опасных   факторов природного   и   техногенного   происхождения.   Классификация чрезвычайных   ситуаций   различного   характера.   Основные   принципы   и способы   защиты   населения   в   чрезвычайных   ситуациях   мирного   и военного   времени.   Оказание   доврачебной   помощи   при   чрезвычайных ситуациях. Место   экологии   как   науки   в   системе   естественных   наук   (цели, направления   и   методы   исследований,   решение   прикладных   задач); аутэкология,   глобальная   экология; природные   ресурсы   и   рациональное   природопользование;   охрана природы   и   экологические   проблемы   современности;     концепция устойчивого   развития: задачи   и   приоритеты; природоохранная деятельность; современная глобальная экологическая ситуация   –   оптимистические   и   пессимистические   модели   развития биосферы и человеческой цивилизации, мировой экологический кризис и способы   его   предотвращения,   деятельность   государственных   и международных институтов направленная на обеспечение устойчивости биосферы Земли и развитие человеческой цивилизации.  По окончанию курса студенты должны знать: ­ основы личной безопасности и окружающих его людей; По окончании курса студенты  будут уметь:   распознавать и оценивать опасность; определять способы наземной защиты от оружия массового поражения;   ликвидировать   последствия   любых   опасностей   во   всех сферах человеческой деятельности. По окончанию курса студенты приобретут умения и навыки системного анализа   экологических     систем;   умение   прогнозировать   последствия хозяйственной   деятельности   человека   на   природу,   освоят   основные принципы   рационального   природопользования   в   свете   современной экологической   и   экономической   ситуации   в   мире;   методы экологических   исследований,   а   также   реализации   идей   устойчивого развития   в   разных   странах,   в   том   числе   и   в   Республике   Казахстан, научатся   применять   полученные   знания   в   решении   задач исследовательской,   природопользовательской   и   природоохранной деятельности   демэкология,   синэкология,   принципы,   20 Форма итогового  контроля Условия для получения  кредитов Условия для получения  кредитов Продолжительность  модуля Список литературы Тестирование Обязательное   посещение   всех   видов   занятий.   Активное   участие   в учебном процессе, систематическая и позитивная работа по освоению содержания   курса.   Выполнение   требований   учебной   программы   и силлабуса в течение семестра, с получением  двух рейтингов на уровне не менее 30 баллов, успешная сдача заключительных экзаменов При изучении модуля студенты должны выполнять практические и  самостоятельные работы Один семестр 1. Каракеян В. И. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие / В. И. Каракеян, И. М. Никулина.­ М.: Высшее образование, 2009.­ 370с.  2. Балабас,   Л.   Основы   безопасности   жизнедеятельности:   Учебник   /   Л.   2008.­   232с.­   Аманжолов.­   Астана:   Фолиант, Балабас, (Профессиональное образование).    Ж. 3. Безопасность   жизнедеятельности:   Учебное   пособие   /   Арустамов   Э., Воронин  В.,  Зенченко  А.,  Смирнов  С.­  Москва:  Дашков  и  К",  2006.­ 480с.  4. Безопасность   жизнедеятельности:   Учебник   /   Под   ред.проф.   Э.А. Арустамова.­ 15­е изд. перераб. и доп.­ Москва: Дашков и К", 2009.­ 452с. 5. Акимова   Т.А.,   Хаскин   В.В.   Человек­экономика­биота­среда.   –   М.: «ЮНИТИ», 2007.  6. Бигалиев А.Б., Халилов М.Ф., Шарипова М.А. Основы общей экологии – Алматы: «Қазақ университеті», 2007. 7. Чернова Н. Н. Былова А. Н. «Экология» ­ 1981 г. 8. Никаноров   А.М.,   Хоружая   Т.А.   Глобальная   экология.   –   М.,   ЗАО, «Книга­сервис», 2003. 9. Хандогина   Е.К.,   Герасимова   Н.А.,   Хандогина   А.В.   Экологические основы природопользования. – М.: «Форум», 2007.  10. Панин М.С. Экология Казахстана. – Семипалатинск, 2005.  11. Экологический кодекс Республики Казахстан. – Астана, 2007.  12. Каракеян В. И. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие / В. И. Каракеян, И. М. Никулина. ­ М.: Высшее образование, 2009.­ 370с.  13. Безопасность   жизнедеятельности:   Учебное   пособие   /   Арустамов   Э., Воронин В., Зенченко А., Смирнов С.­ Москва: Дашков и К, 2006. ­ 480с. 14. Безопасность   жизнедеятельности:   Учебник   /   Под   ред.проф.   Э.А. Арустамова. ­ 15­е изд. перераб. и доп.­ Москва: Дашков и К", 2009. ­ 452с.  15. Безопасность   жизнедеятельности.   Безопасность   в   чрезвычайных ситуациях   природного   и   техногенного   характера:   Учебное   пособие   / В.Акимов, Ю.Воробьев, 12.М.Фалеев и др.­ М.: Высшая школа, 2006. ­ 592с.  16. Кириллов,   Н.П.   Безопасность   жизнедеятельности:   Учебное   пособие   / Н.П. Кириллов, А.М. Романов.  ­ Москва: Изд­во "Элит", 2007.­ 352с.  Название модуля 4 Компоненты модуля  Ответственный  Тип модуля Социально­экономический Философия Основы экономической теории Основы права Политология Проф.Сыздыкова Д.Т. Обязательный компонент 21 Уровень модуля Трудоемкость Количество кредитов Форма обучения Семестр Количество  обучающихся Пререквизиты модуля Постреквизиты модуля Содержание модуля Результаты обучения ВА Всего – 405 Аудиторное время – 135 Самостоятельная работа – 270 9 Очная, вечерняя 3,4 Минимальное количество студентов – 10 Максимальное количество студентов – 60  История Казахстана, Культурология, Этнопсихология, Экология,  Логика, Биология, Прикладная экономика в школе, Человек и  общество, Социология,  Введение в бизнес, Основы предпринимательской деятельности,  Инженерная экология,  Философия есть особая форма духовного производства, несводимая к другим ее формам (религии, науке, искусству, морали и др.). Философия синтезирует   и   обобщает   результаты   практического   и   духовного освоения   мира,   предлагая   возможные   стратегии   и   выбор социокультурного   развития   общественной   жизни,   в   определении   и поиске культурной идентичности. Место и  роль  экономической   теории  в  развитии  общества.  Основные проблемы   экономики.  Экономические   категории   и   законы, специфические методы изучения экономических процессов. Отношения собственности и типы экономических систем.  Законы   формирования   рынка,   и   специфика   их   становления   в постсоциалистических   странах;   основные   категории   и   законы   рынка, принципы индивидуального воспроизводства;  специфика   формирования   издержек   и   их   виды;   особенности   рынка факторов   производства,   их   цен   и   доходов;   оказание   практической помощи   в   понимании   и   усвоении   основ   права,   которые   могут   быть использованы ими в конкретных жизненных ситуациях. Политология   ­  это   наука   о   закономерностях   политической   жизни,   о тенденциях политического процесса и особенностях его реализации. Как наука   она   исследует   политическую   сферу   общества,   историю возникновения и развития политической мысли, теорию политических систем и режимов, политические отношения и процессы, политическое сознание, культуру и идеологии, и значение их для человека и общества, теорию мировой политики и международных отношений. Политология способствует формированию у студентов целостного представления о природе политики, ее роли и значении в жизни общества, принципах и механизмах   ее   организации   и   реализации,   критически   осмысливать политические процессы и события. По окончанию курса студенты должны знать: ­ основные этапы развития философии и круг актуальных и  приоритетных проблем философии, отражающих историю развития  мировой культуры и цивилизации; ­ об условиях формирования личности, ее свободы и ответственности за  сохранение жизни, культуры окружающей природной среды; ­   использовать   научные   методы   познания,   что   способствует формированию научного мировоззрения; способный   сформировать   системы   занятий   о   сущности   и   формах проявления   экономических   процессов   и  явлений,   выбрать   адекватные формы поведения в экономической деятельности; сформировать   глубокие   и   прочные   знания   о   современной   системе 22 Форма итогового  контроля Условия для получения  кредитов Условия для получения  кредитов Продолжительность  модуля Список литературы национального права и действующем законодательстве;  развить   умения   и   навыки   применения   правовых   норм   различных отраслей   права   на   практике,   защиты   и  отстаивания   конституционных прав   и   свобод;   воспитать   уважение   к   закону   и   нетерпимость   к правонарушителям; роль, место и значение политологии в системе социально­гуманитарных наук;  основные этапы развития политической мысли; основные   теории   власти,   политической   системы,   политических институтов;   становление и развитие политической системы Казахстана;   механизм   осуществления   власти   и   управления,   роль   субъектов   в политике, политические процессы в Казахстане и в мире; теорию и виды политических режимов, политических партии, процессы избирательной системы и значение их в политической жизни общества; тенденции   развития   мировой   политики,   национально­государственные интересы Казахстана в геополитике Тестирование Обязательное   посещение   всех   видов   занятий.   Активное   участие   в учебном процессе, систематическая и позитивная работа по освоению содержания   курса.   Выполнение   требований   учебной   программы   и силлабуса в течение семестра, с получением  двух рейтингов на уровне не менее 30 баллов, успешная сдача заключительных экзаменов При изучении модуля студенты должны выполнять практические и  самостоятельные работы Один учебный год 1. Философия. Под. ред.Лавриненко В.Н.,2006. 2. Философия.  Миронов В.В., 2005.   3. Бартенев   С.А.   История   экономических   учений   ­   М:   Экономистъ, 2004. ­ 456 с  4. Макконнел   К.Р.   Экономикс:   принципы,   проблемы   и   политика­ Москва: ИНФРА­М, 2005. ­ 972 с.  5. Макроэкономика   [Текст]:   Учебник   /   Под   общ.   ред.   А.Абишева, К.Хубиева. ­ Алматы: Экономика, 2007. ­ 666с 6. Осипова   Г.М.   Курс   лекций   по   экономической   теории­   Алматы: КазГЮУ, 2002. ­ 146с.  7. Сабден О.С. Рыночная экономика. ­ Алматы: Ғылым, 2002. ­ 752с.  8. Сажина М.А. Экономическая теория. ­ М.: НОРМА, 2003. ­ 464.  9. Дулатбеков   Н.О.   Основы   государства   и   права   современного Казахстана. Астана 2000г 10. 11. Ибраева   А.С.,   Ибраев   Н.С.   Теория   государства   и   права.   Алматы 2003г 12.  Пугачев В.П. Соловьев А.И. Введение в политологию. М., 2002 13. Мухаев Р.Т. Политология. М., 2005 Оспанов К.И. Основы права. Алматы 2007г  5 модульдің атауы Модульдер компоненті  модуля (альтернативті  пәндер) Жауапты  Модуль типі  Модуль деңгейі Кәсіби­бейімделген тілдер  Кәсіби қазақ тілі (орыс тілі) Кәсіби бейімделген шет тілі  И.о.доц. Жетпісбай Ә. Қ., Каулина Н.В. Обязательный компонент ВА 23 Еңбексыйымдылығы Кредит саны Оқыту формасы  Семестр Количество  обучающихся Пререквизиты модуля Постреквизиты модуля Содержание модуля Результаты обучения Форма итогового  контроля Условия для получения  кредитов Продолжительность  модуля Список литературы Всего – 180 Аудиторное время – 60 Самостоятельная работа – 120 4 Очная, вечерняя 3 Минимальное количество студентов – 5 Максимальное количество студентов – 15  базовый английский и казахский языки Языковой коммуникативный 1,2 Основы   формирования   овладения   предметно­   языковым   материалом. Базовый   категориально   ­   понятийный   аппарат   в   его   иноязычном выражении. Профессиональная иностранная терминология. Специальный   профессионально­   ориентированный   материал   и   его использование   в   заданных   профессиональных   ситуациях. Характеристика содержания предметной области по специальности на иностранном   языке.   Профессиональная   компетенция:   ориентация   в текстах   на   иностранном   языке,   монологическое   высказывание профессионального   содержания   и   т.д.   Связь   профессионально­ ориентированного иностранного языка с дисциплинами. Трансформация и   дифференциация   профессионально­   ориентированного   иностранного языка. Речевые   действия   и   материалы   (тексты,   CD­ROM,   фильмы),   сферы комплексной   деятельности,   темы,   ситуации,   коммуникативные   и социальные роли. ­комплекс речевых умений в интеркультурных ситуациях ­чтение и практический разбор текстов по специальности студентов и освоение тематической лексики по дисциплине ­статьи из оригинальных журналов и периодических изданий По окончании курса студенты будут знать:  коммуникативных ситуациях;   многозначных слов, термины и лексические конструкции подъязыка;   По окончании курса студенты будут уметь:   участвовать в групповых проектах, что поможет использовать навыки проведения исследований и презентаций. Тестирование, устный экзамен вести беседу на профессиональные деловые темы;  пользоваться справочной литературой;  наиболее употребительные лексико­грамматические средства в    словообразовательные модели, контекстуальные значения  наиболее частотные специфические грамматические явления.  При изучении модуля студенты должны выполнять лабораторные и  самостоятельные работы Один семестр 1.Агабекян И.П. «Новые рефераты на английском языке». Ростов­на­ Дону, 2002 г 2.К.Н.Качалова, Е.Е.Израилевич «Практическая грамматика  английского языка с упражнениями», Москва 1997 г. 3.В.С. Шах­Назарова «Практический курс английского языка». Москва,  1991 г. Название модуля ­ 6 Компоненты модуля  Дисциплины, установленные Ученым Советом ВУЗа Языковой коммуникативный курс 1,2 24 (альтернативные  дисциплины) Ответственный  Тип модуля Уровень модуля Трудоемкость Количество кредитов Форма обучения Семестр Количество  обучающихся Пререквизиты модуля Постреквизиты модуля Содержание модуля Введение в бизнес Профессиональные компьютерные программы Пруд К.А. Компонент по выбору ВА Всего – 225 Аудиторное время – 75 Самостоятельная работа – 150 5 Очная, вечерняя 3, 4, 7 Минимальное количество студентов – 10 Максимальное количество студентов – 40  Профессионально ориентированный иностранный язык. Основы  экономической теории. Информатика. Основы предпринимательской деятельности A1­   минимально­достаточный   уровень–   (соответствие   уровню   А1   по общеевропейской шкале компетенций): в области устной и письменных форм коммуникаций: готовность передавать сведения, информировать собеседника; интересоваться, расспрашивать; в диалоге вести простой обмен   мнениями   на   основе   подготовленной   речи;   в   монологической речи: описание простыми фразами места проживания, распорядка дня и др., делать краткое сообщение о себе, своих занятиях и интересах; в письменной коммуникации: описание простыми фразами родственников, окружающих, их занятия, дом (квартиру) и др.; в аудировании: понимать целеустановки,   простые   повседневные   выражения   обиходного употребления,   простые   короткие   указания   преподавателя;   в   чтении: читать   прагматические   тексты,   регулирующие   повседневную   жизнь людей в стране изучаемого языка. А2­   достаточный   уровень:   в   области   устной   и   письменных   форм коммуникаций: понимание общего содержания текста рекламных аудио текстов, объявлений по радио, TV, в аэропорту, на вокзале (ответы на вопросы   общего   характера,   выполнение   тестовых   заданий множественного   выбора);   в   диалоге:   использование   простых   фраз   и предложений   для   обмена   информацией   в   социально­бытовой,   социо­ культурной   и   учебно­профессиональной   сферах;     в   монологической речи:   развернуто   описывать   сюжетную   картинку,   передавать   кратко содержание   прочитанного   текста   (10­15   фраз);   в   письменной коммуникации: писать простую короткую записку, составлять текущие события. Сущность   планирования   и   плана.   Прогнозирование.   Прогноз.   Виды бизнес­планирование по срокам. Характеристика предприятия (бизнеса). Маркетинговый   план.   Изучение   рынка.   Производственный   план. Финансовый  план.  Юридический  план. Резюме.  Теоретические основы маркетинга и маркетинга услуг, его особенности в АПК. Маркетинговые исследования   и   маркетинговые   информационные   системы.   Сущность, значение,  классификация  и  организация  маркетинговых   исследований. Основы   управления   маркетингом   на   предприятиях   АПК.   Механизм управления   маркетингом.   Регулирование   отношений   «правительство­ бизнес» Теоретические основы информатики. Объект, предмет, методы и задачи дисциплины.   Экономическая информация.   Информатика   и   информационные   системы.   Технические средства обработки информации. Классификация ЭВМ.  Устройства ПК и   их   характеристики.   Структурная   схема   и   устройства   ПК.   информация   и   знания.   Данные, 25 Результаты обучения Форма итогового  контроля Условия для получения  кредитов Продолжительность  модуля Список литературы   выражения,   словообразовательные   устойчивые   модели,   термины   и Представление   информации   в   компьютере,   единицы   измерения информации.     Системное   программное   обеспечение   ПК.   Структура программного   обеспечения   ПК.   Файловые   системы.   Классификация операционных систем. Операционная система MS DOS. Операционная системы Wіndows. Сервисное программное обеспечение ПК и основы алгоритмизации.   Основные   стандартные   утилиты   Windows   XP. Программы архивирования данных. Защита от компьютерных вирусов. Основы алгоритмизации и программирования. По окончании курса студенты будут знать: ­   наиболее   употребительные   лексико­грамматические   средства   в коммуникативных ситуациях;  ­ контекстуальные   значения   полисемантичных   слов, лексические конструкции подъязыка;  ­ наиболее частотные специфические грамматические явления. По окончании курса студенты будут уметь: ­   вести   и   поддержать   беседу   на   повседневные,   профессиональные   и деловые темы; пользоваться словарями и справочной литературой;  ­ участвовать в групповых проектах, что поможет использовать навыки проведения исследований и презентаций. студенты   приобретут   умения   и   навыки  методами   проведения маркетинговых исследований, самостоятельно анализировать социально ­   политическую   и   научную   литературу;   применять   экономическую терминологию,   лексику   и   основные   экономические   категории, проводить укрупненные расчеты затрат на производство и реализацию продукции;   определять   и   применять   инструментарий   стандартных офисных программ для решения отдельных задач; использовать готовые программные решения для автоматизации рабочего места, в том числе обладать   практическими   навыками   модификации   системы.   Научатся владеть   навыками   пользователя­ЭВМ   в   рамках   автоматизированного рабочего места.  Тестирование, устный экзамен Обязательное   посещение   всех   видов   занятий.   Активное   участие   в учебном процессе, систематическая и позитивная работа по освоению содержания   курса.   Выполнение   требований   учебной   программы   и силлабуса в течение семестра, с получением  двух рейтингов на уровне не менее 30 баллов, успешная сдача заключительных экзаменов Один учебный год 1.Н.А.Бонк, Г.А.Котий, Г.А.Лукьянова «Учебник английского языка»,  часть первая, Москва 1996 г. 2.Ю.Голицынский «Грамматика. Сборник упражнений», Санкт ­  Петербург, 2007 г. 3.К.Н.Качалова, Е.Е.Израилевич «Практическая грамматика  английского языка с упражнениями», Москва 1997 г. 4.В.С. Шах­Назарова «Практический курс английского языка». Москва,  1991 г. 5.Агабекян И.П. «Новые рефераты на английском языке». Ростов­на­ Дону, 2002 г. 6.Маркетинг   /   под   редакцией   А.В.   Пошатаева   (учебники   и   учебные пособия для студентов высш.учеб.заведений). – М.: КолосС, 2007. – 439 с.  7.Клюкач   В.А.,   Логинов   Д.А.   Маркетинг   в   агропромышленном комплексе:Учебник Екатеринбург:Изд­воУрал.ГСХА,2009. – 492 с.  26 8.Цыпкин   Ю.   А.,   Пакулина   А.   А.,   Люкшинов   А.   Н.   Агромаркетинг (Учебники   и   учебные   пособия   для   студентов   средних   специальных учебных заведений). – М.: Мир, 2004 г. – 240 с.  9. Клюкач В.А. Маркетинг сельскохозяйственной  продукции, сырья и продовольствия. – М.: 1998. – 208 с.  10.Практикум по маркетингу / под редакцией А.В. Пошатаева (учебники и учебные пособия для студентов высш.учеб.заведений). – М.: КолосС, 2008. – 271 с. 11.Гохберг   Г.С.,   Зафиевский   А.В.,   Короткин   А.А   Информационные технологии. Учебник – М.:Academia, 2011 208 с.  12.Смирнова   Г.Н.,   Сорокин   А.А.,   Тельнов   Ю.Ф.   Проектирование экономических информационных  систем ­ М.: Финансы и статистика, 2002 13.Сеннов А.С. Access 2010. Учебный курс. – Питер, 2010 14.Олейник П. П. Корпоративные информационные системы. Учебник для вузов. ­ Питер, 2012 515.Петров   В.Н.   Информационные   системы.   —СПб,   Изд­во   "Питер", 2007 17.Рязанцева   Н.   А.,   Рязанцев   Д.Н.   1C:   Предприятие.   Бухгалтерский учет. Секреты работы. — СПб.:БХВ­Петербург, 2003  18.Шубин А.Г. Автоматизация бухгалтерского учета. — СПб. : ОЦЭиМ, 2003  19.Шуремов Е.Л., Умнова Э.А., Воропаева Т.В. Автоматизированные  информационные системы бухгалтерского учета, анализа, аудита.  Учебное пособие для ВУЗов. 2004 Название модуля 7 Компоненты модуля  (альтернативные  дисциплины) Ответственные  Тип модуля Уровень модуля Трудоемкость Количество кредитов Форма обучения Семестр Количество  обучающихся Пререквизиты модуля Постреквизиты  модуля Содержание модуля   Механико­молекулярный Механика Молекулярная физика к.ф­м.н.,доцент Мельников Ю.К., магистр,ст.препод. Айгумусова  Д.С. Обязательный компонент ВА Всего – 315 часов   Аудиторное время – 105часов Самостоятельная работа – 210 часов 7 Очная 1,2 Минимальное количество студентов – 5 Максимальное количество студентов – 15    алгебра, геометрия, математический анализ, основы векторного и тензорного анализа   статистическая   физика   и   термодинамика,   квантовая   механика, экология Молекулярно­кинетическая модель материальных тел. Массы  27 атомов и молекул. Структурный элемент. Единица измерения  количества  вещества – моль. Феноменологический, термодинамический и  молекулярно­кинетический методы исследования. Связь свойств  вещества с его структурой и с характером теплового движения  структурных элементов. Три фазы вещества: газ, жидкость и  твердое тело. Модель идеального газа. Термодинамическое  равновесие. Локальное термодинамическое равновесие.  Равновесные и локально­равновесные макропараметры. Плотность.  Концентрация как величина, характеризующая относительное  содержание данного компонента в  смеси. Давление. Температура. Способы их измерения, размерности и единицы измерений. Уравнение Менделеева ­ Клапейрона. Закон  Дальтона. Закон Паскаля. Барометрическая формула. Внутренняя  энергия идеального газа. Закон равномерного распределения по  степени свободы. Максвелловское распределение молекул по  скоростям. Характерные средние скорости молекул в газах. Число  молекул, обладающих скоростями в заданном интервале.  Максвелловская функция при различных температурах и для  различных химических компонентов в смесях газов. Безразмерная  максвелловская функция.  Основное уравнение кинетической теории газов. Температура как  мера средней кинетической энергии теплового хаотического  движения молекул газа в состоянии равновесия. Распределение  Больцмана. Опыты Перрена.                                                                     Механика абсолютно твердого тела, основные понятия. Угловая  скорость. Тензор инерции твердого тела. Симметрия твердого тела  и вид тензора инерции .Момент импульса твердого тела. Свободное  вращение симметричного волчка. Уравнения движения твердого  тела. Углы Эйлера. Кинематические уравнения Эйлера.  Система  твердых тел, условия равновесия.  Принцип наименьшего действия ­ вариационный принцип теоретической механики .Физический смысл функции Гамильтона  и закон о сохранении энергии. Нахождение  функции Гамильтона для механической системы.   Канонические  преобразования . Производящие функции.  Получение  канонических преобразований с помощью производящих функций  Примеры канонических преобразований.  Инвариантность скобок  Пуассона относительно канонических преобразований. Бесконечно  малые канонические преобразования. Разделение переменных в  уравнении Гамильтона­Якоби. Решение задач с помощью уравнения  Гамильтона­Якоби. Фазовое пространство. Теорема Лиувилля.    Движение в неинерциальных системах отсчета.   В результате усвоения объема теоретических положений и проблем студенты должны   знать: основные законы молекулярной физики и механики, основы равновесной   термодинамики,   закономерности   изменения   одних физических   параметров   при   изменении   других   в   различных процессах  и математический аппарат.   уметь:использовать   законы   молекулярной   физики   и   механики   в исследованиях и изучении структуры и свойств объектов  природы на различных уровнях ее организации: от элементарных частиц до 28 Результаты обучения Форма итогового  контроля Условия для  получения кредитов Продолжительность  модуля Список литературы Вселенной;быть   способным   на   высоком   научно­методическом уровне проводить различные виды учебных занятий в средней школе по молекулярной физике; применять компьютерные методы сбора, хранения   и   обработки   информации,   применяемой   в   сфере профессиональной   деятельности,     уметь   на   научной   основе организовывать свой труд. владеть: образовательного процесса в средних учебных заведениях;  быть компетентными:  иметь   представление о менеджменте, как деятельности по руководству людьми в организациях; в обработке и интерпретации результатов исследований и измерений; в методах физических исследований. Тестирование, устный экзамен  навыками   организации   научных   исследований   и При изучении модуля студенты должны выполнять лабораторные и самостоятельные работы Два  семестра 1. Сивухин Л.В.Общий курс физики: в 5­ти т.­ М.: Наука, 2000.­ 500с.   2. Трофимова   Т.И.   Курс   физики:   Учеб.пособие   для   вузов.   ­   М.: Высшая школа, 2005. ­ 542с.: ил.   3. Детлаф   А.А.,   Яворский   Б.М.   Курс   физики:   Учеб.пособие   для втузов. ­ М.: Высш.шк., 2000. ­ 718с.  4. Савельев И.В. Курс общей физики: В 3­х т.Учеб.пособие. ­ М.: Наука, 2000. ­ 320с.   5. Гершензон Е.М., Малов Н.Н., Мансуров А.Н.Молекулярная физика:   Учеб.пособие   для   вузов.   ­   М.:   Академия,   2000.   ­ 272с.: ил.  6. Трофимова   Т.И.,   Павлова   З.Г.   Сборник   задач   по   курсу физики   с   решениями:   Учеб.пособие   для   вузов.   ­   М.: Высшая школа, 1999. ­ 591с.: ил.  7. Гершензон Е.М., Малов Н.Н.Курс общей физики: Учеб.пособие. ­ М.: Просвещение, 1979. ­ 240 с.   8. Ландсберг Г.С.Элементарный учебник физики: Учеб.пособие:В 3­ х т./ Под ред.Г.С.Ландсберга.  ­ М.: Наука, 1972. ­ 528  с.:  ил. Зисман Г.А., Тодес О.М. Курс общей физики: Учеб.пособие для втузов. ­ М.: Наука, 1974. ­ 352 с.: ил.   9. Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики: Учеб.пособие:В 3­х т./ Под ред.Г.С.     Модулдің атауы 8 модулдің  компоненттері  (альтернативтік  пәндер) Жауаптылар  Модулдің типі   Модулдің деңгейі Еңбек сыйымдылығы Жалпы –  270 сағат    Мамандыққа кіріспе Математикалық талдау Дифференциалдық теңдеулер Мамандыққа кіріспе Басты ақпараттық мәдениеттер к.ф­м.н.,доцент Шарая С.Н. , к.т.н,,и.о.доцента Кинжибекова А.К.  Таңдалған компонент  ВА 29 Кредиттер саны Оқыту түрі Семестр Оқитын студенттер  саны модулдің  пререквизиттері модулдің  постреквизиттері  Модулдің құрамы Аудиторияда – 90 сағат Өзіндік жұмыс – 180 сағат 6 күндізгі 1,2 Студенттердің минимальды саны – 5 Студенттердің максимальды саны – 15  Математика, физика Механика, молекулярлық физика Аналитикалық геометрия и жөғары алгебра Теориялық физика теңдеулері, математикалық физика әдістері,  оптика,есеп шығару бөйынша практикум , атомдық физика Рациональдық и иррациональдық сандар,  функция шекарасы,  функцияның үздіксіздігі, туынды және дифференциал, интегралдар, Дарбу суммасы, Лейбництің– Ньютон формуласы. Интерполяция  және қалпына келтіру міндет қою.  Лагранжтың көп мүшелі  интерполяциясы . Сандық дифференциалдау. Квадратты төмендету  әдістері жайлы түсінік.  Сандық интегралдауға міндет қою.   Интерполяциялық квадратурлы формулалар.  Еселі интегралдарды   есептеу әдістері.  Сызықтық емес  теңдеулерды шешудің сандық  әдістері.  Физикадағы философиялық сұрақтар.  Салыстырмалы  теория. Кванттық механика сұрақтары. Ғылымдағы физиканың   ролі.  Теориялық және эксперименталдық физика. Функцияның  график түрінде берілуы. Материалдық нүктенің кинематьикасы.  Сандық  дифференциалдау, функцияны интегралдау және сызықтық емес теңдеулердің шешімі. Қарапайым дифференциалдық  теңдеулерді сандық интегралдау.  Статционарлы электрлік және  магниттік  аймақты  моделдеу. Статистикалық  моделдеу.   тиіс. Оқытудың нәтижелері Курс оқыту барысында студент:  Острогадский Гаусс, Лагранж теоремаларын   меңгеруі   Ферми   мен   Фурьенің арнайывекторлық   өрістері.   Тензорлық   есептеу   жлементтерін. Тензор түсінігін мен тензорлық өріс түсінігін үйренуі тиіс.  Келесі   амалдарды  қолдана   алуы   тиіс:   Векторлар   туындысын, дифференциалдау   мен   интегралдау;   әртүрлі   координаттар жүйесіндегі жұмыс жасау; скалаярлық өрііс градиентін, векторлық өріс     дивергенциясын,   ротор   дифференциалдау   операторларын қолдану.  Курс оқыту нәтижесінде студенттер: физикалық тапсырмаларда тензорлық   және   векторлық   анализдерді   қолдана   алатын   болады; векторлық   және   тензорлық   анализ   түсініктермен  жұмыс   жасай алатын болады.  игеру:  есеп шығару барысында қалыптасқан білмдерін. Физикалық есептерді универсалды компьтерлерде қолдана білу.   Қорытынды  бақылаудың түрі Кредитті алу шарты Модулдің ұзақтығы  Ауызша экзамен Модулды зерттеу барысында студенттер лабораториялық және  өзіндік жұмыстар орындау керек. Екі  семестр 30 Қолданылған  әдебиеттер тізімі Название модуля 9 Компоненты модуля  (альтернативные  дисциплины) Ответственные  Тип модуля Уровень модуля Трудоемкость Количество кредитов Форма обучения Семестр Количество  обучающихся Пререквизиты модуля Постреквизиты  модуля Содержание модуля 1. Ильин В.А., Позняк Э.Г. Основы математического анализа, т.1,  2001. 2. Кудрявцев Л.Д. Курс математического анализа, т.1.М.: Высшая  школа,1988,1981,2003. 3. Чистяков В.П. Курс теории вероятностей. М. «Наука». 1982. 4. Сивухин Л.В.Общий курс физики: в 5­ти т.­ М.: Наука, 2000.­  500с.   5. Трофимова Т.И. Курс физики: Учеб.пособие для вузов. ­ М.:  Высшая школа, 2005. ­ 542с.: ил.   6. Детлаф А.А., Яворский Б.М. Курс физики: Учеб.пособие для  втузов. ­ М.: Высш.шк., 2000. ­ 718с.  7. Гершензон Е.М., Малов Н.Н.Курс общей физики: Учеб.пособие.  ­ М.: Просвещение, 1979. ­ 240 с.   8. Гусаков А.А., Бричикова Е.А. Основы высшей  математики: пособие для студентов вузов. – Минск:  ТетраСистемс, 2012. ­204 с. 9. Астровский А.И., Воронкова Е.В., Степанович О.П.  Высшая математика: учебно­методический комплекс.­ Минск: Издательство МИУ, 2009.­383 с.          Введение в теоретическую физику  Основы векторного и тензорного анализа Уравнения теоретической физики Уравнения математической физики Классическая механика Теоретическая механика к.ф­м.н.,и.о.доцентаАкрамов М.Б. к.ф­м.н.,доцент Мельников  Ю.К., к.ф­м.н.,доцент Шарая С.Н. ,    Компонент по выбору ВА Всего –  540 часов   Аудиторное время – 180 часов Самостоятельная работа – 360 часов 12 Очная 3,4 Минимальное количество студентов – 5 Максимальное количество студентов – 15   Механика, электродинамика, квантовая механика введение в специальность,   молекулярная физика,  электромагнетизм, высшая математика, введение в специальность.  Классическая механика, квантовая механика, методы физических  исследовании , атомная физика, ядерная физика.   Элементы векторной алгебры. Скаляры. Векторы ­ определение, правило   сложения.   Противоположный   вектор.   Нуль   вектор. Проекция вектора на ось. Линейная зависимость векторов. Условие линейной   независимости   трех   векторов.   Разложение   векторов. Векторный   базис.   Декартов   базис.   Скалярное,   векторное, смешанное,   двойное   векторное   произведение   векторов   ­ 31 в виде. систем   тензорном   преобразованиях определение,   вычисление   в   декартовой   системе   координат. Преобразование ортов двух ортогональных базисов. Ортогональные преобразования.   Ортогональные   матрицы.Тензорная   алгебра. Общее   определение   тензора.   Закон   преобразования   при ортогональных координат. Ковариантность тензорных уравнений. Примеры. Алгебра тензоров: сложение,   умножение,   свертка   тензоров.   Симметричные   и антисимметричные   тензоры.     Градиент.   Векторное   поле. Векторные   линии.   Уравнение   векторных   линий.Интегральные теоремы   векторного   анализа,   дифференциальные   характеристики векторных.   Поток   векторного   поля.   Теорема   Остроградского­ Гаусса   для   векторных   полей.   Дивергенция   векторного   поля. Циркуляция   векторного   поля.   Теорема   Стокса   для   векторных полей.   Ротор   векторного   поля.Основные   операции   векторного дифференцирования.       Запись   основных   операций   векторного дифференцирования     Векторные дифференциальные операции второго порядка. Оператор Лапласа. Формулы Грина и основная теорема векторного анализа. Следствия из   интегральных   теорем:   1­я   и   2­я   формулы   Грина.   Основная теорема   векторного   анализа   ­   построение   потенциального   и соленоидального   векторных   полей.Криволинейные   системы координат. Определение. Коэффициенты Ламэ. Локальный базис. Цилиндрическая,   сферическая   системы   координат.   Градиент, дивергенция, ротор, оператор Лапласа в криволинейных системах координат.Элементы теории групп. Абстрактные группы. Аксиомы теории   групп.   Подгруппа,   сопряженные   совокупности.   Классы. Изоморфизм и гомоморфизм групп. Прямое произведение групп. Таблицы   умножения   групп.  Классификация   дифференциальных уравнений   в   частных   производных  II  порядка.   Уравнения гиперболического   типа.   Уравнения   параболического   типа. Уравнения эллиптического типа. Общие сведения о специальных функциях. Основные понятия теоретической механики Физические   теории,   их   классификация.   Принцип   соответствия. Динамические и статистические теории. Состояние физической системы и физические величины. Принцип причинности и уравнения движения. Свойства симметрии и законы сохранения. Результаты обучения В   результате     студенты   должны знать:  основные   понятия   и   термины   по   данной дисциплине;   основные   законы   и   методы исследования   физических   свойств   веществ; основные   понятия   и   принципы   функционального анализа,   образующего   фундаменты   современной математической   физики;   свойства   решений интегральных уравнений; способы решения краевых задач математической физики, в особенности метод разделения   переменных.  Основные   понятия   и термины   по   всему   разделу   «Теоретической механики»; законы теоретической   механики;   Основные   методы   и инструменты механики. уметь:   анализировать   и   интерпретировать   Основные   теории   и   теоретической     32 уметь  провести физические   процессы, инструментом­математикой; решать задачи по теоретической механике.    пользуясь   основным  самостоятельно   физическую   и математическую   классификацию   уравнений математической физики ;сформулировать основные требования   к   математической   модели   явления; построить   математическую   модель   явления; подбирать   адекватные   методы   для   решения математической   модели   явления;   анализировать   и интерпретировать физические процессы, видеть за математическим   выражением   законов   физическую сущность   процессов   и   явлений;   применять специальные функции для решения задач по всем разделам физики. владеть  методами   познания   на   уровне, необходимом для решения задач, возникающих при исполнении   функций; Основными методами измерения и системы единиц, соответствующих «Теоретическая механика».Физическими величинами.  профессиональных теоретической   разделу     быть   компетентными:  о   возможностях применения   методов   математической   физики   к решению   задач   из   курса   теоретической   физики,  в обработке   и   интерпретации   результатов исследования и измерений; в методах физических исследований.  Устный экзамен       При изучении модуля студенты должны выполнять лабораторные и самостоятельные работы Два  семестра 1. Ильин В.А., Позняк Э.Г. Основы математического анализа, т.1,  2001. 2. Кудрявцев Л.Д. Курс математического анализа, т.1.М.: Высшая  школа,1988,1981,2003. 3. Чистяков В.П. Курс теории вероятностей. М. «Наука». 1982. 4. Сивухин Л.В.Общий курс физики: в 5­ти т.­ М.: Наука, 2000.­  500с.   5. Трофимова Т.И. Курс физики: Учеб.пособие для вузов. ­ М.:  Высшая школа, 2005. ­ 542с.: ил.   6. Детлаф А.А., Яворский Б.М. Курс физики: Учеб.пособие для  втузов. ­ М.: Высш.шк., 2000. ­ 718с.  7. Гершензон Е.М., Малов Н.Н.Курс общей физики: Учеб.пособие.  ­ М.: Просвещение, 1979. ­ 240 с.   8. Гусаков А.А., Бричикова Е.А. Основы высшей  математики: пособие для студентов вузов. – Минск:  ТетраСистемс, 2012. ­204 с. 9. Астровский А.И., Воронкова Е.В., Степанович О.П.  Высшая математика: учебно­методический комплекс.­ Минск: Издательство МИУ, 2009.­383 с.     33 Форма итогового  контроля Условия для  получения кредитов Продолжительность  модуля Список литературы Название модуля 10 Компоненты модуля  (альтернативные  дисциплины) Ответственные  Тип модуля Уровень модуля Трудоемкость  Электронно­оптический Физическая электроника  Физика полупроводников  (Опто­электроника и светотехника)   к.ф­м.н.,и.о.доцентаАкрамов М.Б. к.т.н.,,и.о.доцента  Кибартас  В.В.,   магистр,ст.препод. Айгумусова Д.С.   Обязательный компонент, компонент по выбору ВА Всего –  405 часов   Аудиторное время – 135 часов Самостоятельная работа – 270 часов 9 Очная 3,4 Минимальное количество студентов – 5 Максимальное количество студентов – 15  Количество кредитов Форма обучения Семестр Количество  обучающихся Пререквизиты модуля Уравнение теоретической физики, электромагнетизм,оптика Постреквизиты  модуля Содержание модуля    Физическая электроника на английском языке, физика  конденсированного состояния , атомная и ядерная физика, физика  полупроводников   Гальваномагнитные, Элементы физики твердого тела. Электропроводность твердых тел.   Физика   p­n   перехода.   Поверхностные   явления   в полупроводниках.   термомагнитные   и термоэлектрические   явления.   Фотоэлектрические   явления   в полупроводниках.   Динамика кристаллической решетки. Зонная теория.   Статистика   электронов   в   полупроводниках. Электропроводность   полупроводников.   Проводимость   по примесям   в   легированных   полупроводниках.   Контактные явления в полупроводниках. Фотопроводимость. Исторический очерк развития оптоэлектроники и лазерной техники. Назначение и   классификация   оптоэлектронных   устройств.     Источники некогерентного   излучения.   штифт   Нернста, люминесцентные   и   газоразрядные   источники   излучения. Импульсные   источники   излучения.     Естественные   источники излучения   Лазеры.   Типы   лазеров.   Приемники   излучения. Классификация   приемников   излучения.Пространственные модуляторы света. Акустоэлектронные устройства.  Физические основы а/э взаимодействия.   Дифракционные режимы Брэгга и Рамана ­ Ната. Дефлекторы. Фильтры. Процессоры. Оптические запоминающие   устройства.Оптоэлектронные   интегральные микросхемы.    Лампы, Результаты обучения  В результате  студент должен  знать:  физические   механизмы   рассеяния   носителей   заряда   в твердом   теле;­   основные   физические   явления,   связанные   с энергетическим   спектром   носителей   заряда   в   твердом   теле;­ 34 физические механизмы переноса в полупроводниках; физические процессы   в   полупроводниковых   приборах,   являющихся элементами     микросхемтехнологический   процесс   изготовления ИМС, изделий оптоэлектроники; тенденции развития технологий производства   оптоэлектронных   приборов;   принцип   действия, конструкцию, параметры, характеристика, правила эксплуатации и   особенности   применения   оптоэлектронных   приборов; использовать   типовые   средства   вычислительной   техники   и программного   обеспечения   в   свей   профессиональной деятельности. уметь: проводить оценки основных параметров, характеризующих физические процессы в полупроводниках и полупроводниковых устройствах;   рассчитывать   статические   и   динамические характеристики полупроводниковых устройств на основе данных, определяющих физические параметры материалов и конструкцию устройства;­   а   также периодической научно­технической литературой;­ использовать в решении практических задач основные положения зонной теории твердого   тела,   доминирующие   механизмы   взаимодействия оптического излучения с твердыми телами, физические принципы работы фотоприемных элементов, излучающих диодов и лазеров, жидкокристаллических  приборов и оптоэлектронных устройств. владеть  умением   самостоятельно   собирать   различные электронные схемы; применением, ранее полученных знаний при решении   задач.  экспериментально   снимать   характеристики   и оценивать   параметры   оптоэлектронных   приборов   по   их характеристикам; выполнять сборку схем и измерять параметры оптоэлектронных приборов; производить расчет схем приборов.   пользоваться   монографической,   в быть компетентным:  использовать  типовые средства вычислительной техники и программного обеспечения   своей   профессиональной деятельности.   в   основных   физических   процессах, перспективных   с   точки   зрения   создания   новых эффективных   направлений   микроэлектроники   в области физики твердого тела.  Устный экзамен При изучении модуля студенты должны выполнять лабораторные и самостоятельные работы Два  семестра   Оболенский С.В, Демарина Н.В,, Волкова Е.В. Основы физики 1. полупроводников 2. Шалимова К.И. Физика полупроводников 3. Зи   С.   Физика   полупроводниковых   приборов   /С.Зи.   – М.:Мир,1984.­Т.1.­456с.; Т.2. – 456 с. 4. Зеегер К.Физика полупроводников М.:Мир, 1977.­615 с. 5. Сивухин Л.В.Общий курс физики: в 5­ти т.­ М.: Наука, 2000.­ 500с.   6. Трофимова   Т.И.  Курс  физики:  Учеб.пособие   для  вузов.  ­  М.: Высшая школа, 2005. ­ 542с.: ил.   35 Форма итогового  контроля Условия для  получения кредитов Продолжительность  модуля Список литературы 7. Детлаф А.А., Яворский Б.М. Курс физики: Учеб.пособие для втузов. ­ М.: Высш.шк., 2000. ­ 718с.  8. Гусаков   А.А.,   Бричикова   Е.А.   Основы   высшей   математики: пособие для студентов вузов. – Минск: ТетраСистемс, 2012. ­204 с. 9. Астровский   А.И.,   Воронкова   Е.В.,   Степанович   О.П.   Высшая математика: учебно­методический комплекс.­Минск: Издательство МИУ, 2009.­383 с.     Название модуля 11 Компоненты модуля  (альтернативные  дисциплины) Ответственные  Тип модуля Уровень модуля Трудоемкость   Физические исследования Методы физических исследований  Атомная физика Квантовая физика (Ядерно­физические методы исследования Физика атомного ядра и элементарных частиц) к.ф­м.н.,и.о.доцентаАкрамов М.Б. к.т.н.,,и.о.доцента  Кибартас  В.В.,   магистр,ст.препод. Айгумусова Д.С.   Обязательный компонент, компонент по выбору ВА Всего –  540 часов   Аудиторное время – 180 часов Самостоятельная работа – 360 часов 12 Очная 5,6 Минимальное количество студентов – 5 Максимальное количество студентов – 15  Количество кредитов Форма обучения Семестр Количество  обучающихся Пререквизиты модуля Элекромагнетизм, высшая математика, курс общей и теоретической Постреквизиты  модуля Содержание модуля физики, введение в специальность,  оптика,  оптика,  атомная физика   анализы.     Ядерно­физические методы исследования вещества Физика конденсированного состояния, ядерная физика Дифракционные   методы.   Основы   кристаллографии.   Физика рентгеновских   лучей.   Методы   рентгеноструктурного   анализа.   Атомный   и   молекулярный Спектроскопические   методы. спектральный   Масс­ спектроскопия. Рентгеноспектральный   анализ.   Резонансные   методы. Мессбауэровская спектроскопия. Оптические методы. Спектральные   приборы.   Рентгеноспектральный   анализ.   Атомный спектральный анализ. Молекулярный спектральный анализ. Масс­ спектрометрический   анализ.   Методы   ЯМР   и   ЭПР. Мессбауэровская   спектроскопия.   Радиометрические   методы анализа.  свойсств вещества.Волны де Бройля.соотношение неопределенностей.Общее уравнение   Шредингера.Понятие   потенциального   барьера. Туннельный   эффект.Линейный   гармонический   осциллятор   в квантовой   механике.  Основы   ядерной   физики.  Основы взаимодействия   проникающего   ядерного   излучения   с   веществом. Закон   ослабления.   Принципы   Источники   излучений. дуализм   Корпускулярно­волновой   36 Результаты обучения     Развитие   представлений. детектирования   гамма   и   нейтронного   излучений.   Принципы детектирования   гамма   и   нейтронного   излучений.   Принципы построения   анализирующей   аппаратуры.   Блоки   детектирования. Радиометрический   анализ.  Методы   анализа,   основанные   на поглощении или рассеянии излучений. Рентгенорадиометрический анализ.   Активационный   анализ.   Радиационная   безопасность   и охрана  труда   при  работе  с   ионизирующим  излучением.  Развитие атомистических квантовых представлений.   радиоактивные   излучения.   Тепловое   излучение. Волновые свойства вещества. Атом Резерфорда – Бора. Квантово­ механическое   описание   атомных   систем.   Атомные   ядра, радиоактивность. Периодическая система элементов Менделеева. Физика твердого тела  В результате  студенты должны  знать  теоретические основы ядерно­физических методов анализа веществ,  описание   микрочастиц   с   помощью   волновой   функции, принцип суперпозиции, уравнение Шредингера для стационарных состояний, движение свободной частицы.  уметь: анализировать и интерпретировать процессы происходящие в   микромире,   видеть   за   математическим   выражением   законов физическую сущность процессов и явлений; самостоятельно решать самые разнообразные задачи квантовой физики, разбираться   в   методических   особенностях   инструментальных средств контроля и анализа веществ. иметь   навыки:  аппаратурной   реализации   промышленного   и аналитического   анализа   вещества     анализировать   и интерпретировать процессы происходящие в микромире, видеть за математическим   выражением   законов   физическую   сущность процессов и явлений; самостоятельно решать самые разнообразные задачи квантовой и атомной физики;   владеть   способом   деятельности:   в  использовании   ядерно­ физических   методов   для   решения   задач   аналитического   и промышленного   анализа   различных   веществ   с   использованием современных информационных технологий.  быть   компетентным: управлении   теми   или   иными производственными   процессами   в   соответствии   с   требованиями технологии,  и должен обеспечивать их оптимальное проведение на высоком   техническом   уровне,   который   бы   отвечал   последним достижениям науки в данной области. в современной методологии физики,   в   методах   физических   исследований,   в   определении областей   применения   физики,   в   определении   границ   между идеальными   и   реальными   законами   физики,   ее     философском содержании  в  , Форма итогового  контроля Условия для  получения кредитов Продолжительность  модуля Список литературы  Устный экзамен При изучении модуля студенты должны выполнять лабораторные и самостоятельные работы Два  семестра 1. Трофимова   Т.И.  Курс  физики:  Учеб.пособие   для  вузов.  ­  М.: 37 Высшая школа, 2005. ­ 542с.: ил.   2. Гершензон Е.М., Малов Н.Н.Курс общей физики: Учеб.пособие. ­ М.: Просвещение, 1979. ­ 240 с.   3. Сивухин Л.В.Общий курс физики: в 5­ти т.­ М.: Наука, 2000.­ 500с.   4. Трофимова   Т.И.  Курс  физики:  Учеб.пособие   для  вузов.  ­  М.: Высшая школа, 2005. ­ 542с.: ил.   5. Детлаф А.А., Яворский Б.М. Курс физики: Учеб.пособие для втузов. ­ М.: Высш.шк., 2000. ­ 718с.  6. Зи   С.   Физика   полупроводниковых   приборов   /С.Зи.   – М.:Мир,1984.­Т.1.­456с.; Т.2. – 456 с. 7. Зеегер К.Физика полупроводников М.:Мир, 1977.­615 с. 8. Гусаков   А.А.,   Бричикова   Е.А.   Основы   высшей   математики: пособие для студентов вузов. – Минск: ТетраСистемс, 2012. ­204 с.    Физика на  английском Физика с преподаванием на английском языке Атомная физика на английском языке Физика атомного ядра и элементарных частиц на английском языке Физика твердого тела на английском языке Актуальные вопросы современной физики на английском языке   к.ф­м.н, ст.преподаватель Сейтханова А.К.   компонент по выбору ВА Всего –  405 часов   Аудиторное время – 135 часов Самостоятельная работа – 270 часов 9 Очная 6,7 Минимальное количество студентов – 5 Максимальное количество студентов – 15   Ангийский язык, педагогика, методы физических исследований,  атомная физика, ядерная физика ,физика твердого тела  ,электричество и магнетизм  Научно технический перевод с русского языка на английский язык,  нанотехнологии, физика конденсированного состояния, общий курс  физики Актуальные проблемы теории и методики обучения.   Формы   организации   учебных   занятий   по   физике   и   планирование работы преподавателя Методика   преподавания   основных   разделов   физики:  Mechanics, Molecules  physics.  Electrostatics. Optics, Quantum theory.     Atomic and   Nuclear     physics.  Актуальные  проблемы  теории  и  методики  Формы   организации   учебных   занятий   по   физике   и обучения.   планирование   работы   преподавателя.  Electrostatics.   Magnetism. Electromagnetic   induction.   The   nature   of  electricity.     The   nature   of electric charges. The detection and measurement of electric charges. The electric field. Electric potential energy. Electric current. 38 Название модуля 12 Компоненты модуля  (альтернативные  дисциплины) Ответственные  Тип модуля Уровень модуля Трудоемкость Количество кредитов Форма обучения Семестр Количество  обучающихся Пререквизиты модуля Постреквизиты  модуля Содержание модуля Результаты обучения Форма итогового  контроля Условия для  получения кредитов Продолжительность  модуля Список литературы  В результате  студент должен  знать:  современные   методы   преподавания   основных теории и законов классической и современной физики на английском языке. уметь:  разрабатывать   планы,  программы   на   английском языке;     составлять   контрольные   работы,   тесты, физические диктанты на английском языке иметь навыки:  о современных методах преподавания владеть   способом   деятельности: умением самостоятельно   переводить;   техникой   переводческой записи; методикой преподавания физики в школе.  быть компетентным:  в основных вопросах организации, совершенствования   и   управления   физическими исследованиями физике.   Устный экзамен      При изучении модуля студенты должны выполнять лабораторные и самостоятельные работы Два  семестра 1. Аникеева,   М.С. Оптическое   поглощение   в   квантовых   точках Ge/Si при разных степенях заполнения состояний точек [Текст] / М. С.   Аникеева,   М.Я.   Винниченко,   Д.А.   Фирсов   [и   др.]   //   Научно­ технические ведомости СПбГПУ. Физико­математическиенауки. – 2012. – № 4 (158). – С. 9–15. 2. Anikeeva   M.S.,   VinnichenkoM.Ya.,   Firsov   D.A.,   Vorobjev   L.E, Tonkikh A.A. Optical absorption in quantum dots Ge/Si at different population   dencities   of   the   dots   states. St.   Petersburg   State Polytechnical University Journal : Physics and mathematics, 2012, No. 4(158), pp. 9–15. (rus) 3. Ландау,   Л.Д. Теоретическая   физика   [Текст]:   в   10   тт.   Т.   3. Квантовая механика. Нерелятивистская теория / Л.Д. Ландау, Е.М. Лифшиц. – М.: Наука, 1989. – 766 с. 4. Landau L.D., Liefshitz E.M. Theoretical physics. Vol.3. Quantum mechanics. Moscow, Nauka, 1989. 766 p. (rus) 5. Кириченко, Н.А. Крупномасштабные структуры на поверхности металлов   при   лазерном   воздействии   большим   числом   импульсов [Текст] / Н.А. Кириченко // Квантовая электроника. – 2009. – Т. 39. – № 5. – С. 442–448. 6. Kirichenko N.A. Large­scale structures produced on metal surfaces by multiple laser pulses.Quantum Electron, 2009, vol. 39 (5), pp. 442– 448. (rus) 7. Васецкая,   Н.О. Радиационные   распады   дважды   возбужденных состояний   ионов   кислорода,   углерода   и   азота   [Текст]   /   Н.О. Васецкая, В.К. Иванов // Оптика и спектроскопия. – 2008. – Т. 105. – № 5. – С. 726–731. 8. Vasetskaya N.O., Ivanov V.K. Radiative decays of doubly excited states of oxygen, carbon, and nitrogen ions. Optics and Spectroscopy, 39 Vol. 105, No. 5, pp. 726–731. (rus) 9. Gribov V.N. Space–time description of the hadron interaction at high energies.Availableat:   arXiv:hep–ph/0006158v1   (accessedMarch   28, 2013). Название модуля 13 Компоненты модуля  (альтернативные  дисциплины) Ответственные  Тип модуля Уровень модуля Трудоемкость     Теория и методика обучения  физики Астрономия  Практикум по решению задач  Теория и методика обучения  физики  Техника школьного эксперимента  к.ф­м.н, доцент Игонин С.И., к.ф­м.н, ст.преподаватель  Сейтханова А.К. магистр,ст.препод.Айгумусова Д.С.   компонент по выбору ВА Всего –  540 часов   Аудиторное время – 180 часов Самостоятельная работа – 360 часов 12 Очная 5,6 Минимальное количество студентов – 5 Максимальное количество студентов – 15  Количество кредитов Форма обучения Семестр Количество  обучающихся Пререквизиты модуля Введение в специальность, механика, молекулярная физика,   Постреквизиты  модуля Содержание модуля Результаты обучения электромагнетизм, оптика     Ядерная физика   Место   астрономии   в   системе   естественных   наук,   ее   научное, практическое и мировоззренческое значение. Основные точки и круги на небесной   сфере.  Сферическая   астрономия.   Видимое   и   действительное движение планет. Строение солнечной системы. Движение Земли и Луны. Астрономические инструменты и основные методы наблюдений Солнце. Звезды. Наша галактическая система. Кинематика. Динамика. Механические колебания. Молекулярная физика и   термодинамика.  Электричество.   Магнетизм.   Электромагнитные колебания.   Оптика.  Квантовая   оптика.  Атомная   и   ядерная   физика Фундаментальные    физические теории. Соотношение   теории и опыта, роль     эксперимента.   Методы   и   средства   обучения   физике.   Научно­ методический анализ и методика изучения раздела «Механика». Основы классической электродинамики. Методика   изучения   колебаний   и   волн   различной   природы.   Явление фотоэффекта. Понятие фотона, кванта. Атом и атомное ядро.   В результате  студенты должны  знать: совокупность вопросов, рассматриваемых астрономией, от общей картины   звездного   неба   до   новейших   достижений   современной астрофизики;   понимать   специфику   процессов,   происходящих   во Вселенной,   условия   для   которых   невозможно   создать   в   земных лабораториях.  Виды задач по физике; основные этапы процесса решения физических 40 задач; общий подход решения физических задач; Методологические   основы   физики,   ее   положение     и   связи   в   системе естественных и гуманитарных  наук, взаимодействие с техникой, способы получения информации в физике; основные понятия, законы и модели общей   и   теоретической   физики;   математический   аппарат   и математические методы, использующиеся в физике; соотношения  теории и  опыта, роль  фундаментальных  экспериментов. уметь:   выделять   общность   и   особенности   проявления   физических законов на Земле и в космосе;   определять основные астрономические параметры небесных объектов; проводить простейшие наблюдения.  Правильно организовывать исследования; понимать сущность физических процессов,   понятий,   принципов,   законов;   использовать   всевозможные источники информации для   непрерывного самообразования  в области физики, осуществлять выбор орудия физических исследований и методов для   решения   поставленных     исследовательских   задач.   владеть: компьютерными методами демонстраций  физических  экспериментов на компьютере;     методами     построения   таблиц   и   графиков;   навыками работы   с   физическими   приборами   и   применять   их   в   проведении физического эксперимента; понятийным аппаратом физики.  владеть: соответствующих физических величин.  иметь навыки: компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации,   применяемой   в   сфере   профессиональной   деятельности; методами   постановки   демонстраций     физических     экспериментов   на компьютере;     методами     построения   таблиц   и   графиков;   навыками работы   с   физическими   приборами   и   применять   их   в   проведении физического эксперимента; понятийным аппаратом физики быть   компетентными: астрономической информации.   в   методах   физических   в   современной   методологии   физики,   исследований;   в   определении   областей   применения   физики,   в определении границ между идеальными и реальными законами физики, ее философском   содержании;   системы   единиц   физических   величин   и принципы   построения   систем   единиц   физических   величин;   систему воспроизведения   единиц   физических   величин   и   передачи   их   размера средствам   измерений;   эталоны   единиц   физических   величин;   методы измерений и обработки результатов измерений.  Устный экзамен  в   ориентировании   в   современной  основными   методами   измерения     системами   единиц Форма итогового  контроля Условия для  получения кредитов Продолжительность  модуля Список литературы 1. Хорошавин   С.И.   Экспериментальные   методы     исследования   ­М.: При изучении модуля студенты должны выполнять лабораторные и самостоятельные работы Два  семестра Высшая школа, 2009. ­ 442с.: ил.   2. Трофимова   Т.И.   Курс   физики:   Учеб.пособие   для   вузов.   ­   М.: Высшая школа, 2005. ­ 542с.: ил.   3. Гершензон Е.М., Малов Н.Н.Курс общей физики: Учеб.пособие. ­ М.: Просвещение, 1979. ­ 240 с.   4. Сивухин Л.В.Общий курс физики: в 5­ти т.­ М.: Наука, 2000.­ 500с. 5. Трофимова   Т.И.   Курс   физики:   Учеб.пособие   для   вузов.   ­   М.: Высшая школа, 2005. ­ 542с.: ил.   6. Детлаф  А.А.,   Яворский   Б.М.   Курс   физики:   Учеб.пособие   для втузов. ­ М.: Высш.шк., 2000. ­ 718с.  41 7. Зи С. Физика полупроводниковых приборов /С.Зи. – М.:Мир,1984.­ Т.1.­456с.; Т.2. – 456 с. 8. Зеегер К.Физика полупроводников М.:Мир, 1977.­615 с. 9. Гусаков А.А., Бричикова Е.А. Основы высшей математики: пособие для студентов вузов. – Минск: ТетраСистемс, 2012. ­204 с.  Электродинамика и квантовая механика Электродинамика Квантовая механика Название модуля 14 Компоненты модуля  (альтернативные  дисциплины) Ответственные  Тип модуля Уровень модуля Трудоемкость  к.ф­м.н., и.о.доцента  Акрамов М.Б Обязательный компонент ВА Всего –   225 часов   Аудиторное время – 75 часов Самостоятельная работа – 150 часов 5 Очная 5,6 Минимальное количество студентов – 5 Максимальное количество студентов – 15  Содержание модуля теории   относительности. Количество кредитов Форма обучения Семестр Количество  обучающихся Пререквизиты модуля Атомная физика, Теоретическая механика, Математический анализ Физика конденсированного состояния, Термодинамика и статистическая  Постреквизиты модуля физика,  Предмет   и   место   электродинамики   в   курсе   физики   Основы специальной     Релятивистская формулировка теории электромагнитного поля. Законы сохранения в   теории   электромагнитного   поля   и   частиц.   Решение   уравнений Максвелла.   Предмет   и   место   квантовой   механики   в   курсе   физики.   Дуализм явлений микромира, дискретные свойства  волн, волновые свойства частиц.   Принцип   неопределенностей.   Понятие   вероятности, плотности вероятности, потенциальной возможности. Состояния и наблюдаемые   в   квантовой   механике.   Волновая   функция. Квантовомеханический   принцип   суперпозиции.   Линейные операторы   и   их   свойства.   Оператор   Гамильтона.   Коммутаторы операторов.   Собственные   функции   и   собственные   значения операторов.     Разложение   операторов:   теория   представлений. Матричная   формулировка   квантовой   механики.   Уравнение Шредингера.   Одномерное   движение. Одномерные   задачи   квантовой   механики.   Одномерное   движение. Одномерные   задачи   квантовой   механики.   Движение   частицы   в центрально­симметричном   поле.   Квантовая   теория   углового момента.   Приближенные   методы   квантовой   механики.   Теория возмущений.   Вариационный   метод.   Принцип   тождественности частиц. Приближенные методы квантовой теории. В результате изучения дисциплины студенты должны знать  основные   электродинамические   процессы,   происходящие   в   Теоремы   Эренфеста. Результаты обучения   42 Форма итогового  контроля Условия для  получения кредитов Продолжительность  модуля Список литературы     закономерности, плазме и их математическое описание, усвоить основные понятия и физические характеризующие электродинамические   процессы   в   плазме;   основные   понятия   и методы   квантовой   теории;   способы   теоретического   описания квантовых   процессов;   способы   количественного   и   качественного анализа квантовых процессов в системах, состоящих из одной или многих частиц; математический аппарат квантовой механики. уметь  ставить   и   решать   задачи   плазменной   электродинамики; анализировать   и   оценивать   результаты   расчетов;  использовать математический   аппарат   квантовой   механики   для   решения конкретных физических задач; анализировать и интерпретировать физические процессы и явления. иметь   представление  знания,   позволяющие   студенту   строить математические плазменных электродинамических   явлений,   используя   для   изучения   этих моделей доступный ему математический аппарат, включая методы вычислительной   математики   и   изучать   электродинамические явления  в  плазме  в рамках  этих  моделей;  о  процессе  измерения физических   величин   в   квантовой   механике;   о   приближенных методах   квантовой   теории,   условиях   применения   данного приближения и вытекающих из него ограничений; о современных методах   исследования,   о   новейших   достижениях   в   области теоретической физики, в частности, раздела «квантовая механика».   Устный экзамен простейших модели       При изучении модуля студенты должны выполнять лабораторные и  самостоятельные работы Два  семестра   Мн.:   Квантовая   механика. 1. В.Г.Левич,   Ю.А.Вдовин,   В.А.Мямлин,   Курс   теоретической физики, т.2, 2000 г. 2. Борисоглебский   Л.А. Университетское, 1998, 614 с.  3. Д.И.Блохинцев, Основы квантовой механики, Москва, "Наука", 2002 г. 4. Карнаков, Коган, Галицкий. Задачи по квантовой механике, 2002 г. 5. Квантовая механика (методические указания по решению задач): часть   I   (составитель   А.С.Москвин),   часть   II   (составители А.С.Москвин, С.Ю.Шашкин), 2001. 6. Л.Д.Ландау, Е.М.Лифшиц. Квантовая механика, 1998. 7. Трофимова   Т.И.  Курс  физики:  Учеб.пособие   для  вузов.  ­  М.: Высшая школа, 2005. ­ 542с.: ил.   8. Сивухин Л.В.Общий курс физики: в 5­ти т.­ М.: Наука, 2000.­ 500с.   9. Трофимова   Т.И.  Курс  физики:  Учеб.пособие   для  вузов.  ­  М.: Высшая школа, 2005. ­ 542с.: ил.   10. для втузов. ­ М.: Высш.шк., 2000. ­ 718с.  11. Физматлит, 2006. Детлаф  А.А.,   Яворский   Б.М.   Курс   физики:   Учеб.пособие Л.Д.   Ландау,   Е.М.   Лифшиц,   Теория   поля,   Москва, 43 В.В.   Батыгин, 12.   Современная электродинамика,   том   1,   Москва­Ижевск,   НИЦ   «Регулярная   и хаотическая динамика», 2005.   Топтыгин,   И.Н. Название модуля 15 Компоненты модуля  (альтернативные  дисциплины) Ответственные  Тип модуля Уровень модуля Трудоемкость   Научный английский Теория и практика перевода технической литературы (Технический перевод) Научно технический перевод с русского языка на английский язык   к.ф­м.н, ст.преподаватель Сейтханова А.К.  Компонент по выбору ВА Всего –  270 часов   Аудиторное время – 90 часов Самостоятельная работа – 180 часов 6 Очная 6,7 Минимальное количество студентов – 5 Максимальное количество студентов – 15  Количество кредитов Форма обучения Семестр Количество  обучающихся Пререквизиты модуля Английский язык; теория и практика перевода технической литературы,  Постреквизиты  модуля Содержание модуля методика преподавания физики на английском языке    Научно технический перевод с русского языка на английский язык,  Физическая электроника на английском языке.  Исторический обзор развития физики. Make the annotation to the text  in Russian. Quantum mechanics. Excitation and radiation of atoms. Mendeleev's  periodic table. Energy levels. Photons.   Физические   эксперименты     в   физике.   Экспериментальные исследования. Открытия и достижения в современной науки об атоме. технический   перевод   на   современном   этапе.   Определение   понятия «Технический   перевод».   Современное   состояние.   Место   научно­ технического   перевода   в   современном   переводоведении   и   его   связь   с другими науками. Информационная   культура   технического   переводчика.   Роль   Internet   в формировании   профессиональных   навыков   переводчика.   Электронные базы   данных.   Типы   и   виды   словарей.   Требования,   предъявляемые   к переводу и переводчику научной и технической литературы.   Переводчик   технической   литературы.   Общие   правила перевода   технической   литературы.   Правила   написаний   названий химических соединений. Пересчет   размерностей   при   переводе   технических   текстов.   Лексико­ грамматические   основы   технического   перевода.   Особенности лексического   строя   технической   литературы.   Перевод   технической литературы   как   особая   дисциплина.   Стиль   английской   научной   и технической литературы. Лексика английской   технической литературы. Термин   как   ключевой   элемент   технического   текста.   Терминология технический   перевод.   Способы   перевода   однословных   терминов, терминологических сочетаний. Структура составных терминов и способы их перевода. Общие принципы литературного редактирования. Общее понятие о редакторском анализе   и   критериях   редакторской   оценки.   Редактирование   в   процессе коммуникации.   слагаемые   его   деятельности. Стилистическая   правка   текстов.   Основные   принципы   и   критерии.   Роль   редактора, 44 Результаты обучения Форма итогового  контроля Условия для  получения кредитов Продолжительность  модуля Список литературы Редактирование  переводов: основные проблемы.  В результате  студент должен  знать:   стилистические,   лексические   и   грамматические   характеристики русского и английского технического текста; способы перевода типичных для технических текстов синтаксических конструкций; способы перевода однословных   и   многословных   специальных   терминов;   типы   текстовых ошибок;   содержание   стилистической   нормы   в   русском   и   английском языках. уметь:  переводить специальную терминологию и общенаучную лексику; пользоваться   специальными   словарями   и   справочниками;   переводить технические тексты различных жанров; выявлять различные типы ошибок (лексические, логические, фактические) в тексте перевода. быть компетентным:  при  анализе и переводе технической литературы; нормами   речевой   культуры   двух   языков   (русский   и   иностранный   – английский).  Устный экзамен При изучении модуля студенты должны выполнять лабораторные и  самостоятельные работы Два  семестра 1. Аникеева, М.С. Оптическое поглощение в квантовых точках Ge/Si при разных степенях заполнения состояний точек [Текст] / М. С. Аникеева, М.Я. Винниченко, Д.А. Фирсов [и др.] // Научно­технические ведомости СПбГПУ. Физико­математическиенауки. – 2012. – № 4 (158). – С. 9–15. 2. Anikeeva M.S., VinnichenkoM.Ya., Firsov D.A., Vorobjev L.E, Tonkikh A.A. Optical   absorption   in   quantum   dots   Ge/Si   at   different   population dencities   of   the   dots   states. St.   Petersburg   State   Polytechnical   University Journal : Physics and mathematics, 2012, No. 4(158), pp. 9–15. (rus) 3. Ландау, Л.Д. Теоретическая физика [Текст]: в 10 тт. Т. 3. Квантовая механика. Нерелятивистская теория / Л.Д. Ландау, Е.М. Лифшиц. – М.: Наука, 1989. – 766 с. 4. Landau   L.D.,   Liefshitz   E.M. Theoretical   physics.   Vol.3.   Quantum mechanics. Moscow, Nauka, 1989. 766 p. (rus) 5. Кириченко,   Н.А. Крупномасштабные   структуры   на   поверхности металлов при лазерном воздействии большим числом импульсов [Текст] / Н.А. Кириченко // Квантовая электроника. – 2009. – Т. 39. – № 5. – С. 442–448. 6. Kirichenko   N.A. Large­scale   structures   produced   on   metal   surfaces   by multiple laser pulses.Quantum Electron, 2009, vol. 39 (5), pp. 442–448. (rus) 7. Васецкая,   Н.О. Радиационные   распады   дважды   возбужденных состояний ионов кислорода, углерода и азота [Текст] / Н.О. Васецкая, В.К. Иванов // Оптика и спектроскопия. – 2008. – Т. 105. – № 5. – С. 726– 731. 8. Vasetskaya N.O., Ivanov V.K. Radiative decays of doubly excited states of oxygen, carbon, and nitrogen ions. Optics and Spectroscopy, Vol. 105, No. 5, pp. 726–731. (rus) 9. Gribov   V.N. Space–time   description   of   the   hadron   interaction   at   high energies.Availableat: arXiv:hep–ph/0006158v1 (accessedMarch 28, 2013). Название модуля 16      Физика конденсированного состояния Компоненты модуля  Физика конденсированного состояния  Нанотехнологии  Термодинамика и статистическая физика  45 Ответственные  Тип модуля Уровень модуля Трудоемкость Количество кредитов Форма обучения Семестр Количество  обучающихся Пререквизиты модуля Постреквизиты  модуля Содержание модуля Результаты обучения  к.ф­м.н., и.о.доцента  Акрамов М.Б, к.ф­м.н, ст.преподаватель  Сейтханова А.К.  компонент по выбору ВА Всего –  405 часов   Аудиторное время – 135 часов Самостоятельная работа – 270 часов 9 Очная 7 Минимальное количество студентов – 5 Максимальное количество студентов – 15   Молекулярная физика, электродинамика,  механика, молекулярная  физика, электричество, магнетизм, атомная, ядерная, стат.физика,  квантовая механика    Дипломная работа         тензоры, операции, элементарные Теория   металлов   Друде   и   Зоммерфельда.   Кристаллические   решетки. Уровни   электрона   в   периодическом   потенциале.   Полуклассическая модель динамики электронов и теория проводимости в металлах. Теория гармонического кристалла. Полупроводники.  Дефекты  в кристаллах.  Сверхпроводимость. Механики сплошных сред. Модель сплошной среды. Математический  аппарат,   применяемый   для   описания   динамики   сплошной   среды. Векторные тензорные соотношения.Уравнения   теории   упругости.   Понятие   о   деформации. Тензор   поворота   и   деформации.   Температурная   деформация.   Тензор напряжений.   Термодинамика   деформации.   Закон   Гука.   Изгиб   балок. Кручение   валов.   Примеры   решения   задач.   Фундаментальная   система уравнений   движения   сплошной   среды.   Подходы   Эйлера   и   Лагранжа   к описанию   сплошной   среды.   Тензор   скоростей   деформации.   Уравнение непрерывности.   Уравнение   момента   импульса   сплошной   среды.   Тензор плотности потока импульса. Уравнение сохранения внутренней энергии. Замкнутая система уравнений  движения сплошной среды. Модели сплошных сред. Идеальная   жидкость.   Уравнения   движения   идеальной   жидкости. Уравнение  Бернулли.  Линии тока и траектории. Трубка  тока.  Влияние сжимаемости   среды.   Вихревое   движение.   Теорема   Томсона   и Гельмгольца.   Потенциальное   движение.   Парадокс   Даламбера.   Эффект Магнуса.   Кавитация.   Формула   Жуковского.   Примеры   решения   задач. Вязкая жидкость. Уравнение Навье – Стокса. Диссипация кинетической энергии. Современный   физический   эксперимент.   Погрешности   измерений. Циклические   ускорители.   Принципы,   лежащие   в   основе   действия физических     приборов.     Методы   измерения     давления,   температуры, динамической   вязкости.   Пирометрические     и   спектральные   методы. Детекторы,  масс­анализаторы. Особенности  регистрации  сигналов.  В результате  студенты должны  знать:      понятийный аппарат нанотехнологий, основные   материалы направления   и   перспективные     нанотехнологий;­методологические основы нанотехнологии,   основные   свойства   наноструктурных             46 материалов,   литографические   методы   нанотехнологий, основные   направления   и   тенденции   развития   физики твердого тела; теорию металлов Друде и Зоммерфельда, классификацию   кристаллических   решеток,   теорию гармонического   кристалла,   основных   свойствах полупроводников, уметь:  свободно ориентироваться в основных направлениях развития нанотехнологий;     понимать   суть   эффектов,   определяющих   особые физико­химические свойства  наноматериалов; свободно ориентироваться в   основных   направлениях   развития   физики   твердого   тела ;интерпретировать   полученные   результаты   своей   деятельности, критически оценивать результат расчетов и экспериментов.  иметь   представления  о   возможностях   современной   приборно­ метрологической   базы   для   исследования   материалов   с   нанометровым пространственным разрешением.  владеть:  понятийным   аппаратом   нанотехнологий, проблемами   формирования     понятий,   принципами формирования и способами построения системы знаний в нанотехнологиях. теорией реализации квантово­ азмерных эффектов, зародышеобразования.  быть   компетентными:      в   перспективах   применения нанотехнологий для современных электроники и физики; в методах физических исследований в нанотехнологиях. в перспективах   применения    физики   твердого   тела  для современной  физики  Устный экзамен При изучении модуля студенты должны выполнять лабораторные и  самостоятельные работы Один семестр 1. Сивухин Л.В.Общий курс физики: в 5­ти т.­ М.: Наука, 2000.­ 500с.   2. Трофимова   Т.И.  Курс  физики:  Учеб.пособие   для  вузов.  ­  М.: Высшая школа, 2005. ­ 542с.: ил.   3. Детлаф А.А., Яворский Б.М. Курс физики: Учеб.пособие для втузов. ­ М.: Высш.шк., 2000. ­ 718с.  4. Савельев И.В. Курс общей физики: В 3­х т.Учеб.пособие. ­ М.: Наука, 2000. ­ 320с.   5. Гершензон   Е.М.,   Малов   Н.Н.,   Мансуров   А.Н.Молекулярная физика: Учеб.пособие для вузов. ­ М.: Академия, 2000. ­ 272с.: ил.  6. Трофимова Т.И., Павлова З.Г. Сборник задач по курсу физики с решениями: Учеб.пособие для вузов. ­ М.: Высшая школа, 1999. ­ 591с.: ил.  7. Гершензон Е.М., Малов Н.Н.Курс общей физики: Учеб.пособие. ­ М.: Просвещение, 1979. ­ 240 с.   8. Ландсберг Г.С.Элементарный учебник физики: Учеб.пособие:В 3­х   т./   Под   ред.Г.С.Ландсберга.   ­   М.:   Наука,   1972.   ­   528   с.:   ил. Зисман  Г.А., Тодес  О.М. Курс  общей  физики:  Учеб.пособие  для 47 Форма итогового  контроля Условия для  получения кредитов Продолжительность  модуля Список литературы втузов. ­ М.: Наука, 1974. ­ 352 с.: ил.   9. Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики: Учеб.пособие:В  3­х т./ Под ред.Г.С.     48 6. Білім бағдарламасы модулдерінің кескінінде игерілген кредиттер көлемін корсететін сызба  Меңгеріл Зерттелген ген модулда р саны пәндер саны КZ кредиттер саны ОК КВ Теориялы қ оқыту  оқулық практика өндіріл ген Диплом алды Физика лық 1,2,7,8 1,2,3,7,8 4,5,6,9,10 4,5,6,8,9, 10,16 6,11,13,14 11,12,13, 14,15 12,15,16 ­ 16 19 15 12 7 2 6 ­ ­ 58 ­ 3 7 12 16 12 18 ­ 71 4 19 18 19 19 18 18 18 129 4 мәдение т 2 2 2 3 2 3 2 16 2 2 4 2 2 Саны қ ы л р а Б р а т т а ғ а с S T C E жалп ы 21 24 21 22 20 23 20 9 915 870 915 945 870 900 870 ­ . з к э т е ч а з   . ф и д 1 1 1 1 1 1 1 32 32 34 34 31 30 30 24 6 7 7 8 7 6 6 1 160 5805+ 480 223+ 24 48 7 Қорытынд ы аттестаци я 3 3 ы с р у к у қ О   р т с е м е С 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 Барлығы: