Толерантность – путь к миру.

                                          Толерантность – путь к миру.

Сегодня все большее распространение в детской, особенно подростковой среде, получают недоброжелательность, озлобленность, агрессивность.  Часто учителям и детям приходится сталкиваться  с унижением человеческого достоинства, с нетерпимым отношением к лицам  другой национальности. Особенно способствует появлению нетерпимости в отношениях между различными группами населения экономическое неравенство. Часто в одном классе учатся дети  из семей, относящихся к разным социальным слоям, с разным материальным  достатком, разным уровнем культуры. Как объяснить детям, что любой человек представляет собой ценность , как  решить проблему воспитания толерантного , т.е. терпимого отношения  друг другу? Толерантность предусматривает такие общественные отношения, где нет насилия и принуждения. Существует два подхода  к развитию толерантности. Один из них требует обуздания негативных, агрессивных или  враждебных  реакций. Люди должны уважать друг друга, мирно сосуществовать на определенном пространстве. Другой подход к укреплению толерантности выражается в создании условий, необходимых для осуществления прав человека и утверждения демократии. Ключевая роль  в воспитании толерантного, миролюбивого отношения к человеку, к правам человека принадлежит дому , семье . Все мы знаем, что основы нравственных качеств ребёнка закладываются  в семье. И очень важно, какая атмосфера царит дома, каковы взаимоотношения между родителями, между детьми и родителями, между братьями и сёстрами.

Что бы воспитать ребенка  толерантным, необходимо учитывать то, что дети – зеркало  отношений и характеров  родителей. Поэтому для начала  необходимо самим  относиться к своему ребенку толерантно.

1.Не обижать ребенка.

2.Выслушивать его мнение и  считаться с ним.

3.Уметь прощать обиды и просить прощения у ребенка. Это самый сложный момент, но и самый важный, поскольку у детей  обостренное чувство справедливости.

4.Уметь договариваться без ссор.

5.Не унижать достоинство ребенка  (нельзя проявлять неуважение к его  увлечениям и др.)

6.Не заставлять ребенка делать то, что хочется вам.

От того, какой тип  воспитания преобладает в семье, зависит каким  вырастит ребенок. Воспитывать толерантность в семье - значит прививать уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира. При воспитании ребенка надо также учитывать, что человеческий мозг запоминает  абсолютно все.  Вопрос  лишь в том, отложится это в сознании или в подсознании.

Толерантность человека, выходящего в большую жизнь, является фактором социализации и в значительной  мере  определяет успешность жизненного пути. Если симптомы  нетерпимости существуют в обществе, то они  существуют и в детских коллективах: насмешки, оскорбления, запугивание, подавление, насилие.  Современные дети растут  в атмосфере жестокости, каждый день испытывая на себе влияние фильмов, передач и сайтов агрессивного содержания, многие ребята из так называемых неблагополучных семей видят насилие  наяву.

Задача классного руководителя, как и любого учителя, - воспитать, развить, сформировать в  детях основу  основ взаимоотношений - уважение к себе и, как следствие, уважение к другому человеку.

Классный руководитель, организовывая мероприятия своего класса, должен учитывать особенности современного  детского коллектива, состоящего из  учеников разных национальностей, вероисповеданий, социальных слоев общества.

Поэтому  система классных часов и коллективно-творческих дел, которые я разработала за три года, воспитывает терпимость по отношению к людям, позволяет ученикам успешно адаптироваться не только к жизни в школе, но и за ее пределами. В наши дни, в связи с тем, что ситуация в мире неспокойная, очень много людей - мирных нам в школу с каждым годом приходит все большее количество детей разных национальностей. Я обращаю  внимание на формирование толерантных отношений между детьми, с какими-либо различиями (национальными, религиозными, половыми), развиваю  желание становиться лучше, самосовершенствоваться, формирую стремление оказывать помощь и быть готовым её принимать, воспитываю  у ребят любовь к Родине, желание знать и изучать ее историю, традиции и обычаи. В этом мне помогли такие мероприятия, как  классные часы «Культура мира. Человек среди людей», «Стремись делать добро», беседа «Знакомство с русской национальной культурой».

 Результативными будут классные часы на тему «Наши отношения», «Учимся договариваться», «Улыбка и смех приятны для всех», «Шесть шагов разрешения конфликта», «О правах и обязанностях ребенка», где ребята познакомились с Конвенцией о правах ребенка и Уставом школы, «Толерантность – что это?»,  «Кто мои друзья?», «Дружбой верной дорожу»; а также в работе поможет психологическая игра «Необитаемый остров», «От простых проступков до угроз» , а также «Час общения» в форме познавательной игры,  выставка рисунков и плакатов «Мы – многонациональный народ», дискуссии, тренинги: «Виды толерантности», «Толерантная и интолерантная личность», «Агрессивное поведение в молодёжной среде», «Мы против насилия и экстремизма». Беседа «Посмотри на себя со стороны» . Анкетирование учащихся : «Классный коллектив глазами ученика»,  «Ты, да я, да мы с тобой», «Я и мое имя», «О дружбе», анкета  для оценки толерантности родителей, тест «Незаконченные предложения», «Оценка собственного поведения в конфликтных ситуациях»

Родительское собрание по теме «Толерантное общение в семье и школе. Анкетирование родителей.

Насколько каждый из нас толерантен, можно определить, если проанализировать следующие признаки  толерантности:

1.Толерантные люди знают не только о своих достоинствах, но и о своих недостатках. Относятся к себе и своим детям критично и не стремятся во всех бедах обвинять окружающих. Они не удовлетворены собой и постоянно стремятся к саморазвитию.

2.Толерантные люди  ответственны, не перекладывают на других  те проблемы, которые возникают, а решают их  сами; не обвиняют во всем других , а стараются сделать все возможное для изменения себя.

3.Толерантные люди больше ориентированы на себя в работе, творчестве. Они находят время и силы и для своих детей , и для других членов семьи, и для общественной работы.

4.Толерантные люди  верно оценивают других людей, интолерантные  во всем видят только плохое.

5.Толерантные люди имеют чувство юмора и способность посмеяться над собой ( важная черта  толерантной личности). У  того , кто может  посмеяться  над собой , меньше  потребность  чувствовать превосходство над другими.

Таким образом, я стараюсь создавать условия для формирования в классе атмосферы дружбы, взаимопонимания и поддержки, развивать умение действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях. Ведение целенаправленной работы с родителями и детьми по формированию толерантности может дать результат, если сам педагог является примером толерантного и уважительного отношения к родителям и детям.

Библиографический список

1. Справочник классного руководителя №1, 2007г

2.Байбородова Л. В. Воспитание толерантности в процессе организации деятельности и общения школьников. М.: Прогресс. 2018.

3.Формы работы с родителями. М. «Вако», 2018г

4.Лизинский В. Принципы, нормы и правила успешного воспитания. // Народное образование. - 2002 . № 4

5.Степанов П. Как воспитать толерантность? //Народное образование. 2001 № 9

6.Научно-методический журнал – Классный руководитель №2. М.2002г

7.  http://festival.1september.ru/articles/518213/