Транспорт

Ход урока
1. Организационный момент:
2.Опрос домашнего задания
На прошлом уроке разбирали тему география сельского хозяйства

Сдать контурную карту специализация сельского хозяйства
С помощью учебника и атласа составить диаграмму посевные площади зерновых культур в %
Поголовье крупного рогатого скота
Ответить на тестовые вопросы

2.Изучение нового материала:
Учитель: Для того, чтобы ответить на вопрос: “Почему транспорт – ведущая отрасль материального производства”, давайте представим, с какими проблемами столкнулись бы люди, если бы не было транспорта?

Предполагаемые ответы:
 
– транспорт – одна из важнейших отраслей экономики любой страны.
 
– объём и структура транспортных перевозок отражает уровень и структуру экономики.
 
– транспортная сеть и грузопотоки влияют на размещение производительных сил.
 
– без транспорта невозможно преодолеть территориальный разрыв между производством и потреблением товаров, услуг, да и преодоление расстояний между людьми.

Учитель:

На мировом транспорте занято более 100 млн. человек. Общая длина транспортной сети мира ( без морских трасс) превышает 42 млн.км.
 
Ежегодно в мире всеми видами транспорта перевозится более 100 млрд. тонн грузов и триллионы пассажиров. В этих перевозках участвуют миллионы единиц транспортных средств.

Учимся анализировать.
 
Учитель: проанализируйте показатели перевозочной работы мирового транспорта, находящие отражение в его грузо– и пассажирообороте? Какие изменения в процентном отношении в структуре мирового грузо и пассажирооборота можно выделить из данных таблицы? Свой ответ аргументируйте, используя информационную подборку к таблице.

железнодорожный 12 10,5
автомобильный 10 79
трубопроводный 13
морской 62 0,5
Внутренний водный 3 1
воздушный 10

Учитель:
 
Развиваем графические навыки.
 
Для работы с картой предлагаю создать группы по видам транспорта

2 группа – автомобильный транспорт: выделить главные регионы мира с наибольшей густотой автодорог.

4 группа – воздушный транспорт: обозначить крупнейшие аэропорты мира.

Учимся сравнивать и работать в парах.
 
Из предложенного списка выберите:
 
1 вариант – черты транспорта экономически развитых стран.
 
2 вариант – черты транспорта развивающихся стран.

А) высокий технический уровень.
Б) несформированность транспортных систем.
В) взаимодействие различных подотраслей
Г) преобладание одного-двух видов транспорта.
Д) обеспеченность транспортной сетью, её густота(плотность), подвижность населения самые высокие.
Е) транспортная подвижность населения в несколько раз ниже среднемировой.
Ж) на эти страны приходиться 75-80% общей длины мировой транспортной сети.
З) для перемещения грузов ещё широко используется гужевой, вьючный транспорт, носильщики.

Вспомните всем известный мультфильм “Зима в Простоквашино”. Во время разговора Шарика и Кота Матроскина была произнесена фраза: “Он на меня бочку катит”. Как почтальон Печкин назвал данный груз?

Ловите подсказку учителя – страница 151 учебника

Учимся доказывать – задания группам: выскажите преимущества и недостатки каждого вида транспорта.

Подведение итогов

Заполнить листок
Что такое транспорт?
Виды транспорта?
Страны-лидеры мирового транспорта
Крупнейшие мировые порты?
Крупнейшие аэропорты мира?
Морские и речные порты?

Домашнее задание:
Закончить работу в контурных картах.
Составить круговые диаграммы мирового грузооборота и пассажирооборота.
Сделайте информационную подборку о современных видах транспорта.
Учитесь прогнозировать – ваши сообщения “экологически чистый транспорт будущего”.