Тренинг «Толерантным быть модно»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН

Управление образования администрации МР «Кизилюртовский район»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Чонтаульская средняя общеобразовательная школа №1»

368111, с.Чонтаул, ул. Гимбатова, 8 /mkouchontaul@e-dag.ru/. тел.: 8929-999-88-95

https://sh-chontaulskaya-1-r82.gosweb.gosuslugi.ru/

11 июня 2026 г.

Критерий 3.1.2.

Применение информационно-коммуникативных, в том числе сетевых и дистанционных технологий.

Тренинг

«Толерантным быть модно»

Разработала и провела в 4-м классе:

 Абдурахманова Аминат Абдулхановна,

психолог

МКОУ «Чонтаульская средняя общеобразовательная школа №1»

с. Чонтаул, Кизилюртовского района

Занятие в рамках проекта.

Цель:

•           введение понятия «толерантности», «толерантной личности», «интолерантной личности»

Задачи:

•           познакомить участников тренинга с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной и интолерантной личности;

•           стимулировать воображение участников в поисках собственного понимания толерантности тремя способами:

1)         на основе выработки «научного определения»,

2)        посредством экспрессивной формы,

3)        с использованием ассоциативного ряда

•           способствовать воспитанию толерантного отношения друг к другу и формированию умения жить в мире с другими людьми;

•           развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.

Форма проведения: тренинг

Ход тренинга:

I. Организационный момент.

Доброе утро, мои дорогие четвероклассники!

Давайте пожелаем здоровья нашим гостям! (здороваются вслух)

А теперь я вас приглашаю в круг.

                          Пусть будет шире Дружбы круг!

                          В кругу стоят друзья твои

                          Ты им улыбку подари!

Улыбнитесь соседу справа, слева, посмотрите в глаза тому, кому хотите подарить свою улыбку. И улыбнитесь!

Чтобы поддержать артистов, поблагодарить их за выступление, обычно люди что делают? (хлопают, аплодируют)

Давайте поаплодируем нашим гостям и себе тоже в качестве поддержки!

II.  Игра «Общий ритм»

Все стоят по кругу.

Я хлопаю несколько раз с определённой скоростью, задаю ритм, который вы должны поддержать: стоящий справа от меня делает хлопок, далее следующий. Должно создаваться ощущение, что хлопает один человек, а не все по очереди.

Рефлексия:

- трудно было справиться с заданием?

- сразу ли получился нужный ритм, почему?

- а было ощущение «единого оркестра»?

- что должен был сделать каждый, чтобы не выбиться из ритма?

Так вот, умение слушать другого, а главное слышать его – это важная наука для любого человека

Спасибо! Усаживайтесь поудобнее!

III. Работа с мудростью

В древние времена мудрых людей называли мудрецами, а их мысли записывали на бумаге и называли мудростью.

На плакате написана мудрость, но некоторые слова в ней исчезли, догадайтесь какие?

           «Добрый человек из доброго сокровища сердца своего выносит…..,

            а злой человек из злого сокровища сердца своего выносит…..»

Посмотрите, что у меня в руках? (сердце)

Потрогайте, какое оно? (мягкое, тёплое, нежное….).

Его мне подарил Али, уже много лет назад, я его берегу, оно для меня дорого, и я хочу с вами поделиться частичкой его тепла.

Я вам предлагаю составить словарь родственных слов и выражений слову «сердце». И будем помещать их вот в этот словарь (изображение книги с названием «Словарь»)

Милосердие

Сердечность

Добросердечность

Чистосердечность

Доброе сердце

Золотое сердце

Благородное сердце

Отходчивое сердце

Горячее сердце

Мягкое сердце

Сострадание

Молодцы! Сколько слов сердечных вы знаете!

IV. Релаксация: «Чистое сердце».

Обувь, одежда, время от времени пачкаются, их необходимо чистить, стирать. Тоже самое происходит с сердцем. Иногда человек злится, завидует, на его сердце накапливаются крупинки злости, зависти, обиды, поэтому сердце нужно тоже очищать.

Сядьте поудобнее, положите руки так, чтобы им было комфортно, закройте глаза. Прислушайтесь к музыке. (звучит музыка)

Положите правую руку на область своего сердца. В сердце есть дверка, через которую можно получать или посылать любовь. Что бы повернуть ключ и отворить дверку, надо только представить себе, что она открывается при дыхании. Вдыхая можно почувствовать, что она открывается и в сердце каждого впускается любовь и солнечный свет, а при выдыхании посылается из сердца. Она может посылаться разным людям. Глубоко вдохните, получите каплю любви, а выдыхая представьте того, кому вы свою любовь посылаете.

Рефлексия:

Можно открыть глаза.

- кто сумел подарить каплю своей любви другому?

- а получить капельку тепла?

- какие чувства вы испытываете сейчас?

V. Упражнение: «Сундучок»

На одном из занятий вы писали свои положительные качества, которыми вы хотели бы поделиться с другими и отрицательные, от которых хотели бы избавиться, я эти записи сохранила, но они перемешались. Нужно навести порядок! У меня есть два предмета: сундучок и урна.

Что обычно хранится в сундуках? (драгоценности, богатство)

А в нашем сундучке нет ни каких колец, бус, браслетов – ведь их можно потерять; в нашем сундучке будет другое богатство – это достоинство, мы его не потеряем, пока не захотим этого сами! Его невозможно отнять!

Ну, а что будем кидать в урну, наверное, всем понятно?

(каждый ребёнок выходит, берёт листочек, и «складывает» либо в сундучок, либо в урну)

VI. Притча

Послушайте притчу, которую вам расскажет Алина.

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину. В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло – зависть, эгоизм, ложь, ревность…. Другой волк представляет добро – мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность…

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

- А какой волк в конце побеждает?

Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь!

Рефлексия:

- Ребята, скажите, пожалуйста, вот эти качества и положительные, и отрицательные у вас присутствуют?

Если вы в общении с другими людьми будете больше проявлять «-» качества, вы будете кормить вот этого волка (изображение волка с оскалом), а если будете больше проявлять «+» качества, то будете кормить вот этого волка(«добрый»)

Выбор за вами!!!

VII. Знакомство с понятиями.

Замечательно!

Навели порядок!

Так как мы называли то, что лежит сундучке? (богатство)

Но есть и другое слово, которым можно назвать эти качества, посмотрите. (лист чистый, слово написано свечой)

На столе лежат «волшебные» краски разных цветов, они нам помогут разгадать загадку.

- Мурад, ты бы какой цвет выбрал для нашего богатства?

- Ася, а ты?

- Арслан, какой тебе цвет нравится?

(дети берут кисти и красят лист, проявляется слово «толерантность»)

Определение слова толерантность на разных языках земного шара звучит по-разному:

•           в испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения;

•           во французском – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

•           в английском – готовность быть терпимым, снисходительным;

•           в китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

•           в арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

•           в русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).

- Как мы назовём человека, который обладает этими качествами?

ТОЛЕРАНТНАЯ ЛИЧНОСТЬ

- если сравнить по значению эти две группы слов, как их можно назвать? (антонимы)

- Значит и личность будет другая, ИНАЯ – ИНТОЛЕРАНТНАЯ ЛИЧНОСТЬ

Наше произведение искусств «подсохло». Давайте найдём этому слову место на нашей доске. (выслушать предположения детей, подвести к тому, чтобы это слово было названием словаря)

VIII. Итог тренинга

И в завершении нашего занятия я хочу вам подарить эмблемы.

Помогите друг другу прикрепить их обратной стороной на спину.

Представьте себе, что вы попали в экстремальную ситуацию, ну, например, на необитаемый остров. 

Дайте друг другу оценку толерантности, по 10-ти бальной системе.  А теперь поможем друг другу снять эмблемы, посмотрите на баллы, которые вам поставили ваши друзья, и я надеюсь, вы сделаете правильные выводы для себя.  И не будете кормить злого волка!

Ссылка на сайт:

 https://sh-chontaulskaya-1-r82.gosweb.gosuslugi.ru/glavnoe/stranichka-psihologa/

На этой страничке психолога вы можете просмотреть фотографии с мероприятий, проведенных педагогом-психологом Абдурахмановой Аминат Абдулхановной.

Скачано с www.znanio.ru