'Рб;ђтнђЗК

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

удк 372.8:811.161.1

ББК 74.268.1Рус

то

Тикунова Л. И.

то Контрольные работы по русскому языку: 1 — 4-й классы. — Тула: ООО «Издательство «Родничок»; М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003. — 118, [2] с.

ISBN 5-17-008168-5 (000 «издательство АСТ»)

I,sBN 5-89624-029-5 (000 «издательство «Родничок»)

ISBN 5-271-00013-3 (000 «издательство Астрель»)

Пособие включает в себя диктанты, проверочное списывание, грамматические задания, изложения. Оно окажет практическую помощь учителям в организации работы на уроке, а также родителям в индивидуальных занятиях с детьми дома.

удк 372.8:811.161.1

ББК 74.268.1Рус

ISBN 5-17-008168-5 (000 «Издательство АСТ»)

ISBN 5-89624-029-5 (ООО «Издательство «Родничок») ISBN 5-271-00013-3 (ООО И4здательство Астрель»)

(Ф Тикунова Л. И., 1999

С) ООО «Издательство «Родничок», 1999

О ООО «Издательство Астрель•, 2001

ПРЕДИСЛОВИЕ

В пособии собраны комплексные контрольные работы для учащихся четырехлетней начальной школы. Они включают в себя диктанты, проверочное списывание, грамматические задания, изложения.

Проверочные работы предназначены для выявления уровня знаний, умений и навыков учащихся на конец четверти, полугодия, года, изучения той или иной темы.

Каждый вид работы предлагается в нескольких вариантах. Учитель может выбрать тот вариант, который, по его мнению, наиболее соответствует особенностям класса.

Диктанты даются в виде связных текстов с сюжетной линией. Большинство построено на основе художественных текстов.

Во время диктовки необходимо четко проговаривать неизученные орфограммы (слова для справок), в I—lll классах — падежные окончания имен существительных, прилагательных, личные окончания глаголов.

Целесообразно систематически практиковать проведение контрольного списывания. Это даст возможность проследить, как идет формирование навыка, связанного с орфографической зоркостью, самоконтролем.

Чтобы выявить, насколько грамотно, осознанно учащиеся владеют теоретическим материалом, даются грамматические задания. Их желательно давать по 3—4 на отдельном уроке.

ВВОДНЫЕ

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ 10—15 сентября

1 КЛАСС

учёт ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ, ПОСТУПИВШИХ В 1 КЛАСС

1.   Какие печатные буквы ты умеешь писать? Запиши.

Знаешь ли ты письменные буквы? Какие? Запиши. Запиши, если сможешь, под диктовку:

печатные буквы Н, Т, И, В, Я, Д, П, письменные буквы ю, а, т, з,

2.   Какие из данных письменных букв ты знаешь? Подчеркни. ю, ж, Г, е, 64 п, е

З. Знакомы ли тебе эти буквы? Подчеркни буквы, которые ты знаешь.

¹ Вопросы читаются учителем.

4.    Из ряда букв подчеркни письменные буквы.

% УС Л ю т я УГ

5.    К печатным буквам допиши письменные. и п

б. Подчеркни слова, которые ты умеешь читать. Осы, дом, Маша, лисица, книга, мост.

Какие из этих слов ты можешь записать письменными буквами?

Лиса, река, горы, Саша, сосны, усы, дождь.

2 КЛАСС

Диктанты

Цель работы — проверить умение вычленять звуки в словах, определять их последовательность; вычленять слова из предложения, употреблять большую букву в начале предложения, именах людей; правильно обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными е, ё, ю, я, и и мягким знаком; записывать в словах сочетания жи-ши, ча-ща, ЧУ-ЩЦ. Объем диктанта 17—20 слов.

У моря

Я жил у моря. Меня будил шум волн. Днём я любил наблюдать за их игрой. Красивы были белые гребни.

На лугу

Ксюша была на лугу. Кругом высокая трава. На белую кашку сел шмель. Он грозно гудел. Девочка не испугалась его.

Слово для сп равок: его.

Школа

Вот наша школа. У входа в школу растут пышные астры. На клумбах цветут чудные розы. Я люблю свою школу.

Слова для справок: цВетут, свою.

Утки

Плавают утки. Ольга и Алёша кидают птицам кусочки хлеба. Скоро птицы покинут пруд. Они улетят в тёплые края.

Слова для справо к: покинут, пруд, улетят.

Встреча

Коля ловил рыбу. Зашуршали камыши. На траву выполз уж. Мальчик не тронул его. Уж грелся на солнышке. Ужи не ядовиты. у

Слова для справок: ловил, Выполз, не яДоВиты.

Тайна

Я иду по лесу. В лесу много тайн и чудес. Вот мелькнул пушистый хвост. Кто это был? Это прыгала белка.

Слово для справок: мелькнул.

Кот Федя

У Яши жил кот Федя. Кот любил играть в кустах. Яша долго искал кота. А он сидел на крыльце. Слова для справок: кота, сидел.

Проверочное списывание

Цель работы — проверить умение сличать написанное с образцом.

Объем текста 15—20 слов.

Мышки

Собрались старые и малые мышки у норки. Ушки у них кверху торчат, слушают.

Кот Вася у печки лежит, поджидает МЫИ.јеК. Слово для справок: поДжиДает.

Кошка и птички

Спала кошка на крыше. Села возле кошки птичка. Не сиди близко, птичка, кошки хитры.

(По Л. Толстому)

Осень

Вот и сентябрь. Чист и свеж воздух. Далеко СЛЫШны в лесу звуки. На старых больших пнях жмутся тонкие опята.

Грамматические задания

Цель работы — проверить умение использовать теоретический материал на практике.

1, Замени одну букву так, чтобы получилось новое слово. роса — Точка —

Вол —

Подбери и запиши 2 новых слова.

Подчеркни буквы, которые заменялись.

2. Прочитай слова. Выпиши те, в которых букв больше, чем звуков.

Степь, озеро, поле, пеньки, земля, дождь, крыльцо, читать.

Посчитай и запиши количество звуков, букв, слогов в этих словах.

Запиши 1—2 слова, где количество звуков и букв одинаково.

 З. Выпиши слова с сочетаниями жи—ши.

Лиса свой пушистый рыжий хвост носит бережно. Подпиши к ним ещё 3—4 слова с сочетаниями жи-ши.

4. Используя слоги, составь и запиши слова. Подчеркни в них «опасные» места.

мы, ши, НЫ и, щу, та, ка ЛУ, ЖИ, ЛИ

5.      Придумай клички животным.

Коза Ночка,

Пёс Серый,

Корова ... , ... ,

6.      Прочитай имена людей. Выпиши слова, которые переносить нельзя.

Зоя, Елена, Ксюша, Сергей, Алёна, Рая, Серёжа, Яша, Петя, Никита, Илья.

Выпиши подчёркнутые слова, покажи, как их можно переносить при письме.

7.      Вспомни и запиши все буквы, на которые в словах может падать ударение. Как называются такие буквы?

8.      Составь и запиши предложение про школу. Начерти графическую схему этого предложения.

Работа над предложением, текстом

Цель работы — проверить умения находить начало и конец предложения, писать большую букву в начале предложения и именах людей; отвечать на вопросы, выписывать предложения, соответствующие схемам.

1.    Подготовь ответы на вопрос: «У кого что пропало?»

У котёнкадушистый мёд.

У лягушкиорешки и шишки.

У медведякомары да мошки.

У белкипушистый клубок ниток.

2.    Прочитай текст.

Определи начало и конец предложения. Запиши. Хороша уха

Я и дед Иван плыли по реке на лодке дед поймал леща мы на берегу сварили уху хороша была уха.

З. Прочитай текст.

Дрозды

Осень. Я тихо иду по лесу. С деревьев летят пожелтелые листья. Тишину леса нарушили дрозды. Они шумно сели на рябину. Там много сочных ягод. Птицы сыты.

Выпиши предложения, которые соответствуют данным схемам.

4. Прочитай текст, вставляя пропущенные имена людей и клички животных. Запиши.

Бабушкаподоила корову Она налила в чашку молока.любит молоко. Любят тёплое молочко кот и пёс

З КЛАСС

Диктанты

Цель работы — проверить умение писать под диктовку текст, включающий орфограммы по темам: глухие и звонкие согласные на конце слова, ударные и безударные слоги, удвоенные согласные (простейшие случаи), разделительный мягкий знак.

Объем диктанта 35—45 слов.

Озеро Байкал

Много озёр на земле. Самое глубокое — озеро Байкал. Вода в Байкале чистая и прозрачная. Сядь в лодку, отплыви от берега, каждый камень увидишь на дне. Много сыновей у старика Байкала. Все они несут ему воду. А раздаёт всё это богатство его дочка Ангара.

Слова для с п р а в о к: цВиДишь, несут, богатстВо, камень.

Калина

На высоком холме стоит наша деревня. Пришла осень. У каждого дома ярко горят кисти калины. Они радуют своей красотой. Здесь частые гости птицы. Бабушка Дарья и внучка Анна собрали калину. Вкусна калина вьюжной зимой.

Слова для сп равок: калина, горят, собрали, красотой.

Субботний вечер

В субботу мы едем на дачу. Мы с сестрой любим бывать на реке. Тихо плывёт лодка. Ивы опустили ветки в воду. Они словно любовались своей красотой. В кустах смолкли соловьи. Лентой поплыл туман по реке. У ног дымилась вода. Пора домой. Уже вечер. Слово для сп равок: Вечер.

Осенью

Лучи солнца льют свет, но уже слабо греют. Ветер срывает листья и гонит их по тропкам. Они прячутся в кустах. Вот дуб. Пушистый ковёр из листьев укрыл под ним гриб. Семья опят уселась на высоком пне. Они хоРОШО видны. Аннушка их срезала.

Слова для сп равок: прячутся, солнца.

В парке

Ночью вьюга намела большие сугробы. В город пришла зима. Чистый ковёр лёг на КРЫШИ домов.

В парке старые липы махали мёрзлыми ветками. Хлопья снега падали на землю. На ветку сел снегирь. Алла и Витя дали птице корм.

Слова для сп раво к: намела, пришла.

Дома

Мокнут и мёрзнут листья. С утра льёт дождь. Смолкли птицы. Даже воробьи спрятались. Плотная туча закрыла небо.

Ольга сидит дома. Сестра Даша учит её вязать. Скоро у Ольги будет новая тёплая кофта. Холодно. Прошла чудная пора осени.

Слова для справок: Вязать, буДет, холодно.

Проверочное списывание

Цель работы — проверить умение списывать грамотно текст, без пропуска, замены, искажения букв, слов. Объем текста 35—45 слов.

Москва

Много лет назад на высоком холме построили маленькую крепость. Шли годы. Крепость росла и богатела. По берегам реки Москвы строились всё новые и новые дома. Много товаров привозили торговые люди, купцы. Крепость стала великим городом — Москвой.

Ясная Поляна

Много на Руси красивых мест. Вот Ясная Поляна. Здесь родился и провёл почти всю жизнь Лев Николаевич Толстой. Здесь он посадил берёзовую рощу. Хороша роща ранней осенью! Вся она стоит золотая. Это было любимое место писателя. Он здесь отдыхал и работал.

Незнайка и жук

Однажды Незнайка гулял по городу и забрёл в поле. В это время мимо летел майский жук. Он сослепу налетел на Незнайку и ударил его по затылку. Незнайка упал на землю. Жук скрылся. Незнайка встал и осмотрелся по сторонам. Кругом было очень тихо.

(По Н. НосоВу) Примечание. Обратить внимание на написание подчёркнутого слова.

Грамматические задания

Цель работы — проверить умение использовать теоретические сведения на практике.

1.     Подбери слова, которые помогут проверить безударную гласную в слове.

К росе, над гнездом, около окна, под землёй, в норе.

2.     Измени слова так, чтобы их можно было перенести. Свеж, сказ, шкаф, лёг, след.

З. Запиши парные звонкие и глухие согласные. Запиши 2—3 слова, в которых согласную надо проверять на письме. Подбери к ним проверочные.

4.      Перед какими ГЛАСНЫМИ пишется разделительный мягкий знак? Запиши их. Продолжи цепочку слов. Вьюга, воробьи, льёт ...,

5.      От каких слов образовались эти фамилии? Запиши их, выдели корень.

Петров — Хитров —

Гордеев — Тихонов —

6.      Выпиши из каждого ряда только однокоренные слова.

Сырость, отсыреть, сыр, сыроватый.

Ловко, ловкость, ловкач, изловчиться.

Добр, добрый, добрался, подобрел, доброта.

7.      Подбери и запиши к данным словам слова, обозначающие признак предмета.

             ... ель, ... дуб        сосна.

8.      Прочитай. Выпиши слова, обозначающие предмет. Ясно утро. Тихо веет Тёплый ветерок.

Луг, как бархат, зеленеет. В зареве восток.

И. Никитин

 9. Прочитай.

Письмо — одежда устной речи.

Выпиши первое слово из предложения. Рядом укажи цифрой количество слогов, звуков, букв. Выпиши слово, где количество звуков и букв совпадает.

10. Запиши 3—4 слова, в которых букв больше, чем звуков.

Работа над предложением, текстом

Цель работы — проверить умение правильно определять границы предложения, оформлять предложение при письме, отвечать на вопросы по тексту, составлять текст.

1. Запиши текст, расставь знаки препинания.

Иволга

Иволга живёт в берёзовых рощах и липовых аллеях. Кто не слышал громкого свиста иволги в роще иволгу очень трудно заметить но я раз увидел её она сидела на берёзе на солнышке ярко блестели перья я долго смотрел на неё хороша птица.

2, Расположи части так, чтобы вышел связный текст. Озаглавь его.

Уже улетели ласточки, быстрокрылые стрижи. В шумные стаи собрались скворцы. Ранний отлёт этих птиц предсказывал раннюю зиму.

Облака бегут и бегут по высокому небу. Птицы готовы в дальний путь.

Леса редеют, затихают и пустеют.

Потянулись с севера на юг длинные вереницы журавлей. На пороге глубокая осень.

З. Обучающее изложение.

Гроза

Меня послали в лес за грибами. Я набрал грибов и возвращался домой.

Вдруг стало темно. Полил дождь. Я испугался и сел под большой дуб. Молния попала в дуб. Он затрещал, полетели сучья и ветки. Я испугался и закрыл глаза. Корзина упала.

Гроза прошла быстро. Я встал. Капало с деревьев, играло солнце. На голове у меня была шишка. Я собрал грибы и побежал домой.

(По Л. Толстому)

Вопросы ( пл ан ) :

1)     Куда послали мальчика?

2)     Как начиналась гроза?

3)     Где спрятался мальчик?

4)     Во что ударила (попала) молния? 5) Что стало после грозы?

Сл ова для сп раво к: послали, Возфащался, вдруг, темно, молния, затрещал, полетели, корзина, капало, играло, солнце, меня, собрал,

4. Составь текст по опорным словам.

Подарки осени

Последние дни лета, тонкие паутинки, посыпались листья, спрятались грибки, дружная семейка, настоящее грибное царство.

Диктанты

Цель работы — проанализировать, насколько прочно  сформированы навыки грамотного письма по темам: правописание гласных и согласных в корне слова, разделительные мягкий и твердый знаки, правописание гласных после приставок, мягкий знак после шипящих (мышь, луч). Объем диктанта 55—65 слов.

Лесная малина

На старой вырубке в зарослях лесной малины потерялась узкая тропинка. В жаркие дни мы ходим в лес за малиной. На тяжёлых ветках висят спелые сладкие ягоды. Душно в лесном малиннике!

Трудно найти малинник в глухом лесу. Нужно хоРОШО знать лес, лесные стёжки.

На полянах уже показались первые грибы. Ярко желтеют во мху золотистые лисички. Радостными глазами смотрит природа на нас.

Слова для сп раво к: В зарослях.

Семья аистов

По небу проплыло белое облачко. Яркое солнце уже встало. Ранним утром проснулась семья белых аистов. На высоком дереве они устроили гнездо. В мягком гнёздышке трое птенчиков. Мать улетела к реке за добычей. Отец остался с птенцами. Его огромное крыло закрыло птенцов от солнца. Он зорко оглядел всю местность. Кругом тишь. Аист успокоился. А вот и мать летит с добычей.

Слово для справок: устроили. Грустно всем

Идёт подготовка к зиме. В кустах строит тёплое ГНёЗДЫШКО ёж. Он натаскал в ямку сухую траву и мягкий мох.

Ранним утром стаи птиц пролетели над поляной. Они спешат на юг.

Ветер шуршит жёлтыми листьями и поёт. Он поёт о том, что скоро по небу поползут тяжёлые тучи, холодный снег укроет землю. Под его песню засыпают в норках лесные жители. Дождь льёт и льёт. Грустно всем.

Прощай, лето!

Конец августа. В воздухе похолодало. На берёзе появились золотистые листья. С каждым днём их становилось всё больше и больше. Трепетная осина стояла вся красная. В глубине леса слышались птичьи голоса. Это прощальные песни птиц.

Пришли и лёгкие морозцы. Утром мы заметили побелевшую траву. Заканчивается праздник красок в природе. Только ёлочка стоит зелёная и нарядная.

Она не грустит. Осенний луч солнца согрел её.

Слова для сп раво к: заметили, заканчиВается.

Уголок Дурова

Москва — чудесный город. Мы едем по бульвару. Это скорее тенистая роща, где сплелись кроны огром-

ных лип. За деревьями стоит здание. Это Уголок Дурова. Широкие ступеньки ведут к входу. Там укреплены фигурки животных. Вот слон стоит на шаре и держит хоботом длинный шест. А это медведь. Он держит на голове лису. РЯДЫШКОМ сидят мартышка и петух.

В Москве Владимир Дуров долгие годы жил и работал.

Проверочное списывание

Цель работы — проверить умение грамотно списывать текст, самостоятельно проверять написанное. Объем текста 55—60 слов.

В Царском Селе

Александр Сергеевич Пушкин учился в лицее, который находился в Царском Селе под Петербургом. Прекрасный обширный парк начинался прямо под окнами лицея. В тяжёлой листве дубов и лип свободно играли солнечные лучи. Среди зелени белели мраморные статуи. Повсюду слышалось птичье пение. Тихо плескалась вода в озере. Пушкин очень любил этот старинный парк и часто гулял в нём.

Владимир Иванович Даль

Владимир Иванович Даль был талантливым и трудолюбивым человеком. В его словаре более двухсот тысяч слов, тридцать тысяч пословиц, поговорок, загадок.

Собирая материал для своего словаря, Даль исколесил всю Россию. Он был даже в Сибири и на Урале. Владимир Иванович любил и понимал родной язык, умел видеть красоту в живом русском слове. Даль был большим другом Пушкина.

Октябрь

Русское старинное наименование октября — «грязник». Осенние дожди с мокрым снегом превращали землю в месиво.

На Руси октябрь также величали «листобоем», «золотой осенью», так как он приходится на время пожелтения листвы.

А сколько осенних примет было на Руси!

«Поздний листопад — к суровой зиме».

«Ива рано серебристым инеем покрылась — долгая зима будет».

Грамматические задания

Цель работы — проследить, насколько осознанно усвоен теоретический материал по темам, пройденным за предыдущие годы, выработано умение использовать эти знания.

1.     Выпиши слова, в которых букв больше, чем звуков. Определи количество слогов, звуков, букв. Запиши их рядом цифрами.

Осень, прогулка, суббота, дожди, крыльцо, солнце, полянка, аист, класс, ёлка.

2.     Выпиши из предложения подчёркнутые слова. Подбери к ним родственные, выдели корень.

Емеля изловчился и схватил щуку.

З. Прочитай ряды слов.

Замела, закружила, заря, закричал.

Пригорок, приезд, пришёл, принцесса.

Найди «лишнее» слово в каждом ряду, подчеркни. Выдели в словах приставки.

4.        Образуй по схемам слова с корнем -мороз- и запиши их. Выдели в словах приставки.

ный,ить, пере ить, за ки.

5.        Образуй от слова ехать однокоренные слова с приставками. Запиши их, Выдели приставку, подчеркни ъ.

при  об под       ехать пере с     от

6.        Выпиши слова, в которых согласную надо проверять при письме. Подбери к ним проверочные.

Милая улыбка, быстрая походка, длинная изгородь, глубокая прорубь.

7.        Из двух первых слов выбери проверочное к третьему. Запиши проверочное и проверяемое слова. Скрип, скрипучий — заскрипели, Сторож, сторожить — сторожка. Ночка, переночевали — ночёвка.

Словарный, слово — словарь.

8.        Выпиши подчёркнутые слова, рядом запиши ещё 2—3 слова на это правило.

Налилась золотистая рожь.

Последний луч солнца погас за лесом.

9.        Спиши предложение. Обозначь части речи.

На зелёном холме над рекой высится древний кремль.

10.   Запиши предложения по схемам.

Работа над предложением, текстом

Цель работы — проверить умение делить текст на законченные части, правильно записывать каждую часть; записывать текст из нескольких предложений на заданную тему; излагать готовый текст по плану.

1.    Прочитай.

Недалеко от Москвы есть город Гжель. В старину нашли в тех местах белую глину. Удивительные вещи стали делать из неё умельцы, Чудесные голубые и синие цветы вырастают на чашках и тарелках, чайниках и самоварах. Коробочки, шкатулки, вазы, кувшины хранят синеву неба и воды и дарят её людям. Гжельские мастера расписывают свои изделия вручную. У каждого мастера есть свой узор.

Выдели в этом тексте три части, каждую начинай писать с красной строки. Озаглавь текст.

2.    Обучающее изложение по коллективно составленному плану.

Что за чудеса!

Я ловил рыбу и замёрз. Зимнее солнце уходило за лес. Я решил идти домой.

Я складывал свой улов на снегу, но там лежал лишь один маленький ёршик. Где же улов? Я осмотрел местность и заметил следы птицы. Следы привели меня к лодке. Я заглянул под лодку. Там лежала вся моя рыба.

Я затаился в кустах. Из сухих камышей вышла крупная птица и направилась к лодке. Это был ворон.

У птицы свисало крыло. Я пожалел мудрого ворона и оставил ему весь улов.

(По Ю. НОВИКОВУ)

Слова для сп равок:

 часть: решил идти;

П часть: лишь, заметил, где же; Ш часть: напраВилась; lV часть: сосало, остаВил.

З. Составь и запиши текст на одну из тем:

Первый жёлтый лист.

Вот и лето пролетело.

Встреча в лесу.

Дары леса.

Берёзка осенью.

 ЧЕТВЕРТЬ

1 КЛАСС

Цель работы — проверить умение писать под диктовку изученные буквы, дописывать слова простейшей слоговой структуры, определять количество слогов в слове и слов в предложении,

Работа с буквами

1.     К заглавным буквам подбери маленькие (строчные).

2.     Печатные буквы замени письменными. (Учитель читает текст по предложениям. Первые буквы он из разрезной азбуки выставляет на доске).

Забралась лиса в густые заросли.

А навстречу ей тигр.

          Испугалась лиса и бросилась бежать.

Тигр за ней.

Вот-вот схватит.

Но тут дорогу преградил овраг. Лиса остановилась.

Мощный тигр не мог удержаться и прыгнул. Упал он на дно: широк был овраг.

Пошла к своей норе лиса, рада-радёшенька. Жива осталась плутовка.

З. Запиши под диктовку большие и маленькие буквы — заглавные и строчные.

Работа со словами

1.   Добавляя согласные буквы, запиши разные имена. ... аша (М, С, Д.

2.   Добавляя слоги, запиши, как можно было бы назвать куклу.

... ня (Та, то, А, ва)

... ля (Ю, Ва, О, Га ...)

З. Сложи пирамиду из слов:

— первое слово должно быть односложное,

— второе — двухсложное,

— третье — трёхсложное,

— четвёртое — четырёхсложное.

                                        Слова для справок:

 лиса, Волк, убежали, олени,  собака, ежи, зайцы, кот,  крот.

4.    Выпиши слова, которые начинаются с согласных букв. Осень, зима, ёжик, нора, окно, лиса, усы, сыр.

5.    Выпиши слова, которые начинаются с гласных букв.

Аист, дерево, Никита, Иван, ёлка, дети, игра, ком, снег, ребята, осы.

Ш. Работа с предложением

1.    Графический диктант.

У Жучки были щенки.

Дети взяли одного.

Жучка скулила.

2.    Зрительный диктант.

У куста аист.

Вот мой дом.

Во дворе играют дети.

Алёша дал курам корм.

Была зима. У дома сугробы.

З. Запиши слова под диктовку. Никита, Нина, Иван; дом, ива, куст; сосны, дети, реки; лиса, кот, волк; зима, окна, двор.

2 КЛАСС

Диктанты

Цель работы — проверить у учащихся сформированность умений и наВЫКОВ, связанных с оформлением и записью предложений, с написанием гласных после шипящих, сочетаний чк, чн, с записью слов с мягким знаком на конце и в середине слова.

Объем диктанта 25—30 слов.

Мой дедушка

Я люблю своего дедушку. Мы часто ходим гулять в парк. Скоро зима. Дедушка купит мне коньки и лыжи. Он научит меня ходить на лыжах. Все уважают моего деда.

Слова для справок: меня, хоДить, моего.

На речке

Наступил июль. Жарко. Мальчишки бегут на речку. Там шумно и весело. Алёша учит плавать своего товарищаЛ -Летят брызги воды. Яша и Серёжа строят плот. Мальчики из песка лепят сказочный дом.

Слова для справо к: бегут, летят, песка, сказочный.

Гости

У Маши гости. На столе стоят чайник и чашки. Девочка угощает своих друзей тортом и чаем. Хорош душистый чай с мёдом. Маша сама его готовила.

За столом всем весело.

Слова для сп р а во к: стоят, угощает, готоВила.

На дворе

По двору важно ходит гусак. Он грозно шипит. Маленькая собачка Пуська бежит от гусака, Из дома выходит Серёжа. Он кормит кур и гусей. А важный гусак уже рядом с мальчиком.

Слово для сп раво к: бежит.

В дождь

Мы сидим и смотрим в окно. По небу плывёт тёмная туча. Она закрыла всё небо. Скучно. Идёт дождь. Пушистый кот Васька забрался на печку. Он спит там весь день.

Лиса спряталась

Лиса жила в лесу. За ней гнались собаки. Лиса спряталась в норочку. Она поджала свой пушистый

хвост. С сучка упал ком снега. Раздался крик вороны. Собаки кинулись на крик птицы.

Слова для с п ра во к: поджала, за ней.

Проверочное списывание

Цель работы — проанализировать, как формируется у учащихся умение списывать текст без пропуска и замены

Объем текста 25—30 слов.

Птицы в пути

Осень. Птицы собрались в стаи и полетели в тёплые страны. Лететь нужно очень далеко. Журавли летят день и ночь. Они почти не отдыхают. Очень быстро летят ласточки и стрижи.

Зайчик и белочка

Вот прошло лето. Прошла осень. Наступила зима. Белочка сидела в дупле, а зайчик сидел у ёлочки. БеЛОЧКа выглянула из дупла и увидела зайчика. Она не узнала его. Зайчик был белый.

Грамматические задания

Цель работы — проверить, как учащиеся усвоили сведения о предложении, элементарные знания по фонетике и грамматике.

1.     Продолжи предложения. Запиши их, подчеркни главные члены предложения. Из маленькой норки

На солнечной полянке .

2.     Спиши, подчеркни главные члены предложения. Тихо всходит солнце Над большим селом.

И. СурикоВ

З. Выпиши только те предложения, которые состоят из подлежащего и сказуемого.

Замигали первые звёздочки. Подул ветерок. Зашумели кусты. Тихо что-то забормотал сонный ручеёк. Вылетела сова.

4.      Вспомни правила переноса слов и найди слова, которые неправильно разделены для переноса.

Были-на, доброта, тра-вуш-ка, деревь-я, стре-лы, горо-да, о-зе-ро, сто-я.

Выпиши эти слова, разделяя их правильно для переноса.

5.      Спиши столбиком слова, вставляя нужные сочетания букв. Допиши в каждом столбике по 1—2 слова. Выдели сочетания, которые вставил. ду...стый    с...стье ...повник      ...деса

6.      Вспомни, на какое правило записана эта цепочка слов.

Скучно, солнечный, речка. Допиши ещё 3—4 слова.

7.      Прочитай. Выпиши слова, в которых букв больше, чем звуков.

Снова князь у моря ходит, С синя моря глаз не сводит. Глядь — поверх текучих вод Лебедь белая плывёт.

А. пушкин

8.      Прочитай. Выпиши подчёркнутые слова, рядом запиши цифрой количество слогов, букв, звуков. Ель растёт перед дворцом,

А под ней хрустальный дом.

А. Пушкин

9.      Запиши несколько слов, в которых слог состоит из одной гласной.

Работа над предложением, текстом

Цель работы — проверить умение конструировать текст из отдельных предложений, записывать изложение, опираясь на вопросы к тексту.

1.     Прочитай. Выбери и запиши только те предложения, из которых можно составить текст. Озаглавь его.

Над лесом встаёт солнышко. На столе стоит чайник. Под его лучами синей лентой блестит река. Едет машина. На её берегах уже сидят рыбаки. Кот пьёт молоко. Они наловили много рыбы. На улице холодно и сыро. Хороша будет уха!

2.     Обучающее изложение.

Щука хотела схватить леща. Она стала мутить воду. В это время рыбаки закинули невод. Щука не видела невода в мутной воде. Рыбаки её поймали.

Во п росы ( план):

1)     Кого хотела схватить щука?

2)     Что она стала делать?

З) Что в это время сделали рыбаки?

4) Чего не заметила щука в мутной воде? 5) Куда она попала?

Заголовки к тексту. (Запиши по своему выбору.) Щука.

Хитрая щука.

Хитрость погубила. Щука и невод.

З. Самостоятельно составь и запиши несколько предложений про осень.

З КЛАСС

Диктанты

Цель работы — проверить умение выделять в тексте повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные предложения, в соответствии с этим ставить знаки препинания; проследить, как идет закрепление материала по пройденным ранее темам (безударные гласные в двусложных словах, удвоенные согласные, разделительный мягкий знак, звонкие и глухие согласные в конце слова). Объем диктанта 35—45 слов.

Осина

Скоро осень. Красива осина в осеннем лесу! Листья дерева трепещут от ветерка. В осиннике всегда слышен шелест. Под ногами лежит разноцветный ковёру Под осиной мы нашли опавшие веточки. Это ветер виноват? Дерево само сбросило часть веток. Осина удивила нас веткопадом.

Сл ова для сп ра в о к: трепещут, разноцВетный, уДиВила, ВеткопаДом.

Любимые грибы

В субботу мы отправились в лес за грибами. Мой брат Илья любит рыжики. Этот гриб весь рыжий: шляпка, ножка, сок. Рыжик водит дружбу с ёлкой и сосной. В пушистом мху можно заметить целый хоровод рыжиков. В наших лесах они растут до глубокой осени.

Слова для справок: заметить, хороВоД, растут.

Примечание. Предупредить о знаках препинания в третьем предложении.

На рыбалке

Я сел у ивы и закинул удочку. Вскоре леска закружилась. На леске крутился язь. Пушистая тучка внезапно нахмурилась. Хлынул дождь. Частые капли зашлёпали по воде. Я поспешил домой. Дома меня ждала бабка Анисья. Она сварила уху. Славная была уха!

Слова для справок: Вскоре, Внезапно, поспешил, меня.

Я рисую

Всё лето пролежал в чулане ящик с красками. Наступила осень. Налился медью лист клёна. Пушистый ковёр из листьев лёг на землю. У края леса была рябинка. Красный цвет бил в глаза. Около рябинки кружили птицы. Это были дрозды. Я стал их рисовать. Слова для справо к: пролежал, рябинка, рисоВать.

Ночка

Во дворе стояла лошадь. Её звали Ночка. Все любили Ночку. На боку лошади была рана. Сильно

32

текла кровь. Кровь капала на траву. Ребята дали лошади кусок сахара. Она стояла смирно. Тетка Дарья промыла рану и смазала её йодом. Ночка чуть вздрагивала. Слова для сп равок: йодом, ВзДрагиВала.

В жару

Стояла сильная жара. Земля высохла и местами потрескалась. По сухой земле бегали муравьи. Они прятали свою ношу под корнями старой сосны.

Лес кончился. Тропа вывела нас к полю. По полю гуляли голубые волны. Это цвёл лён. Как он красив!

Проверочное списывание

Цель работы — проверить умение списывать текст без пропуска и замены букв.

Объем текста 35—45 слов.

Смотри, как красиво!

Как хорошо посидеть у пруда или над речкой! Тихо-тихо вокруг, только стрекозы летают. Вот одна присела на лист растения. Смотри, какая красивая! Прозрачные крылышки блестят в солнечных лучах. Но вот плеснулась в воде рыбёшка. Стрекоза быстро улетела. В тихой заводи покачиваются цветы.

(По Г. КученеВой, В. ЖароВу)

Кузница

Ночью плавает над деревней луна. Она отражается в лужах, серебрит крыши домов. Тихо в деревне.

С рассветом от берега реки раздаются глухие удары. За вербами темнеет на берегу кузница.

Полдень. Около кузницы полно народу. Дядя Кузьма привёл лошадь подковать.

(По Ю. КоВалю)

Слова для сп равок: поДкоВать, разДаются.

Грамматические задания

Цель работы — проверить, как формируются знания и умения по основной теме программы «Состав слова».

1.    Выпиши родственные слова. Выдели корень.

В лесу осиновом дрожат осинки, Срывает ветер с осин косынки.

В. СтепаноВ

Запиши подчёркнутое слово, подбери к нему 2—3 родственных слова.

2.    Запиши 5—6 слов, в которых были бы приставки пере-, с-, ото-, о-.

Выдели приставки.

З. Запиши слова, выдели корень.

Повар, запах, рассказ, осторожно, похолодало.

4.      Подбери к каждому слову однокоренное слово, отвечающее на вопрос какой? Выдели в новых словах корень и суффикс.

Осень, рано, туман, длина.

5.      Измени по вопросам слово старик. Выдели в словах окончание.

без кого? к кому кем?

о ком?

6.      Добавь к словам добр, бег, нёс, холод — окончание, гриб, лист, дом — суффикс.

7.      Подбери слова к следующим схемам. Запиши эти слова.

8.      Запиши несколько слов с суффиксами - очк-, - ечк-, - еньк-, - ок

9.      Запиши четыре предложения про осень:

повествовательное, вопросительное, восклицательное, побудительное.

Работа над предложением, текстом

Цель работы — проверить умение воспроизводить текст по плану, распознавать в сплошном тексте предложения по цели высказывания, составлять и записывать текст из нескольких предложений на заказанную тему.

1. Обучающее изложение.

Облака

С рассветом начался новый день. Он случайно появился среди пасмурной осени. Ласково грело солнце.

Звонко пел ручей свою песню. У ручья сидела девочка. Она смотрела на пушистые облака. По небу пролетали забавные животные и птицы. Вот проплыл замок феи. А это герои из русских народных сказок. Куда они летят?

Девочка закрыла глаза. Громко прокричала ворона. Облака гнал ветер. Похолодало. Пора идти домой.

Слова для справок: начался, пояВился, грело, облака, герои, прокричала, похолодало, иДти.

План

1)    Тёплый осенний день.

2)    У ручья.

З) Пора домой.

2. Прочитай текст. Определи границы предложений.

За грибами

Осенним утром мы заглянули в лес ветер пробежал по вершинам ели зашумели ветвями с берёз опали золотые монетки в этих местах росли белые грибы до чего же они красивы мы искали грибы не спеша и набрали целую корзину а ты любишь собирать грибы.

Спиши, расставляя правильно знаки препинания. Проверь написанное.

З. Из слов каждой строки составь предложение. Озаглавь текст. Запиши его.

за, Вася, ухаживать, летом, помогал, дедушке, цветами; пора, идти, наступила, в, школу; срезал, огромный, утром, дед, осенних, букет, цветов; принёс, класс, в, этот, Вася, букет, поставил, цветы, стол, учительницы, на; как, цветы, красивы, эти, осенние.

Диктанты

Цель работы — проверить, как учащиеся усвоили тему «Однородные члены предложения» и как идет совершенствование навыка грамотного письма по темам программы начальной школы (безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением, звонкие, глухие, удвоенные, непроизносимые согласные).

Объем диктанта 60—65 слов.

                                     За дровами

Сейчас поздняя осень. В окошко виден первый снег. Он закрыл землю. Крапива, ржавый репейник торчат из-под снега. Утром я с Ильёй собрался съездить за дровами в лес. Мать топила печку. Я ленился, лежал и смотрел, как она ставит в печь чугуны. Мы позавтракали. Я достал сани, стряхнул труху от сена. Наши дрова были на опушке леса. Я сложил их там под ёлкой.

Слова для справок: ВиДен, сложил.

Пастух

Закат утонул в лесах. По берегу озера из леса шло стадо. Увидев дом, Коровы замычали и зазвенели колокольцами. Из домов выходили женщины и звали своих Ночек, Пеструшек, Зорек, Чернушек.

Стадо гнал пастух Василий. Он ходил в резиновых сапогах, на плече носил сумку, в руках был кнут. Хозяйки уважали Василия, угощали его вкусным обедом. Особенно хороши были щи с мясом у бабки Наталии.

Запах зимы

Лесная дорога пошла через поле — стала полевой. Она дошла до деревни и превратилась в деревенскую улицу. По сторонам стояли высокие и крепкие дома. Их крыши были покрыты осиновой щепой. От ветра и времени щепа на домах посерела.

Я остановился у колодца, взял ведро, зажмурился и глотнул воду. Вода была студёной. От неё сразу заныли зубы. Я глотнул ещё раз и почувствовал запах близкой зимы.

Слова для сп равок: стуДёноЙ, от неё.

В гостях

Мы шли дорогой, потом свернули на узкую тропу. Она петляла среди ёлок. К вечеру мы вошли в деревню. Она стояла высоко над озером. От деревни к озеру сбегали ряды яблонь, огороды. Старая берёза у крыльца дома была ослепительной и золотой.

Мы вошли в калитку, сели на лавку. Хозяин угостил нас вкусной картошкой, красными помидорами, хрустящими огурцами.

Закат спрятался за лесистый берег. Стемнело.

Изменения в природе

Стояла золотая осень. Горел, полыхал осенний лес. Багряные круги плыли перед глазами. Горячими казались гроздья рябин. К рябине подлетела птица и села. Грудка у неё была оранжевая, на крыльях голубые пятнышки. Это сойка. Она распушила крылья, что-то прокричала и скрылась.

Осень быстро кончилась. Ветер пообрывал с деревьев последние листья, обломал сухие сучья. Поздним вечером выпал снег. Все радостно вздохнули. Здравствуй, первый снег!

Слова для справок: у неё, что-то.

Колобок

Внезапно кончился дождь. На ветвях ивы что-то засияло и сползло на землю. Это был сверкающий колобок. Он покатился к реке и вдруг подпрыгнул. Ослепительный свет от него резал глаза. Около огненного колобка горела радуга. Засияли кусты, деревья, река.

Вдруг померк его свет. Колобок раздулся и стал огромным тёмным шаром. Грохнул взрыв. Это была молния. Иногда во время грозы появляются такие шаровые молнии. Они очень опасны.

Слова для справок: что-то, от него, Внезапно, пояВляются.

Проверочное списывание

Цель работы — проверить у учащихся орфографическую зоркость, умение списывать без пропусков, замены и перестановки букв.

Объем текста 60—65 слов.

Радость

Лесничий с собакой бродили около болота. Вдруг пёс бросился в сторону. Он вскочил на кочку у края болота и громко завыл. В трясине лежала мёртвая лосиха. Рядом, тесно прижавшись к ней, лежал маленький лосёнок. Он был жив, но так измучен, что не мог пошевелиться.

Лесник поднял голову сосунка и вытащил его из трясины. Пёс прыгал от счастья вокруг лесничего, лизал ему руки и радостно визжал.

Нелёгкий путь

Среди скал приютилось горное озеро. Из него вытекала бурная и непокорная речка. Прозвали ту речку Стурон.

Вышла речка из озерца и огляделась. Куда бы направить свой бег? Прямо перед ней нагромождение горных скал с высокими вершинами. Кинула Стурон взгляд на запад. Посмотрела речка на север. Всюду горы. И всё-таки решила она попытаться пробиться к морю. Вот и двинулась она прямо в далёкий и нелёгкий путь.

Грамматические задания

Цель работы — проверить, как учащиеся усвоили теоретический материал по пройденным темам: «Однородные члены предложения», «Имя существительное».

1.   Спиши.

Невидимка бродит по лесам, гнёт деревья, свистит, воет, гудит.

Подчеркни главные члены предложения. Составь и запиши предложение, в состав которого входили бы однородные подлежащие.

2.   Спиши.

В осеннем лесу встречаются тёплое солнце и холодный ветер.

Подчеркни союз, которым соединены однородные члены.

Составь и запиши два предложения с однородными членами, которые были бы соединены союзами а, но.

З. Составь и запиши предложения с однородными членами: над рекой и лесом; светит, но не греет; не в лесу, а в поле.

4. Спиши. Определи падежи у имён существительных.

Сквозь туман из-за туч

И сквозь сетку ветвей Брызнул солнечный луч На раздолье полей.

 С. Дрожжин

5.      Допиши падежи, которые пропущены.

Р. п. чего? тропинки

Д. п. чему? тропинке

П. п. о чём? о тропинке

6.      Выпиши предлоги для каждого падежа.

Р. п. кого? чего?с, за, под, над, между; В. п. кого? что?от, до, из, для, без, около; Т. п. кем? чем?с, после, в, на, за, про, через.

7.      Составь четыре предложения со словами город, ДереВья, используя их в именительном и винительном падежах.

8.      Вспомни слова из словаря и запиши по памяти по два существительных: 1-го склонения —

2-го склонения —

3-го склонения —

9.      Запиши по 2—3 слова, состоящих из:

корня, корня и окончания, корня и суффикса, корня, суффикса и окончания,  приставки и корня.

Работа над предложением, текстом

Цель работы — проверить умение воспроизводить итоговый текст в логической последовательности; составлять текст по началу; правильно выделять в тексте предложения с однородными членами.

1. Обучающее изложение.

Переполох в лесу

На большой поляне играли лисята. Вдруг с молодой сосны прямо на лисёнка упала шишка. Он испугался, кинулся с поляны и кубарем покатился по откосу к реке.

По берегу шла дикая свинья с поросятами, и лисёнок свалился прямо на них. Захрюкали, завизжали поросята и разбежались. Они бросились в кусты малины, а там медведь лакомился ягодами.

Он заревел и помчался через лес к реке, только пятки засверкали. Остановился мишка на поляне, поднял голову и увидел белку на сосне. Сидит она на сосновой ветке и шишки грызёт.

Не знал мишка, что это белочка шишку уронила и переполох в лесу устроила.

(По В. Бурлаку)

Слова для сп р аво к: кубарем, лакомился, заВизжали, цВиДел, что, переполох, устроила.

План

1)    Лисёнок испугался.

2)    Поросята напугали медведя. З) Медведь убегает.

4) Виновница переполоха в лесу.

2. Используя это начало, составь текст.

Как-то раз с большого клёна

Оторвался лист зелёный И пустился вместе с ветром Путешествовать по свету.

З. Спиши, правильно выделяя границы предложений. Расставь знаки препинания.

Васютка шёл по тайге вскоре он нашёл кедр с крупными шишками он полез на дерево и стал молотить

ногами по веткам кедра шишки посыпались вниз Васотка спустился собрал их в мешок и пошёл дальше вдруг впереди что-то сильно захлопало он вздрогнул от неожиданности и тут же увидел на земле большую чёрную птицу глухарь перелетел через поляну и сел на сухой ствол мальчик стоял неподвижно и смотрел на птицу.

(По В. АстафьеВу)

ll ЧЕТВЕРТЬ

1 КЛАСС

Цель работы — проанализировать, как идет процесс формирования первоначального чтения и письма.

1. Запиши буквы (заглавные и строчные), с которых начинаются первое слово в предложениях, первая строчка в стихотворении, отгадки в загадках.

Сидела птичка на ветке. Внизу на траве было семя. Птичка слетела на семя. Она попала в сеть.

(По Л. Толстому)

У одного хозяина курица несла золотые яйца. Ему захотелось сразу побольше золота. Он убил курицу (думал, что внутри её ком золота). Курица была такая же, как и все курицы.

Л. Толстой

Ели надели белые шапки,

Спрятали в варежки колкие лапки.

Тихо стоят под высокой горой,

Елям тепло даже снежной зимой.

И. ПиВоВароВа

— Елочка, ёлка, Колкая иголка, Где ты выросла?

— В лесу.

 Что ты видела? — Лису.

Белая скатерть все поле покрыла.

В гору бегом, а с горы — кувырком.

(Тог)

Без рук, без ног, а узоры на окнах рисует. (sodow)

Зимой и летом одним цветом. (шэ .'тшз)

Не дерево, а с листочками.

(qeodtuatu 'огпну)

2. Запиши буквы, с которых начинаются имена людей.

Лариса, Зоя, Вера, Ирина, Никита, Алёша, Сеня, Таня, Ольга, Даша, Коля, Юля.

З. Запиши первые буквы имён, отчеств и фамилий людей.

Александр Сергеевич Пушкин

Лев Николаевич Толстой

Сергей Владимирович Михалков

Агния Львовна Барто

4.        Запиши только тот столбик слов, где слова начинаются с гласных букв.

кот санки осы рак кукла утка кит машина аист

Допиши согласную букву, чтобы получилось слово.

, ...лива, са,..ки.

5.        Есть ли разница в словах:

кот, котик; сани, саночки.

Выпиши слова, в которых два слога.

6.        Какие слова получатся, если к данным слогам добавить слоги, указанные в скобках.

во-ро- . (та, на, ны, бей) Запиши названия птиц.

7.        Выпиши слова, которые отличаются одной буквой. подчеркни эту букву. Объясни значение этих слов.

Много бед таят леса,

Волк, медведь там и лиса.

8.        Из данных слогов составь и запиши слова.

но ра ро сы

9.        Прочитай предложение.

У осы не усы, а усики.

Выпиши слова, в которых все согласные звуки твёрдые.

10.    Составь из слов предложения. Запиши их.

Зина, у, кормит, крыльца, кур.

По, плыли, озеру, утки.

Траву, рвала, коза.

Милка, коза, сыта.

Хотел, кот, Ромка, нитка, клубок, поиграть. Бабушка, а, спала.

11.    Прочитай предложения. Спиши их, заменив имена детей по своему желанию.

У Сони была кукла (у Ани, у Коли, у Иры).

У Алёши была машина (у Бори, у Серёжи, у Яши).

12.    Зрительно-предупредительный диктант.

Вот кубики, Саша строит дом.

У Пети были сани. Он катал Мишу и Олю.

Вот лужайка. Жук сел на старый пень.

Изба у деда стара. Внуки поправили избу.

Вот белка. У белки пушистый хвост.

Утро. На реке туман. Около реки лес.

2 КЛАСС

Диктанты

Цель работы — проверить сформированность навыка правописания по темам: «Мягкий знак в конце и середине слова», «Звонкие и глухие согласные, обозначение их буквами», «Обозначение гласных звуков в ударных и безударных слогах».

Объем диктанта 25—30 слов.

Скучно

Идёт мелкий дождь. Ольга смотрит в окно. Струйки воды бегут по стеклу. У крыльца большая лужа. Собака Мушка спит в конуре. Там сухо и тепло. На дворе осень.

Слова для сп равок: смотрит, бегут, тепло.

Пришла зима

Я еду на лыжах по лесу. Вот дуб. Пушистый шарф лежит на ветках дуба. Притих звонкий ручей. Его сковал толстый лёд. С неба падают снежинки. Пора и домой.

Слова для сп раво к: лежит, скоВал, пора.

Ёлка

Закружились белые снежинки. Они укрыли землю пушистым ковром. Вот ёлка. На снегу лежат шишки. Это хороший корм зверькам и птицам. Под ёлкой была нора. Маленькая мышка нырнула в норку. Слово для сп равок: лежат.

На реке

Олег и Вася шли из школы. Падал густой снег. Мальчики спустились к реке. Вася побежал по льду. Лёд треснул. Вася чуть не упал в воду. Ребята поспешили домой.

Слова для с п раво к: побежал, поспешили.

Туман

Шла по лесу осень. Она шуршала сухим листом. Клён и дуб сбрасывали листву. К утру лес притих.

С реки пополз густой туман. Он осел на кустах. С веток катились крупные капли.

Сл ова для сп равок: сбрасыВали, пополз, осел, катились.

Лес заснул

Заснул зимний лес. На старых пнях лежат шапки из снега. Они большие и пухлые. Распушили •иголки ёлка и сосна. Брызнули лучи света. Заискрилась всюду снежная пыль.

Слово для сп раво к: лежат.

Снежная кукла

Пушистым ковром лёг снег. У крыльца дома играли малыши. Мой брат Никита помогал им делать снежную бабу. В руках у куклы была ветка, на голове — ведро. Всем было весело.

Слова для сп равок: помогал, голоВе.

Проверочное списывание

 Цель работы — проверить умение списывать с доски, проверять написанное.

Объем работы 25—30 слов.

Солнечные зайчики

Я присел у моря. Море в этот день удалось на славу. Оно было тёплое и весёлое. На каждой волне прыгали солнечные зайчики. Они слепили глаза. Зайчики звали играть.

Слово для сп раво к: солнечные.

гриб

Стояла тёплая осень. Алёша и Саша пошли в лес за грибами. Алёша подошёл к ёлке. Там рос КРаСИВЫЙ гриб. Алёша срезал его. Гриб был чист и свеж.

Алёнушка и Иванушка

Идет Алёнушка с братом по полю. Ярко светит солнце. Вот лужица. Испил той водицы Иванушка. Зовёт сестра брата. А к ней бежит белый козлик. Горько заплакала сестрица.

Грамматические задания

Цель работы — проверить, насколько осознанно усвоен теоретический материал по темам: «Мягкий знак — показатель мягкости согласного звука», «Звонкие и глухие согласные», «Обозначение гласных звуков в ударных и безударных слогах».

1.      Запиши предложение, поставь в словах ударение. Капли росы легли на листочки цветка.

2.      Выпиши слова с безударной гласной, которую надо проверять при письме.

Зима недаром злится,

Прошла её пора — Весна в окно стучится И гонит со двора.

Ф. ТютчеВ Выдели в словах безударный слог.

З. На какое правило записаны слова?

Снега, у сосны, в гнезде, сова.

Допиши самостоятельно к этому ряду ещё 3—4 слова.

4.     Выпиши слова, в которых надо проверять согласную на конце.

Взгляд, двор, дуб, пень, красив, у рыб, нет гнёзд, капель, кот, зверь, гриб, сад, в саду.

5.     Какое слово лишнее? Перепиши слова, исключив лишнее.

Сад, след, волна, прорубь, изгородь. Стекло, стволы, мячи, мороз, снега.

6.     Выпиши слова, в которых букв больше, чем знаков. Белый, ёлка, капелька, ельник, дорожка, пень.

7.     Выпиши слова, в которых все согласные звуки мягкие.

Любить, труд, дерево, мяч, Ют, Ксюша, Никита, Борис, Люся, Наташа, Иван.

8.     Запиши предложение. Подчеркни главные члены предложения.

На пушистом снегу лежали шишки сосны.

9.     Выпиши основу предложения, которая .соответствует данной схеме.

К утру притихло лесное озеро.

10.Составь и запиши предложение о вороне. Поставь над словами знак ударения.

Работа над предложениями, текстом

Цель работы — проверить сформированность умений при работе с текстом: отвечать на вопросы, составлять текст на основе деформированных предложений.

1.    Прочитай предложения. Расположи их так, чтобы получился связный текст. Озаглавь его.

Васька был белый, и снег был белый.

Около дерева клевали хлебные крошки птицы.

Птицы вспорхнули и улетели.

Кот залез на сук, подобрал под живот лапки.

Кот прыгнул.

Это был пушистый белый ком.

2.    Запиши ответы на вопросы.

Кто купил ёлку?

Какая она была?

Когда стали наряжать ёлку? Какой стала ёлка?

Слова для справок:

маленькая, пушистая, больашя, Высокая, стройная.

под Новый год, Вечером, В Воскресенье, я, с сестрой, с братом нарядной, Вся яркая, сВеркающая, Весёлая, празДничная.

З. Допиши конец *екста.

                                           Ясный день

Выдался ясный день. Я тихо иду по парку. Мой внук Петя кормит птиц. Вот подлетел .

Сл ова для сп ра в о к: клеить, снегирь, синичка, зёрна, кусочек сала.

З КЛАСС

Диктанты

Цель работы — проверить сформированность умений, связанных с правописанием звонких и глухих согласных в корне слова, безударных гласных. Объем диктанта 45—50 слов.

Гололёд

После оттепели подкрались резкий ветер и холод. Снег покрылся крепкой коркой. Тяжело птицам добывать пищу. Многие из них в эту пору голодают. Не хватает сил у птицы пробить ледяной ковёр.

Трудно и куропаткам. Они спят в снежных подземных норах. Ночью грянул мороз. Проснулись утром куропатки. Как выйти из ледяного плена? Иногда они в кровь разбивают о лёд свои головы.

(По В. Бианки)

Слова для справок: гололёд, из них, куропатки.

Чудесная ёлка

Идёт мелкий снег. Пушистые хлопья легли на землю, кусты и деревья. На поляне одиноко стояла молоденькая стройная ёлочка. Ребята решили украсить её. Они повесили на лесную красавицу ягоды рябины. К нижним веткам прикрепили морковку. Под ёлку положили крепкий кочан капусты. Утром над ёлкой кружилась стайка птиц. Вечером прибежали два зайца. Они угощались сладкой морковкой.

Слова для справок: прикрепили, положили.

Подарки

У Наташи был день рождения. Она получила много подарков. Мама подарила ей красивое платье. Бабушка связала внучке чудесный шарф и тёплую кофту. От сестры Наташа получила шапку и платок. Папа купил дочке книгу. Книгу девочка читала весь день. Там были интересные сказки о животных. На другой день девочка решила рисовать картинки к сказкам.

Слова для сп равок: день рождения, рисоВать.

Зимний лес

Лошадь бежала рысью по гладкой дороге. В лесу было тихо. Деревья стояли неподвижно. Сорока села на ветку.\ Полетела снежная пыль. Татьяна пошла по тропинке. Тропинка вывела её к поляне. Там росла маленькая пушистая ёлка. Выглянуло солнце. Елка вся светилась, сверкала под его лучамиу• В густых ветвях лесной красавицы прятались птицы. Раздался голосок синицы.

Слова для сп раво к: непоДВижно, солнце.

Утёнок

Утёнок жил на озере. Он плавал и нырял. Все звали его гадким. Наступила дождливая осень. Листья на деревьях побурели. Ветер кружил их в воздухе. Стало холодно. Тёмные тучи сеяли на землю град и снег. Ворона каркала во всё горло. Пролетела стая чудесных птиц. Они были белые, с длинными гибкими шеями. Это летели лебеди.

Слово для сп раво к: сеяли.

Опустели дачи

Жёлтыми огнями загорелась осень. Частыми дождями заплакало небо. По окнам скатывались блестящие капли дождя. Быстро стали пустеть и умолкать дачи. Надвигались длинные осенние ночи. Металась по следам уехавших людей собака. Она заглянула в окно, поскребла когтями дверь. Но в комнатах было пусто. Все уехали в город. Собака жалобно завыла. Слово для сп равок: загорелась.

Проверочное списывание

Цель работы — проверить навык, связанный с орфографической зоркостью.

Объем текста 50—55 слов.

Рябина

Причудлив и красив осенний лес. Особую красоту придаёт ему в это время рябина. Среди птиц много любителей рябины. Это прежде всего дрозды и снегири. Огнём горят гроздья рябины среди ажурной листвы. Вот появилась шумная стая. Она разместилась на ветках рябины. Ягоды птицы глотают целиком. Ощипав дерево, дрозды направляются на отдых.

Лягушка

Жила-была на свете лягушка. Она сидела в болоте и ловила комаров да мошек. Однажды она сидела на сучке, высунувшись из воды. Лягушка наслаждалась тёплым мелким дождиком. Дождик моросил по её лакированной спинке. Вдруг тонкий свист раздался в воздухе. Это летели дикие утки. Они спустились на болото. Лягушка насторожилась, а затем спряталась под корягу.

(По В. Гаршину)

Свиристели

Свиристелей легко узнать по приятным свистящим звукам и по внешнему виду. На голове у этих птиц хорошо заметен хохолок. По краю хвоста тянется жёлтая полоска. На крыльях видны небольшие красивые пластинки.

Птицы не боятся человека, не боятся шума больших городов. Зимние стаи этих птиц оживляют собой лес. Я люблю наблюдать за этими птицами.

Грамматические задания

Цель работы — проверить, насколько осознанно учащиеся  усвоили материал по темам: «Звонкие и глухие согласные в корне слова», «Безударные гласные в корне слова».

1.    Выпиши тот столбик слов, в котором все слова требуют проверки при письме.

гладенький	рябина	гроздь
пёстрый	стаи	прорубь
радуга	зимние	свеж
ёлочки	рощи	хрупкий

2.    В каждой группе найди лишнее слово.

Группа, суббота, осенний, коллекция, прорубь.

Вьюга, подготовка, хлопья, друзья, сучья.

Выпиши лишние слова, подбери к ним родственные, выдели корень.

З. Запиши по памяти парные звонкие и глухие согласные. Подбери примеры к одной из пар.

4.        Вспомни правило о правописании безударных ГЛаСНЫХ. Подбери и запиши примеры на это правило:

1)    когда надо изменить слово,

2)    когда надо подобрать родственное, однокоренное слово.

5.        Составь и запиши предложения со словами: дорбга, дорога.

Ко второму слову подбери отдельно проверочные слова.

6.        Продолжи ряды родственных слов. Рябина

Разместил

Ночёвка,

7.        На какое правило записаны слова? Холода, зеленеет, сторожа.

Допиши ещё 1—2 слова на это правило.

8.        Выпиши слова с приставками.

Прощать, прочный, простуда, проверять, просьба.  Одарить, окружать, огонь, около.

9.        Запиши по памяти несколько слов на тему «Зима» с безударной гласной, написание которой надо проверять по словарю.

10.   Запиши два предложения: одно восклицательное, другое — побудительное.

Работа над предложением, текстом

Цель работы — проверить умение пользоваться синонимами при записи текста (редактирование текста), воспроизводить текст по готовому плану (изложение), добавлять или заменять отдельные части в тексте.

1, Построй предложения так, чтобы в них не было повторения одного и того же слова.

В зоопарке

Мы пришли в зоопарк. В зоопарке всегда весело и шумно. Вот распушил свой красивый хвост павлин.  Медведь из клетки выпрашивал кусочки сахара. Громко трубил слон.

А видел ли ты моржа? Морж — полярный житель. У моржа острые и могучие клыки. Морж не боится белого медведя, но морж совсем безобидный. Клыками морж выкапывает из ила раковины и съедает их.

Слова для сп равок: могучий зверь, Великан, он, у него.

2. Изложение по коллективно составленному плану.

Сон

Пришло время зимних снов. Голый, озябший стоит лес. Деревья засыпают.

У края леса расположился дуб. Он снял свою могучую шапку и нахмурился. Берёзки уже давно сбросили золотые блузки. Лишь на осинке задержались два листочка. Проказник ветер сорвал и их. Зашумели первые вьюги и метели. Ели и сосны так и уснули одетыми.

Проспят деревья до весны. Разбудит их тёплое солнышко. Зашумят, заговорят первые листочки.

З. Закончи текст.

Зимний день

В лесу было торжественно и тихо. День словно дремал. С неба падали одинокие снежинки...

4. Изложение творческого характера.

Какую часть текста ты хотел бы записать иначе?

Первый помощник

Зимой мы жили в деревне. Каждое утро мы отправлялись в лес на лыжах за дровами.

Накануне выпал пушистый мягкий снег. На снегу видны ровные следы. Их оставила ласка.

Ласка — неутомимый охотник за мышами. Это очень ловкий зверёк. У неё длинное узкое тело. Ласка в любую мышиную норку залезет,

Мы набрали большие вязанки дров. До дома нас сопровождала крикливая ворона.

1)     В лес за дровами.

2)     Следы на снегу.

З) Охотник за мышами. 4) Домой.

Слова для справок: ll часть: накануне;

Ш часть: неутомимый, неё, очень; lV часть: сопроВожДала.

Диктанты

Цель работы — проверить сформированность навыка правописания падежных окончаний имен существительных, проследить, как идет закрепление правописания безударных гласных в корне слова.

Объем диктанта 65—70 слов.

Зимняя природа

Чудесен был вид зимней природы. Лучи солнца освещали холодным светом всю местность. На скатерти снегов видны были следы зверей и птиц. Склонив тяжёлые головы, застыли вековые ели. От ёлки к ёлке прыгал пушистый зверёк. С дерева падали шапки снега. В • лесу пахло смолой и хвоей. Но вот пухлая туча медленно затянула горизонт. Начал валить хлопьями снег. Мы подъехали к деревне. В окнах мелькали тусклые огни. Быстро наступали длинные зимние сумерки.

Сад

Мы подошли к изгороди. Дом стоял в прекрасном саду. На клумбе. росли чудесные цветы. Это были колокольЧИКИ. Они весело звенели от ветерка. Вдоль дорожки росли ромашки. Мохнатый шмель подлетал к ним и громко жужжал,

Сад тянулся далеко. За садом начинался лес. Этот лес подходил- к самой речке. В густых кустах жил соловей. Каждый вечер он пел свою чудесную песню. Люди слушали соловья и улыбались. В этой песне было много тепла и радости.

Первый месяц зимы

Стоит декабрь. В декабре то ясное небо, то набегают тяжёлые тучи. Вот и метель разгулялась. Пушистое белое покрывало легло на землю. Оно надёжно защищает растения. У подорожника, земляники под снегом зелёные листочки сохранились. Под защитой снега проводят зиму мыши, полёвки. От осинки к осинке берут следы зверьков. Зайцы, лось, косуля, волк отдыхают на снегу. Хорошо, когда зима снежная. Декабрь хитрые узоры и на окнах рисует. В декабре бывает и оттепель.

Слово для сп раво к: КОСУЛЯ.

Мама

Пришла дождливая осень. Вся семья дома. Илья смотрит на мать. Она шьёт, наклонив голову. Мама худенькая, молчаливая, с серыми лучистыми глазами. Мама поздно приходит домой, готовит обед. Осенними вечерами много читает, помогает Илье делать уроки. В комнате почти темно. Только маленький уголок освещён золотистым светом. Это у кроватки сестрёнки сидит мама и рассказывает сказку. Сколько забот и тревог ложится на худенькие плечи мамы! С мамой всегда тепло и радостно.

Слова для справо к: наклониВ, осВещён, ложится.

Однажды зимой

Листья на деревьях потемнели и побурели. Ветер кружил их по воздуху. Тяжёлые осенние тучи сыпали на землю снег и град. На крыше избушки сидел ворон

и каркал от холода. На поверхности пруда появились льдинки.

Зима настала холодная. Лёд трещал от мороза. Бедный утёнок плавал по воде без отдыха. Полынья становилась всё меньше. Бедняжка выбился из сил, лёг и примёрз ко льду. Ранним утром птицу заметил крестьянин, Он взял её домой.

(По Л Х. АнДерсену)

Слова для сп равок: полынья, примёрз.

Мои знакомые

Я остановился на покатом склоне к Волге. Из-под ноги выпорхнул жаворонок. Я нагнулся и увидел гнездо. Там лежали серенькие яички. Какой чудесный вид на Волгу выбрала птица! Я назвал ее Волжанкой.

Другая птица устроила жилье на опушке березняка. Гнездо было свито в густой траве. У самой дороги над молодой ольхой ещё одно гнездо. Сидят птицы в гнёздах, смотрят на меня и не улетают. Они ко мне привыкли.

(По И. ВасильеВу)

Слова дл я с п ра во к: цВиДел, устроила, на меня, ко

Проверочное списывание

Цель работы — проанализировать сформированность умений списывать текст, самостоятельно его проверять, исправлять допущенные ошибки.

Объем текста 65—70 слов.

На плоту

Спустился Садко на дубовый плот. Все корабли тотчас с места тронулись, паруса шёлковые ветром наполнились. Поплыли они своей дорогою. Понесло Садко на дубовом плоту по морю-океану. Он лежит, на гусельках играет, всю свою жизнь вспоминает. Морская волна плот покачивает. Садко впал в дремоту, а потом уснул глубоким сном.

Проснулся Садко на дне океана, возле палат белокаменных. Из палат слуга выбегает и ведёт его в хоромы морские.

Снежная королева

За окном кружились белые снежинки. Одна снежинка упала на крыльцо и стала быстро расти. Она росла, росла, и Кай вдруг увидел, что перед ним стоит ослепительная красавица. На голову и плечи её было накинуто покрывало, сотканное из миллионов сверкающих снежинок. Вся одежда её была из блестящего голубоватого льда. До чего же она была хороша! Но каким холодным и тяжёлым был её взгляд!

(По Г. Х. АнДерсещ)

Утром

Ранним утром я вышел из палатки. Зимнее солнце ярко блестело. Выпавший ночью снег покрыл широкое пастбище. Я сделал несколько шагов. На снегу заметил следы двух оленей. Животные ночью подходили к палатке. След русака вытянулся длинной петлёй.

Первый снег раскрыл тайны ночной жизни зверей. Мы спустились в долину. На ярком фоне снега увидели медведя. Он заметил нас и быстро умчался.

(По И. СоколоВу-МикитоВу)

Грамматические задания

Цель работы — проанализировать, насколько осознанно учащиеся освоили теоретический материал по темам: «Имя существительное», «Падежные окончания имен существительных трех склонений».

1.     Выпиши предложения с однородными членами, определи падежи имён существительных.

От ветки к ветке бежали рыжие муравьи.

Тонкая корочка льда затянула озеро и пруд. На изгороди сидел ворон и каркал.

2.     Выпиши предложения, в которых есть существительные в винительном падеже.

Все жители пруда с тревогой ждали черепаху.

Иван-царевич сел на серого волка и помчался

в лес.

У порога дома сидел большущий пёс.

Подчеркни существительные в винительном падеже.

З. Выпиши в столбик существительные, которые- не употребляются во множественном числе.

Лебедь, чистота, свежесть, крик, озеро, иней, серебро.

Рядом запиши их с предлогами в родительном и дательном падежах.

4.     Запиши данные имена существительные в родительном  падеже множественного числа.

кЛИВЫ, груши, дачи, яблоко, место, вишни.

5.     Допиши окончания. Обозначь склонение, падеж.

На Волг... на пристан..е к ладон... к ладошк об осин... топол     сирен

6.     Прочитай и запиши предложение.

Со стороны болота потянуло прохладой.

Подчеркни часть слова, с помощью которой существительные связываются с другими словами в предложении.

7.     К существительным ночь, загородка, сын, сторожка подбери и запиши однокоренные имена существительные, определи их склонение.

8.     Исправь ошибки.

И. п. кто? что?	В. п.	кто? что?
Р. п. кого? чего?	Т.
Д. п. кому? что?	П. п.	о ком? о чём?

9.     Используя данные слова, составь и запиши предложения с однородными членами.

Дорога извивается, пропадает, исчезает.

Работа над предложениями, текстом

Цель работы — проверить сформированность умений ваписывать текст с изменением сюжета одной из частей, а также воспроизводить готовый текст по самостоятельно составленному плану, дописывать вступление к готовому тексту.

1. Изложение по самостоятельно составленному плану.

На озере

Туман шуршал в траве. Над водой поднялось огромное белое солнце. С озера долетал странный стук, словно палками дрались мальчишки.

Мы осторожно раздвинули кусты. На чёрной воде плавала громадная птица. Оперение её переливалось лимонным и розовым цветом. Головы не было видно. Мы оцепенели. Птица вытащила из воды маленькую головку величиной с яйцо. К голове был как будто приклеен громадный клюв с красным мешком. Это был пеликан.

Во время перевозки зверей он сбежал и жил один на озере, пугал людей. Через несколько дней приехал человек и забрал птицу.

(По К. ПаустоВскому)

Слова для справок:

I часть: поднялось, словно;

П часть: перелиВалось, не было, оцепенели, ВелиЧИНОЙ, как будто, приклеен; lll часть: сбежал, несколько.

2. Творческое изложение.

Какую часть изложения ты хотел бы записать иначе?

Опять одна

Дачники приласкали собаку. Её они назвали Кусака. Кусака расцвела душой. Она ела мало, но и это малое изменило её. Длинная шерсть, прежде висевшая рыжими сухими космами, на брюхе вечно покрытая грязью, очистилась. Она ЛОСНИЛаСЬ, как атлас.

Ласки людей казались ей чудом. Кусака падала на спину, закрывала глаза и повизгивала. Так она выражала свою любовь к людям. На всех она смотрела добрыми глазами.

Пришла осень. Зачастили холодные дожди. Опустели дачи. По всей местности разносился одинокий вой собаки. Это выла Кусака. Её бросили.

(По Л. АнДрееВу)

Запиши текст изложения с изменением одной из частей.

Слова для сп равок:

 часть — приласкали, прежде, лоснилась, атлас; ll часть — Выражала; lll часть — одинокий.

З. Творческое изложение.

Добавь к тексту вступление.

Запиши изложение по коллективно составленному плану.

Снеговик

Снеговик стоял около крыльца. Вместо глаз у него были два уголька. Во рту он держал обломок старых граблей. Снеговик широко раскрыл рот и всем показывал острые зубки.

Ночью выплыла луна. Она осветила весь двор. Снеговик подумал, что это солнышко. Он зажмурил глазки.

Ш ЧЕТВЕРТЬ

1 КЛАСС

Диктанты

Цель работы — проверить умение записывать текст под диктовку с использованием правил написания большой буквы в начале предложения, в именах людей. При диктовке четко проговариваются окончания слов. Объем диктанта 15—20 слов.

Куры

Был тёплый день. Во дворе гуляли куры. Сёма дал курам корм. Куры клевали зёрна и пили воду, Слова для справок: Во дворе, клеили.

Дождь

Никита и Марина играли в саду в шашки. Стало темно. Ударил гром. Полил сильный дождик. Дети ушли в дом.

Слова для справок: темно, полил.

Это весна

В небе ярко светит солнышко. С крыши дома падают капли. У крыльца лужа. Снег потемнел. Это пришла весна.

Слова для справок: потемнел, пришла, Весна.

В саду

Дядя Юра и я были в саду. Там громко пели птицы. Они рады теплу и свету. Идёт весна.

Слова для сп равок: теплу, Весна.

Галка на льдине

На реке треснул лёд. Кругом шум. Быстро плывут льдины. Вот на льдину села галка. Куда она плывёт? Слова для сп равок: на реке.

Проверочное списывание

Цель работы — выявить умение списывать и сличать написанное с образцом.

Жили-были дед и баба. Была у них курочка Ряба. Снесла курочка яичко. Дед бил, не разбил. Не простое было яичко.

Наш гость

Дядя Миша — наш гость. Бабушка Настя ставит на стол чайник и чашки. Мы будем пить чай,

2 КЛАСС

Диктанты

Цель работы — проверить сформированность навыка по основным темам программы: звонкие и глухие согласные, удвоенные согласные, разделительный мягкий знак, безударные гласные в словах и формах слов. Объем диктанта 30—35 слов.

Дружная весна

Всюду журчала вода. Ярко блестели на солнышке лужи. Наступила дружная весна. Лопнули первые почки на сирени. Кусты расправили свои ветки. Ожил сад. Весело пел скворец. А вот и гнездо. Там мох и сухая трава.

Слова для справок: блестели, на сирени, распраВили.

Новый ученик

Я учусь во втором классе. В классе много цветов и книг. На уроке открылась дверь. Вошёл новый ученик. Он приехал из Москвы. Его звали Юра Сёмин. Мальчик хорошо умел читать и красиво писать. Он мой друг.

Слова для справок: открылась, Вошёл, приехал, его.

Пурга

Ночью разгулялась пурга. Дед Илья слушал вой тайги и тяжко вздыхал. Снег с силой бил в стекло. Окно избушки завалил сугроб. Утром вьюга стихла. Старик отправился на озеро. Искрился снег. Над озером клубился пар.

Слово для справок: отпраВился.

Рядом мама

В тёмном гнезде пискнул птенчик. Стрижиха подлетела к гнезду. Высунулся острый клюв. Мать дала корм малышу. Зачастил дождь. Капли дождя стучали

по крыше. Птенчик прижался к тёплым перьям матери.

Хорошо, когда рядом мама!

Слова для справок: прижался, подлетела, матери. Заблудилась

Пошла девушка в лес. Спелая сочная ягода заманила её в чащу. Тишина. Заблудилась девушка. Закружился столб пыли. С высокой сосны спрыгнул старичок. Он был похож на гриб. На голове алая шапка. Указал он тропу к дому.

Слова для справок: пошла, старичок, похож.

Чудная пора

У края леса стоит наше село Гришино. Наступила чудная пора — весна. Тетя Алла и я любим ходить в лес. Лес проснулся. Вот первые душистые ландыши. Как они радуют глаз! Весной всё живёт, дышит. Я люблю весну. Слова для справок: Гришино, проснулся, хоДить.

Проверочное описывание

Цель работы — проверить умение списывать текст, соблюдая элементарные правила каллиграфии (начертание букв, соединение, наклон).

Москва

Самолёт поднялся в воздух. У Димы дух перехватило. Под нами лежал огромный город — площади и улицы, дома и парки. Это была Москва. Велика Москва и красива. Самолёт летел над Москвой-рекой. Москва — главный город страны.

(По С. БарузДину)

Пчёлка

Лето. Маленькая пчёлка отправилась на луг собирать мёд. Она летала от цветка к цветку. •'Пчёлке было хорошо. Она весело жужжала. Много мёда набрала пчёлка. Села она на белую ромашку отдохнуть. Пора домой. Там её ждут.

Весна

Отшумела злая вьюга,

Стала ночь короче дня, Тёплый ветер дует с юга, Капли падают, звеня.

Солнце, землю нагревая,

ГонИГ с нашей речки лёд.

Тает баба снеговая

И ручьями слёзы льёт.

Г. ЛаДонщикоВ

Грамматические задания

Цепь работы — проследить, насколько прочно, осознанно освоен теоретический материал по основным темам программы.

1.    Подбери слова к данным схемам и запиши.

нора росы

2.    Вспомни и запиши парные звонкие и глухие согласные. д

с

Запиши 2—3 примера на их правописание.

З. Запиши ряды слов, подчеркни среди них лишнее.

Вьюга, ночью, крыльцо, льётся, сучья. Наталья, Илья, Дарья, Ольга.

4.       Выпиши слова, в которых написание согласных в конце слова расходится с произношением.

Луг, трав, куст, туман, свет, ров, старик, месяц, дождь, изгородь, улов, повёз, воздух.

5.       Найди в каждом столбике лишнее четвёртое слово.

площадь	сова	пьёт
луг	жужжит	листья
суббота	пчела	сучья
шкаф	дрозды	рассказ

6.       Спиши предложение.

За селом был широкий луг.

Подчеркни в словах знакомые орфограммы.

7.       Запиши слова, посчитай в них количество слогов, звуков, букв.

Класс, жужжит.

8.       Запиши ответ на вопрос: «Где ты родился?» Запиши имя, отчество твоей мамы.

9.       Составь и запиши предложение со словом пчела. Подчеркни в этом предложении все «опасные» места.

Работа над предложением, текстом

Цель работы — проверить умение воспроизводить текст по вопросам (обучающее изложение); самостоятельно составлять предложения по опорным словам.

1. Изложение по вопросам.

Встреча

Раз поехал дед к реке за рыбой. Богатый был улов. Наловил он рыбы полный воз. Старик повёз рыбу домой. На дороге лежала лиса и не двигалась. Дед взял лису и положил на воз. Рад дед. Хороший воротник для старухи.

Вопросы

1)     Кто поехал к реке за рыбой?

2)     Сколько дед наловил рыбы? З) Куда он повёз свой улов?

4)      Кого он увидел на дороге?

5)      Как лежала лиса?

6)      Что сделал дед с лисой?

Слова для сп равок: богатый улов, не ДВигалась, положил, Воротник.

2. Изложение по плану.

Пушистые комочки

Бабка Дарья купила гусят. За гусятами мы ухаживали всей семьёй.

Наступили тёплые майские дни. Малышей стали выпускать на лужайку. Любили они бегать и на озеро. Пушистые комочки хорошо плавали и ныряли.

Самого маленького гусёнка моя дочка назвала Филькой. Он бегал за ней, как собачка.

1)     Бабка Дарья купила гусят.

2)     Гусята на прогулке.

З) Филька — самый маленький гусёнок.

Слова для сп раво к:  часть: ухажиВали; ll часть: плаВали;

Ш часть: самого маленького, бегал за ней, как.

З. Составление текста по опорным словам. Прочитай стихотворение С. Маршака.

Апрель

Апрель, апрель!

На дворе звенит капель, По полям бегут ручьи, На дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи После зимней стужи.

С подчёркнутыми словами составь и запиши текст.

З КЛАСС

Диктанты

Цель работы — проверить сформированность навыка правописания по темам: «Безударные гласные в корне слова, в приставках», «Правописание разделительного твердого знака», «Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих», «Непроизносимые согласные». Объем диктанта 50—60 слов.

Родная сторона

Около дома был глубокий овраг. Там всегда текла холодная вода. Склоны оврага заросли косматыми ивами. Я устроился у воды. Она журчала тихо, в темноте искала дорогу. Я пошёл по узкой дорожке. Она вывела меня в поле. Там колосилась спелая рожь. Красивая местность была вокруг. Я люблю тихую русскую природу. Мне она близка.

Слова для справок: устроился, пошёл, Вокруг.

Так было в старину

Мать вынула из печи и поставила на длинный стол горячие румяные жаворонки. Она сделала их из теста. Ребятишки были счастливы. Настенька схватила худенькими ручками одного жаворонка. Она выбежала с ним во двор. По лестнице девочка добралась до КРЫШИ. Там лежал снег. Свисали сосульки. Девочка высоко подняла жаворонка. Зови, птица, красную весну! Зима всем надоела и наскучила.

Слова для справок: с ним, наскучила.

Примечание. Обратить внимание на постановку запятых.

Лебедь и собака

В протоке реки показалась лодка. Старик ловко работал одним веслом. Рядом с лодкой плыл красивый лебедь. Лебедь гордо вышел на берег. Он тяжело переваливался на своих кривых чёрных ногах. Подбежал пёс и заворчал на птицу. Умная птица вытянула длинную шею и зашипела на собаку. Собака отступила и, опустив голову, ушла. Старик от души смеялся.

Слово для справок: Вышел.

Примечание. Предупредить о постановке запятых.

Летнее пастбище

Тайга поредела. Пихты и ели оживали после зимы. Много веток и сучьев пострадало от ветра и северной стужи. Мы часто перепрыгивали через сухой валежник. Одинокие берёзки робко шелестели листвой.

Мы подъехали к лугам. Весь скот выгнали на летнее пастбище. Два бычка спрятались в тени. За ними потянулись и остальные. Их остановил пастух Кузьма. Ему помогали сыновья.

Слова для справок: пострадало, перепрыгиВали, за ними.

На реке

Дядя Никита с сыном жили в тайге. Сторожка стояла на берегу реки Краснуха. Кругом тишь. За много лет Никита изучил реку. Хорошо знал всех обитателей. У берегов тихо шуршал камыш. В его зарослях каждую весну строили свои гнёзда утки.

Вот появились и первые утята. Ранним утром мать выводила их на берег. Малыши щипали травку. Мать была довольна.

Слова для справо к: зарослях, ДоВольна.

Обильная роса

Раннее утро. Мы подъехали к деревне. Местность была нам знакома. Мне казалось, что перед самым восходом солнца деревья и кусты полили холодной водой. Всюду была обильная роса. Трудно было шагать по мокрой траве. Росой был покрыт и малинник. На солнце каждая росинка вспыхивала ярким огнём. Я дотронулся до ветки. Побежал поток капель. Через час солнце просушило каждый листок.

Слова для справо к: казалось, ВспыхиВала.

Проверочное описывание

Цель работы — проверить развитие орфографической зоркости, сосредоточенность внимания на орфограммах.

Москва

Москва — это большой и красивый город. Центр Москвы украшает Красная площадь. Спокойно несёт свои воды Москва-река. В городе много музеев и парков. На прямых зелёных улицах выстроились в ряд дома. Сотни москвичей въехали в новые квартиры. Они счастливы. Чудесное метро соединяет окраины с центром города.

Мы любим свою столицу. Она приветливо встречает всех нас.

Сказки Пушкина

Поздний вечер. В доме Пушкиных гость. Он говорит о старине. Маленький Саша не спускает с гостя глаз. Он слушает его. Спать уходит поздно.

В детской няня Арина Родионовна спела ему песню, рассказала волшебную сказку. Она знала много песен, сказок, пословиц.

Александр Сергеевич с детства полюбил эти песни и сказки. Он стал сам сочинять их.

Скворечник

Лучи солнца съели последний ледок около липы стоял рыженький мальчик в руках он держал скворечник но как его повесить малыш загрустил помог дядя Боря он принёс из сторожки лестницу и высоко закрепил птичий домик на дереве скоро появились и первые жильцы радостно смотрели на них люди звонко полилась по саду песня скворца весна пришла.

ЗаДание: списать, расставить знаки препинания.

Грамматические задания

Цель работы — проверить умение разбирать слова по составу; подбирать и записывать ряды родственных слов; распознавать части речи; определять род, число, падеж у имен существительных.

1.     Выпиши слова, которые подходят к данным схемам.

Избушка, поход, , лодка, побег, травушка, подруга, лисонька, серый, туманный, запах, повозка, старик. Подпиши слова под схемами.

2.     Образуй от №ННЫХ слов слова с приставками. Выдели приставки.

Ехать

Крепость

З. Запиши, как можно перенести данные слова.

Пахучий, закричал, попросил, доставил, посмотрел.

4.      Найди в каждом ряду лишние слова. Выпиши их, обозначь род.

озеро берёза гром УТРО изгородь дождь инеи весна ливень стекло облако дуб облако ограда молния

5.      Запиши по памяти все падежи имён существительных с вопросами.

Подчеркни падеж, в котором имена существительные не употребляются с предлогами.

6.      Выбери имена существительные и запиши в единственном числе, обозначь их род.

Спелый, камыши, печи, вдруг, лучи, она, убежал, ночи, крикнул, сычи.

7.      Запиши предложение.

На дне глубокого оврага пел звонкий ручей. Обозначь падежи имён существительных.

8.      Запиши данные словосочетания с предлогами, обозначь падежи.

Кружили . . воздухе, поднялся озером, вылетел . леса, внимание ... растению, повис . горами<

9.      Запиши несколько слов из словаря. Подчеркни в этих словах орфограммы.

Работа над предложением, текстом

Цель работы — проверить умение последовательно излагать текст по плану, правильно оформляя предложения и грамотно их записывая, озаглавливать текст, составлять самостоятельно текст по одной из его частей.

1. Контрольное изложение ^[1] .

Котёнок

Вася и Катя пошли гулять за деревню. Они взяли с собой котёнка. Он был серый с белыми лапками.

У дороги рос сочный щавель. Дети стали рвать щавель. Они забыли про котёнка. Выехал лесник с двумя собаками. Собаки бросились к котёнку. Они грозно рычали и хотели его схватить. Котёнок испуганно прижался к земле.

Вася бросился к котёнку. Он закрыл его своим телом от собак.

(По Л. толстому)

Слова для сп р аво к: щаВель, прижался, испуганно, с собой, бросились.

План

1)     На прогулке.

2)     Котёнок один.

З) Встреча с собаками. 4) Беда миновала.

2. Обучающее изложение по самостоятельно составленному плану.

Гнездо ласточки

Весна. Под крышей дома Пушкина в селе Михайловском ласточка свила уютное ГНёЗДЫШКО. Местный воробей решил занять его и влетел туда.

Ласточка подняла шум, стала гнать воробья. Всробей раскрыл крылья, резко закричал. Бедняжка в испуге отлетела. Воробей успокоился.

Вдруг примчалась целая стая птиц. У каждой птицы в клюве был кусочек земли. Они быстро стали закрывать отверстие в гнезде.

Пленник поднял l<PV1k. Мы принесли лестницу и открыли отверстие. Воробей вылетел стрелой. А ласточка вернулась в свой дом и звонко запела.

(По С. Гейченко)

Слова для с п ра во к:

I часть: В МихайлоВском, его, сВила; ll часть: поДняла ШУМ, успокоился; Ш часть: примчалась, кусочек; lV часть: поДнял крик, Вернулась.

З. Составь и запиши текст, включив в него данные предложения. Озаглавь текст.

У осоки на освещённых зарёй волнах легко колыхались две диковинные птицы. Белые как снег, большие, с длинными гибкими шеями. Они были словно посланцы из сказочной страны.

4 КЛАСС

Диктанты

Цель работы — проверить умение писать безударные падежные окончания имен прилагательных, предлоги с местоимениями, безударные гласные в корне слова. Объем диктанта 70—80 слов.

Жизнь птиц

Наш маленький сад навещали пернатые обитатели лесов и полей. Дети часами следили за дятлом. Он с силой долбил крепким клювом старую сосну. По стволу и сучьям бегали суетливые поползни. Дети закрепили в развилке веток дощечку и насыпали корм.

Они до тонкости узнали птичьи вкусы. Синицы не любили пшено, но очень любили подсолнухи, На мясные обрезки накидывались пугливые сойки. Отважные маленькие воробьи отгоняли от кормушки надутого снегиря. Жизнь птиц была интересна детям. Поздним вечером они возвращались домой.

Слова для сп раво к: обитатели, суетлиВые, накиДыВались.

Москва

Из богатого и славного города Суздаля приехал со своей дружиной князь Юрий Долгорукий. Полюбился князю удобный для обороны холм. Это место слияния узенькой лесной речки Неглинной с полноводной МосквоЙ-рекоЙ.

Место было тихое, водное, рыбное. Обнесли воины холм высоким валом, поставили крепкие ворота. Быстро строились дубовые княжеские терема. Москва всем полюбилась. Она укрепилась и объединила окрестные земли под свою сильную и уверенную руку. Москва стала центром всей великой Руси.

Слова для сп р а во к: СцзДаля, Долгорукий, Неглинной.

Весна на севере

В начале мая я уехал из Москвы на север. Как хорошо в эту пору в суровом лесном краю. Природа здесь ликует после долгого зимнего сна. Весной на севере ночь тает, словно остатки льда на реках и озёрах. От сплошной темноты зимой идёт переход к летнему дню. Солнцу надо успеть растопить глубокие зимние снега, прогреть озябшую землю. Недолго гостят на севере весна и лето. Вот солнце и спешит в этот короткий срок дать побольше тепла и света.

Праздник

Медленно иду от полянки к полянке. Сходит снег. Но лес не пробудился. Стоят холодные утренники. Только орешник да ольха ожили и выбросили бурые серёжки. В урожайную осень орешник щедро одарит и человека, и лесного зверя орехами. А какая польза от серой ольхи?

Сходи в лес солнечным мартовским днём. Среди голого леса стоит чудесное дерево. Это ольха. Она вся унизана серёжками. Красавица купается в лучах солнца. От ветерка на землю слетают желтые облачка пыльцы. Весь год будешь помнить праздник ольхи!

Слова для сп равок: унизаны, купается.

Горные леса

Все леса хороши с их грибным воздухом и волшебным шелестом листьев. Особенно хороши горные леса около моря. В них был слышен шум далёкого прибоя. С моря постоянно полз седой туман. От обилия влаги быстро рос мох. Он спадал с веток зелёными прядями до самой земли. В горных лесах поселилось весёлое эхо. Оно подхватывало любой звук и несло через скалы. По ночам гулко стонали, скрипели сосны и ели. По их вершинам бойко пробегал ветер и сбрасывал на землю шишки.

(По К. ПаустоВскому)

Слова для справок: от обилия, поДхВатыВало.

Проверочное списывание

Цель работы — проверить сформированность навыков списывания, самоконтроля.

Объем текста 70—80 слов.

Кабинет Пушкина

Село Михайловское. Одноэтажный деревянный дом с открытым крылечком и маленьким балконом, который смотрит на реку Сороть.

Кто побывал в Михайловском, тот видел кабинет Александра Сергеевича Пушкина. Всё здесь скромно и просто. В углу большой камин. Близ него, у стены, старинный диван. Простой письменный стол с бумагами и книгами. Рядом большое мягкое кресло с высокой спинкой, скамеечка для ног. На стене висит портрет Жуковского. А вот тяжёлая железная трость. Её поэт привёз из Одессы.

Каким был Пушкин?

Кто хорошо знал Пушкина, тот говорил, что в обществе он был задумчивым и грустным. В кругу друзей не было человека разговорчивее, любезнее, остроумнее. Он любил посмотреть на жизнь с весёлой стороны. Поэт умел увлечь людей разговором.

В несколько месяцев изучил он английский язык, мог свободно читать. Французский язык поэт знал в совершенстве.

Александр Сергеевич любил искусство. Обо всём он судил умело, блестяще.

(По К. ПолеВой)

Дубок отца

По деревне разносился удивительный запах тополиных почек. Однажды я подсел к бабушке и попросил рассказать о большом тополе. Он рос у крыльца старого дома. Этот тополь посадил дед перед уходом на войну. Человека уже нет. Живёт о нём добрая слава.

Раз отец повёл меня к опушке леса. Там стояла ветхая изба. В ней когда-то родился мой отец. Рядом с кустиком бузины рос маленький кудрявый дубок. Дубы растут медленно, а живут долго. Отец бережно потрогал деревце рукой.

Грамматические задания

Цель работы — проследить, как полученные знания об имени прилагательном, местоимении учащиеся могут использовать в практической работе.

1.    Выпиши имена прилагательные вместе с существительными. Укажи падежи имён прилагательных, выдели окончания.

Поздний отлёт птиц предвещает тёплую зиму.

Птица вьёт гнёзда на солнечной стороне — к холодной зиме.

2.    Составь и запиши предложения, употребив данное сочетание в родительном, творительном, предложном падежах.

Утренний туман

З, Прилагательные какого рода «спрятались» под каждой схемой?

Запиши. Рядом со схемой укажи род.

4.      Подбери к данным именам прилагательным слова, противоположные по значению, запиши их.

        К дальн... роще —        деревне.

       Ранн... утром —       вечером.

        О сладк... мёде —        лекарстве.

Определи падежи имён прилагательных.

5.      Запиши личные местоимения, подчеркни те, которые изменяются по родам.

6.      Определи падежи местоимений, рядом запиши начальную форму этого местоимения.

К тебе, для вас, от меня, обо мне, с тобой, над нами, у него, для меня, передо мной.

7.      Запиши загадку, подчеркни предлоги с местоимениями. Укажи падежи.

Ты за ней, а она от тебя, ты от неё, а она за тобой.

8.      Запиши местоимения 1-го лица единственного и множественного числа.

Составь и запиши с ними предложения, подчеркни главные члены предложения.

Работа над предложением, текстом

Цель работы — проверить умение воспроизводить текст с элементами описания, соблюдая логическую последовательность в использовании времен глагола, подготовить начало и конец текста, исходя из основной его части.

1. Изложение по самостоятельно составленному плану.

Мои пушистые друзья

У нас в доме живут кот Черныш и собака Джери. Они друзья. Очень часто кот и пёс спят на одном коврике, едят из одной миски.

Пёс рыжий, у него фиолетовый язычок и хитрый взгляд. Кот сибирской породы — пушистый и гордый красавец. Утром мы все уходим на работу. Кот и пёс скучают без нас. Тоску и горе может прогнать только хороший обед. Вечером умный пёс часто подходит к холодильнику. Он знает, что всё вкусное я достаю из него. Пёс кладёт морду на лапы и внимательно наблюдает за мной. Иногда он подходит к холодильнику и скребёт лапой дверцу.

Черныш и Джери очень любят гулять во дворе. Уж там они бегают вволю.

Слова для справок:  часть: Джери; ll часть: фиолетоВый язычок, красаВец, Внимательно, иногДа скребёт; Ш часть: уж.

2. Изложение творческого характера.

Запиши изложение по коллективно составленному плану, включив в текст изложения описание лисы.

Дружба

Дед Степан ловил рыбу возле маленького островка. По дороге домой он сделал короткую остановку на песчаном берегу. Здесь дед сложил рыбу в корзину и прикрыл её травой.

Вдруг кусты зашевелились. Из кустов осторожно вышла лиса, Она наблюдала за каждым движением рыбака, ждала его отъезда. Дед оттолкнул лодку. Лиса выбежала и начала проворно хватать мелкую рыбку на песке.

С этого времени между рыбаком и лисою установилась дружба. Дед оставлял ей всю рыбную мелочь. Лиса перестала его бояться. Иногда она ела рыбу около его ног.

Слова для с п ра во к:

 часть: на песчаном берегу, сложил, прикрыл; ll часть: начала, зашеВелились;

Ш часть: с этого Времени, его бояться, иногДа.

З. Сочинение.

Составь начало и конец рассказа.

...Это был чёрный с белыми пятнами пёсик. Глаза у него блестели, как два ярких уголька. Малыш был неуклюж, еле держался на ногах. Мы щенка назвали Белоносый. За лето он подрос...

4. Сочинения-миниатюры.

Темь,

1)    Снег сошёл.

2)    Весенняя капель. З) Первая зелень.

4) Весенние каникулы.

lV ЧЕТВЕРТЬ

1 КЛАСС

Диктанты

Диктанты объёмом 15—20 слов включают слова простой слоговой структуры, написание которых не расходится с произношением. В диктанты вошли слова с твёрдыми и мягкими согласными, с сочетаниями жи-ши, ча-ща, ЧУ-ЩЏ, а также имена людей, клички животных.

Перед дождём

По небу плыла тёмная туча. Ветер кружил пыль. Глухо ударил гром. Смолкли птицы. Я с Жулькой спрятался в шалаше.

Слова для сп раво к: перед Дождём, Ветер.

В лесу

Витя и Лёва идут в лес за шишками. Вот густая ель. На ветку ели уселась ворона. Она громко кричала.

Слова для сп равок: Ворона, В лесу, кричало.

Мой двор

Вот мой двор. Я люблю играть во дворе. Зимой я катаюсь на санках. Летом мы играем в прятки. Всем весело.

Слова для справок: Во дворе, Весело.

Щавель

Яша и Катюша гуляли на лугу. Там рос сочный щавель. Дети стали рвать его. Вкусны щи из щавеля. Слова для справок: щаВель, сочный.

Белка

Жара. Мы идём в парк. Там много ручных белок. Я стучу по стволу ёлки. Спустилась пушистая белка. Я дал ей корм.

Слова для справок: по столу.

Умная собака

 У Алёши живёт собака. Мальчик назвал её Лада. Лада спит на крыльце. Лада устала. Всю ночь Лада сторожила дом.

Слова для справок: ночь, сторожила.

Проверочное списывание

Цель работы — проверить умение списывать текст с доски без пропуска и замены букв.

Объем текста 15—20 слов.

Добрый лев

Лев спал. Мышка пробежала по его телу. Он проснулся и поймал её. Лев был добрый. Он отпустил мышку.

(По Л. Толстому)

Лисичкин хлеб

Вот я и дома. На столе лежат трава, корешки и кусок хлеба. Внучка решила, что это лисичкин хлеб.

Весной

Весной все рады первым цветам. За долгую зиму глаза отвыкли от яркого. Пчела летит к цветку. Он дарит ей сок.

Работа над предложением, текстом

Цель работы — проверить умение отвечать на вопросы по тексту, используя деформированные предложения, слова для справок, умение заканчивать текст 1—2 предложениями.

1. Прочитай текст. Запиши ответы на вопросы, используя слова второго столбика.

Коза Тучка

Алёнка проснулась рано утром. Она быстро стала готовить корм для козы Тучки. Тучка стояла у сарая и ждала девочку.

1)     Когда проснулась Алёнка? проснулась, Алёнка, утром, рано.

2)     Что она стала делать? стала, готовить, корм, для, быстро, козы, она, Тучки.

З) Что делала Тучка? стояла, и, ждала, у, сарая, девочку, Тучка.

2. Обучающее изложение по вопросам.

Цветы ожили

Земля на клумбе была сухая. Листочки цветов вяло опустились. Настя принесла лейку с водой. Она полила розы. Цветы ожили.

Вопросы

1)     Какая земля была на клумбе?

2)     Что стало с листочками цветов?

З) Кто принёс лейку с водоЙ?

4)      Что она сделала?

5)      Что стало с цветами?

З. Закончи тексты 1—2 предложениями.

ЛаНДЫШИ

Роща была залита ярким светом. Тихо журчал ручей. В тени деревьев белели цветы.

Федька

Дождь бил по стёклам. Кот Федька забился под стол.

2 КЛАСС

Диктанты

Цель работы — проверить сформированность умения писать под диктовку текст, включающий орфограммы: парные звонкие и глухие согласные на конце слова, безударные гласные в ДВУСЛОЖНЫХ словах, слова с удвоенными согласными, слова с разделительным мягким знаком.

Объем диктанта 34—45 слов

В саду

Солнышко устало и ушло за рощу. Земля хорошо прогрелась за день. Бабушка Дарья и её внучка Ольга были в саду. Они поливали грядки с луком и укропом. У дома стоит ведро с тёплой водой. Ольга шлёпнула рукой по воде. Брызги упали на платье.

Сл ова для справок: прогрелась, полиВали, стоит.

Мой край

Я люблю своё село Ольховка. Чудесная роща стоит за нашим селом. Как хороша она весной! Вот лопнули пахучие почки. Маленькие чистые листочки усыпали все ветки. Роща покрылась зелёным пухом. Весело свищут синицы. Они долго ждали этой поры. Вот и настала весна.

Сл ова для справо к: стоит, покрылась, зелёным, ОльхоВка.

Сказки

Пора спать. Мы просим сестру Анну рассказать сказку. Звучит сказка про жадную старуху и золотую рыбку. Эту сказку написал Александр Сергеевич Пушкин. Хороши и русские народные сказки. В них всегда добро побеждает зло. Сказки любят все. Они живут долго.

Слова для справок: рассказать, золотую, побеждает, Всегда.

На даче

Мы живём на даче. Стоят тёплые летние дни. Мы часто ходим в рощу. У дома большой сад. В саду много цветов. Вот душистые флоксы. На листочках блестят капли росы. В тени спит рыжий кот Борька. Хороши у кота усы. Но наш кот ленив, любит спать. Слова для справок: стоят, блестят, лениВ.

В поле

Аннушка и бабушка по тропе вышли к полю. Был тёплый летний день. Ровными рядами стояла кукуруза. Какая она была маленькая!

Шли дни. Раз в субботу внучка и бабушка пришли в поле. Аннушка стала рядом с кукурузой. Она теперь была высокой. Вот какая кукурузища выросла!

Слова для справок: стояла, теперь, Выросла.

Наша семья

Мы живём в деревне Дубровка. Рано утром мама уходит на работу. Наша мама — врач. Мы все ей помогаем. Маленькая Алла на крыльце кормит кур. Папа носит воду. Я чищу рыбу и лук. Мой брат Илья варит уху.

Он поймал большущую рыбу. Я люблю свою семью. Мы живём дружно.

Слова для сп равок: Врач, помогаем, поймал.

Проверочное списывание

Цель работы — проверить умение списывать, сличать написанное с образцом, находить самостоятельно допущенные ошибки и исправлять их.

Царь-колокол

Хорошими мастерами были отец и сын Моторины. Колокола их звенели и в богатой Твери, и на берегах Днепра. Отлили они колокол и для матушки-Москвы. Мир не видал такого богатыря! Царь-колокол весил свыше двухсот тонн. Слава нашим русским мастерам!

Мой дед

Когда я был маленький, то чуть не каждый день ходил в гости к соседям. Но особенно я любил бывать у деда Ивана. Его дом был на краю села. Он вспоминал о битве под Москвой. Дед показывал мне свои награды. Я горжусь дедом,

Примечание. Перед выполнением работы четко проговорить подчеркнутые слова по слогам.

Кап! Кап!

Кусты словно пропитались водой. На каждой ветке гирлянды капель. Вот на ветку сел воробей. Полился дождь. Воробей захотел пить. Капелька из-под самого носа — кап. Воробей к другой капельке, другая — кап! Скок, скок воробей. Кап, кап капелька!

(По Н. СлаДкоВу)

Грамматические задания

Цель работы — проверить, насколько прочно усвоен материал по основным темам программы второго года обучения.

1.   Можно ли данные слова перенести по-другому? Ветерок, посеребрил.

Запиши.

Какие слова по-другому не переносятся? Выпиши их.

Солныш-ко, ран-ние, подснеж-ник, ЛЬёТ-СЯ, фи-алка.

2.   Запиши рядом со словом количество букв, звуков, слогов.

Радуга —

Класс — Деньки —

З. Допиши слова по образцу.

Один лужа

Много

рощи ищем ландыш    

4.        Придумай и запиши клички животных.

Корова Пеструшка

Бык Грозный,

Коза Машка

5.        Составь два предложения со словами Верный, Верный.

6.        На какое правило записаны слова?

Роса, под корой, над сосной, под мостом, смола.

Допиши ещё 2—3 слова на это правило. Подчеркни безударные слоги.

7.        Какое слово здесь лишнее, почему?

Зажу»окал, аллея, суббота, группа, гриб.

8.        Из цепочки слов выпиши слова, в которых написание конечной согласной надо проверять.

Ветер, гром, сад, свеж, гриб, юпён, готов, крик, дуб. Подчеркни эту согласную.

9.        Выпиши только предлоги.

Около, на, дом, куст, через, из-под, от, хо, ки. Запиши с этими предлогами слово река.

10.   Запиши предложение.

По скатам оврага журчат звонкие ручьи.

Работа над предложением, текстом

Цель работы — проверить формирование навыка связной речи на текстах с ярко выраженной сюжетной линией (обучающее изложение), составления текста из разрозненных предложений.

1. Обучающее изложение по коллективно составленному плану.

Хорошо поработали

Осенью Женя пойдёт в школу. Он живёт в селе Волково. Оно расположено на берегу красивой реки. Рядом луг.

Раз сестра взяла мальчика на луг. Весь день он с сестрой искал лекарственные травы. Вот эта травка лечит горло. Эта травка быстро остановит кровь из ранки.

Хорошо поработали. Сестра кладёт душистые цветы и траву на бумагу. Солнышко их просушит.

Слова для сп равок:

 часть: пойДёт,' Волково, оно раскинулось, на берегу; ll часть: Взяла, лекарстВенные, останоВит; Ш часть: поработали, просушит.

2. Свободный диктант.

Конь Вьюнок

На ферме живёт конь Вьюнок. Петька Иванов часто выводит его на луг.

Весь луг усыпан пушистыми шариками. Это одуванчики.

Бежит Вьюнок, а за ним столбом летит белый пух. Только голые стебельки остаются на земле.

Вьюнок хорошо отдохнул. А Петька и рад.

Слова для сп равок: его, оДуВанчики, за ним, остаются, отДохнул.

З. Прочитай и подумай, как расположить предложения, чтобы получился связный текст.

Цветок

Он пророс через толщу сухих листьев. Я быстро шёл по лесу.

Он пах мхом.

Я расчистил место для него.

На краю поляны рос красивый цветок.

Я наклонился и понюхал его. Расти и радуй нас!

Запиши текст. Проверь написанное.

З КЛАСС

Диктанты

Цель работы — проверить сформированность умения писать под диктовку текст, включающий орфограммы: безударные гласные в корне слова; звонкие, глухие, непроизносимые, удвоенные согласные; разделительный твердый знак; мягкий знак после шипящих на конце имен сущеСТВИТеЛЬНЫХ; не с глаголами.

Объем диктанта 55—65 слов.

Ледяные красавицы

Март, Всё ярче и жарче светило весеннее солнце. Мягкий ветерок гнал, торопил облака. На балконах и крышах домов поселились сосульки. Днём солнечный луч играл с ледяными красавицами. Они сверкали, отливали серебром. Первые крупные капли упали на землю. Съехала с крыши большущая шапка снега.

Наступила ночь. Подморозило. Ледяная корка покрыла землю. Но весна рядом. В городе первые её вестники — сосульки.

В походе

Стояло жаркое лето. Мы отправились в лес. Узкая тропинка привела нас в лесную глушь. Редко проникал сюда солнечный луч. Громадные ёлки стояли угрюмо. Они опустили свои могучие ветки. Тишь кругом.

Мы поспешили выйти на полянку. Она вся была залита светом. Радостные песни птиц встретили нас. В траве прыгали кузнечики. Прожужжали мохнатые шмели. Мы решили отдохнуть у берёзы. Она встретила нас зелёным шумом.

Слова для сп равок: проникал, кузнечики.

Ласточки

Ранняя весна. Солнце съедало последний снег. Под крышей дома прилепилось гнездо. Жильцы дома не разрушали его. Птиц там ещё не было.

Только к концу апреля прилетели красивые ласточки. Они таскали из ручья глину и ил. Птицы поправляли старенькое гнездо. Через три недели из него выглянули крошечные головки. Мы часами смотрели на заботливых птиц. Они носились по воздуху, ловили мух и комаров.

Слова для сп равок: из него.

На озере

Дорога вывела нас к лесному озеру. У берегов вода затянулась травами и мхами. Земля под ногами ходила ходуном. На середине озера был остров. Там росли маленькие сосенки.

В небе появилась большая птица. Крылья у неё были широкие, клюв загнут крючком. В когтях она тащила рыбину. Птица сделала круг над озером и села на сосну. Запищали в гнезде голодные птенцы. Мать стала кормить их.

Слова для справок: у неё.

Шаги весны

Раннее утро. Небо серое. Голые сучья деревьев мокли от снега и дождя. Но вот с реки потянул лёгкий ветерок. На небе показались просветы. Выплыло яркое солнце. Вся природа ожила и засверкала. Струйки тёплого пара шли от серых бугров и старых пней. С каждым часом проталины становились шире и длиннее. Стайка грачей подлетела к роще. В воздухе зазвенели их голоса.

Слова для справок: с каждым.

Озимый хлеб

Дорога тянулась полями. По полю полз трактор. Он оставлял ровные борозды. Земля только проснуласы На краю поля белели берёзки, словно облачка спустились на землю. Кругом голые поля. Только одно поле было зелёное. Мне объяснили, что это озимый хлеб. Зябко ему было под снегом. Но вот и первое тепло. Хлеб ожил и потянулся к солнцу. Подлетела стайка грачей. Грачи важно расхаживали по тёмным бороздам.

Слова для сп равок: словно, расхажиВали.

Проверочное списывание

Цель работы — проверить, как формируется навык орфографической зоркости.

Объем текста 55—65 слов.

Утро Москвы

Весеннее солнце медленно всходит над столицей. Ещё кругом мглистый туман. Мосты чуть видны над МосквоЙ-рекоЙ. Но вот хлынул поток солнечных лучей. Лучи заиграли на кирпичной глади стен. Они золотом вспыхнули на древних дворцах. Солнечные зайчики упали на молодую зелень холмов. Она засверкала.

Ранним утром бьют часы-куранты на главной кремлёвскоЙ башне, что глядит на Красную площадь. Проснулась и ожила Москва.

Серебряное копытце

Была ясная ночь. У избушки стоял козёл. Он поднял ножку, а на ней серебряное копытце блестит. Прыгнул козёл на крышу и давай серебряным копытцем бить. Из-под ножки камешки дорогие посыпались.

Вернулся Кокованя домой и не узнал избушки. Вся она была в дорогих камнях. Камни горели, переливались

разными огнями. К утру выпал снег. Все камни засыпало. Там, где козёл скакал, люди камешки дорогие находить стали.

(По П. БажоВу)

Родник

В глуши лесной, в глуши зелёной,

Всегда тенистой и сырой,

В крутом овраге под горой

Бьёт из камней родник студёный.

Кипит, играет и спешит,

Крутясь хрустальными клубами, И под ветвистыми дубами

Стеклом расплавленным бежит.

А небеса и лес нагорный

Глядят, задумавшись в тени, Как в светлой влаге голыши Дрожат мозаикой узорной.

И. Бунин

Грамматические задания

 Цель работы — проверить, насколько прочно и осознанно усвоен материал по основным темам куоса.

1.     Для каких слов записаны проверочные слова?

Ночь — Явка —

Росы

Подчеркни безударную гласную в корне слова.

2.     От данных имён прилагательных образуй имена существительные.

Длинный

Весенний

Сонный

З. Выпиши слова, в которых согласную корня надо проверять.

Изгороди, загородка, загородить, изгородь,

Прорубить, рубка, прорубь, перерубили,

Редкость, редеющий, редко, проредить, редкий.

4. Запиши слова с удвоенными согласными 66, жэк, сс, С одним из слов составь и запиши предложение. 5, По схемам слов установи род имён существительных.

-0

            иц 2'               оник          

6. Докончи склонение существительного Волк.

И. кто? волк

р. ? волка кому? ...

Выдели окончания.

7.        К прилагательным какого рода относятся эти окончания?

— ая, яя.

— ОЙ, -ЫЙ, Ий. Запиши.

8.        Запиши две цепочки слов: одну — с разделительным мягким знаком, другую — с разделительным твёрдым знаком. Выдели приставки.

9.        Составь предложения со словами был, мог, используя частицу не.

10.   Спиши пословицу.

Счастливым и красивым делает человека любимая работа.

Подчеркни слова с непроизносимой согласной.

Запиши ещё 2—3 слова на это правило; подчеркни в них согласную, которая не произносится.

Работа над предложением, текстом

Цель работы — проверить сформированность умений связно излагать мысли, не пропуская существенных моментов, выделять основные части текста, озаглавливать их, доканчивать текст.

1. Изложение по коллективно составленному плану.

Утята

На болоте вывелись дикие утята. Мать повела их к озеру. Я спрятался за дерево. Утята подошли к моим ногам. Я взял двух утят,

Утки прожили у нас всю зиму, окрепли. Мы их назвали Дуся и Муся. Наступила весна. Мы для наших дикарок устроили гнёзда и положили туда яички.

Дуся села высиживать утят. Муся капризничала. Она не хотела сидеть. Мы посадили на утиное гнездо курицу. Вывелись утята.

Каждое утро курица выводила их к реке. В воде утята плавали, ныряли. А курица волновалась.

(По М. ПришВину)

Слова для сп равок:

I часть: к моим; ll часть: устроили, положили; lll часть: ВысижиВать, капризничала.

2. Изложение творческого характера — включение описания.

Подснежник

Ночью по полям и лугам гуляла вьюга. Белым пухом она укрывала тёмный клочок земли.

Однажды днём на маленьком пригорке оттаяла земля. Пробежал тёплый ветерок. Показался цветок. Это был подснежник. ...

Солнце заметило подснежник. Оно согрело его и открыло дорогу весне. Здравствуй, весна!

План

1)    По полям и лугам гуляет вьюга.

2)    Показался первый цветок. З) Дорога весне открыта.

Слова, словосочетания для описания подснежника: смелый цВеток, Выпрамцлся, распраВил лепестки, закачался слабенький, гибкий, с приВетлиВой улыбкой кланялся солнцу.

Слова для сп равок: часть: клочок; ll часть: пригорок, распраВил; lll часть: заметило.

З. Прочитай текст, озаглавь его.

Стояло тёплое раннее утро. Мы отправились на рыбалку. На берегу я насадил на крючок червячка и, забросив удочку, стал ждать. И вот на крючке красивая серебристая рыбинка. У неё красные, как кетовые икринки, глаза, чёрно-зелёная спинка, розовые плавники. Это оказалась плотва. Чтобы поймать рыбу, нужны выдержка и умение. Я рассмотрел рыбку и пустил её снова в речку. Живи, рыбка, долго!

Раздели текст на законченные части.

Подчеркни предложения, в которых даётся описание рыбки.

4. Изложение творческого характера по коллективно составленному плану.

Допиши последнюю часть текста.

Рыжуха и жеребёнок

У Рыжухи родился жеребёнок. Он спит. Рыжуха осторожно переступает ногами. Она боится задеть его и разбудить. Конюха Ивана лошадь хорошо знает и позволяет ему подходить к малышу.

Пришла тёплая весна. Рыжуху вывели из конюшни во двор. Она не хочет идти одна, смотрит на жеребёнка. Он испугался яркого света и заржал тонким голоском. Мать позвала его. Малыш огляделся по сторонам и выбежал во двор.

Слова для сп раво к:

I часть: она боится; ll часть: не хочет идти, смотрит. 4 КЛАСС

Диктанты

Цель работы — проверить сформированность умения писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы. Объем диктанта 75—85 слов.

Вот тебе и весна!

В полдень от горячего солнца плавился снег. Вокруг нашего дома он покрылся чёрной пылью. Я дотронулся ладонью до грязного снега. Вокруг неожиданно появилось белое пятно. Это мельчайшие жучки разлетелись в разные стороны. Ранней весной от тёплых лучей оживали жучки, паучки, комарики.

Талая вода ушла в глубь снега и разбудила спящего под снежным одеялом маленького лягушонка. Он отправился к болотцу. К вечеру мороз крепко натянул свои вожжи, Малыш круто повернулся к тёплой норке. Еле спасся от мороза. Вот тебе и весна!

Слова для с п равок: неожиданно, еле.

После дождя

 Летний дождь перестаёт. Ты смотришь на небо. Оно голубеет. Волшебный мост перекинулся от деревни до соснового бора. Это красавица-радуга. Запах полевых цветов заполняет всю местность. Из-за леса выплывает солнце. Дождевые капли тяжело падают с листочков и травинок. Каждая из них сверкает, искрится. От земли идёт легкий пар. Воздух свеж. Что-то кричит с ветки птица. Солнце освещает высокую сосну с гладким стволом. Вдруг вижу под сосной красавца с тёмной головкой на крепкой ножке. Это гриб боровик. Вот повезло!

Слово для сп равок: что-то.

                                      Ранняя песня

Ночь подошла к концу. Зажглась на небе алая полоска зари. Утренний ветерок проснулся в вершинах берёз. Тихим перезвоном отозвались ему обледенелые ветки высоких сосен. Лес наполнился шуршанием, шелестом. Вот хрустнула ветка. Живая струйка воды выбежала из-под глыбы снега и понеслась к оврагу. Под старой ёлкой было ещё много снега. Он напоминал о зимней стуже.

Вдруг полилась тихая, робкая песня. Это подала голос зарянка. Рано возвратилась она на родину. Холодные стояли ещё наши леса. Птичка проснулась чуть свет. Чудесные звуки её песни разбудили лес. Слово для справок: зарянка.

На рыбалке

Ранней весной тётка Дарья подарила мне цыплят. За лето они все подросли и оказались шустрыми петушками. Я кормил их пшеном. Утром я выходил на рыбалку. Петушки бежали за мной до самой реки.

По дороге я всегда останавливался у одного места. Солнечные лучи там сверкали, переливались на водной поверхности. Низко над водой свисали кусты ив. Я долго смотрел, что происходит в глубине реки.

Иногда там разгуливала стая рыб. Рыба не брала насадку на удочке. Она была очень осторожной. Слова для справок: цыплята, иногДа. На ярмарке

Представь себе шумную ярмарку, Гудит белокаменная Москва. Ровными рядами стоят огромные кадки с брусникой и капустой, с крепкими грибками и солёной рыбой. На длинных лавках лежат вкусные пряники. На них красуются рисунки. Много всякого товара. Ярче солнца блестят, сверкают красками игрушки. Ты подходишь и трогаешь их. Вот звонким голоском залилась свистулька. А сколько здесь героев русских сказок! Ты выходишь к площади. Там веселит всех Петрушка. Он умён и находчив. Весело смеётся над глупостью и трусостью.

Слова для сп р а во к: ярмарку, белокаменная, красуются, смеётся.

Солнечные грибки

Стоял тёплый солнечный день. В небе лёгкими лоскутками замерли облака. С верхушки ёлки полилась весёлая песня. Её пела маленькая птичка с бойким хвостиком. Где-то работал дятел.

На берегу извилистой реки стояли ёлочки. Мой глаз заметил жёлтые пятнышки в зелёной траве. Это были чудные рыжики. Началась охота за каждым грибком. Они прятались за кочками, под еловыми ветками. Я поднял тяжёлую ветку. Кучка рыжиков сидела там. Я засыпал дно корзины этими солнечными грибками.

Слово для сп равок: где-то.

Проверочное списывание

Цель работы — проверить умение списывать текст, сличать написанное с образцом.

Объем текста 75—85 слов.

Жаворонки

Мартовским утром дети встали очень рано. Сегодня будут выпекать из теста жаворонков — первых славных вестников весны. Ребятишки заняли свои места на печи и присмирели. Они наблюдали за матерью. Мать разделывала скалкой тесто. Оно лежало на длинном широком столе. Мать выводила из теста чёткий рисунок весенней птицы. Уже появилась головка с хохолком и коротким клювом. Вот взлетели крылышки и веер хвоста. Жаворонков отправили в жаркую печь. Через час румяные птицы были на столе. Так на Руси встречали весну.

Волчиха

Был уже весенний месяц март, но по ночам деревья трещали от холода, как в декабре. Едва высунешь язык, как его начинало сильно щипать. Волчиха была слабого здоровья, мнительная. Она вздрагивала от малейшего шума и всё думала о том, как бы дома без неё кто не обидел волчат. Запах человеческих и лошадиных следов, пни, сложенные дрова и тёмная дорога пугали её. Ей казалось, будто за деревьями в потёмках стояли люди и где-то за лесом выли собаки. Волчиха несколько раз подходила к деревне. Страх останавливал её.

(По А. ЧехоВу)

Грамматические задания

Цель работы — проверить, насколько осознанно учащиеся усвоили теоретический материал по темам: «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Глагол».

1.      Составь и запиши словосочетания, используя подходящие по смыслу предлоги, Разместились (тополь).

Отъехали (деревня).

Плыл (поверхность). Подлетели (сирень).

Определи склонение, падеж имён существительных.

С одним из словосочетаний составь и запиши предложение.

2.      Запиши данные словосочетания по следующей схеме. Какое словосочетание записать нельзя?

свежий воздух           ед. Т. п.

зимняя сказка          ед. Т. п.

З. Подбери и запиши антонимы к данным прилагательным, подчеркни знакомые орфограммы.

Густые заросли —

— печальная картинка.

Ранняя весна —

С двумя словосочетаниями составь и запиши предложения.

4.     От данных существительных образуй прилагательные, разбери их по составу.

Старина

Длина —

5.     Подбери и запиши слова, которые соответствуют данным схемам.

про

вы

6.     Какие слова «спрятались» в данной записи:

мер приять

мир

Составь, запиши с ними предложения.

7.     Запиши глаголы.

Собираешь, думаете, спешат, сготовят, удивляешься, отдыхаю.

В скобках после каждого глагола укажи время, лицо, спряжение. Выдели безударные личные окончания.

8.     С глаголами улыбаться, Дремать составь предложения так, чтобы глаголы использовались в переносном смысле.

9.     Запиши предложение.

Седой туман полз от сонной реки.

Выпиши слова парами.

Подчёркнутые слова письменно разбери как часть речи.

Работа над предложением, текстом

Цель работы — проверить умение последовательно передавать содержание текста с включением элемента описания.

1. Изложение с элементами описания.

Вот как напугал!

Ручной ворон Петька жил в заповеднике. Он появился весной. Это был маленький птенчик — летать ещё не умел.

За лето ворон подрос и стал большим проказником. Он гонялся за курами, дёргал за хвост кошку. Боялся Петька только петуха. Петух был ОГРОМНЫЙ и очень сердитый. У него были острые шпоры, крепкий клюв.

Раз Петька схватил за крыло курицу. Она громко закудахтала. Петух пришёл в ярость. Он налетел на ворона, стал клевать его и бить крыльями.

С тех пор Петька обходил петуха стороной. Вот как напугал!

(По Г. Скребицкому и В. Чаплиной)

Составь план, напиши по нему изложение.

2. Изложение по самостоятельно составленному плану.

Сенокос

Стоял жаркий день. Поляны, вырубки пахли вареньем. Солнечные зайчики лениво прыгали по земле.

Бабушка Анисья и внучка Катюша шагали по лесной тропинке. Она вывела их к шалашам косарей. Возле шалаша стояли женщины с граблями. Катюша тоже взяла грабли. Ручка была тёплая, гладкая.

Катюша стала ворошить сено. Она хотела, чтобы солнышко просушило каждую травинку. Сильно пекло. С лица девочки лил пот. Грабли стали тяжёлыми. Катюша дошла до конца ряда, платком вытерла лицо.

Раздался звон колокольчика. Это привезли обед. Все сели на траву под берёзой. От дерева падала лёгкая тень. Катюша села рядом с бабушкой. Никогда ещё не был так вкусен хлеб!

Слова для с п ра во к: ll часть: тоже Взяла;

Ш часть: Ворошить, хотела, чтобы, просушило; lV часть: никогДа ещё не был, Вкусен.

З. Текст-рассуждение.

Вертушинка

Я очень люблю названия маленьких рек и речушек. Им всегда давали ласковые имена. Маленькую нашу речку все называют Вертушинкой. Среди зелёного луга берёт она своё начало. Там из земли бьёт чистый прозрачный ключ.

Люди устроили под ключом навес, из бересты сделали ковш. Каждый мог испить холодной ключевой воды, в зеркале воды увидеть своё лицо, голубое небо с плывущими белыми облаками. На дне родника прыгали лёгкие песчинки.

Я люблю свою Вертушинку. Долго сижу на её берегу, слушаю пение птиц, журчание воды.

(По И. СоколоВу-МикитоВу) Запиши ответ на вопрос: «За что автор полюбил Вертушинку?»

Тикунова ЛюДмила Ивановна

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1 — 4 КЛАССЫ

Редактор Г. Н. Губанова

Художественный редактор Н. К. Захаров

Технический редактор Н. Л. Каня

Подписано в печать с готовых диапозитивов 25.03.2003 г,

Формат 70 х 90 ¹/16 , Усл. печ. л. 8,8. Доп. тираж 10 ООО экз. Заказ 72.

Общероссийский классификатор продукции ОК-005-93, том 2; 953000 - книги, брошюры

Санитарно-эпидемиологическое заключение

№ 77.99.02.953.д.008286.12.02 от 09.12.2002 г.

ООО «Издательство «Родничок»

300040, г. Тула, ул. Одоевское шоссе, 69

ООО «Издательство Астрель»

143900, Московская обл., г.Балашиха, пр-т Ленина, д.81

ООО «Издательство АСТ»

368560, Республика Дагестан, Каякентский р-н, сел. Новокаякент, ул. Новая, д. 20

WWW.AST.RU

E-mail:astpub@aha.ru

ОАО «Санкт-Петербургская типография 6».

191144, Санкт-Петербург, ул. Моисеенко, 10. Телефон отдела маркетинга 271-35-42.

Издательская группа АСТ

Издательская группа АСТ, включающая в себя около 50 издательств и редакционно-издательских объединений, предлагает вашему вниманию более 10 ООО названий книг самых разных видов и жанров. Мы выпускаем классические произведения и книги современных авторов. В наших каталогах — интеллетуальная проза, детективы, фантастика, любовные романы, книги для детей и подростков, учебники, справочники, энциклопедии, альбомы по искусству, научно-познавательные и прикладные издания, а также широкий выбор канцтоваров.

В числе наших авторов мировые знаменитости Сидни Шелдон, Стивен Кинг, Даниэле Стил, Джудит Макнот, Бертрис Смолл, Джоанна Линдсей, Сандра Браун, создатели российских бестселлеров Борис Акунин, братья Вайнеры, Андрей Воронин, Полина Дашкова, Сергей Лукьяненко, Фридрих Незнанский, братья Стругацкие, Виктор Суворов, Виктория Токарева, Эдуард Тополь, Владимир Шитов, Марина Юденич, а также любимые детские писатели Самуил Маршак, Сергей Михалков, Григорий Остер, Владимир Сутеев, Корней Чуковский.

Книги издательской группы АСТ вы сможете заказать получить по почте в любом уголке России. Пишите:

107140, Москва, с/я 140

ВЫСЫЛАЕТСЯ БЕСПЛАТНЫЙ КАТАЛОГ

Вы также сможете приобрести книги группы АСТ по низким издательским ценам в наших фирменных магазинах:

В Москве:

 Звездный бульвар, д. 21, 1 этаж, тел. 232-19-05  ул. Татарская, д. 4, тел. 959-20-95  ул. Каретный ряд, д. 5/10, тел. 299-66-01, 299-65-84  ул. Арбат, д. 12, тел. 291-61-01  ул. Луганская, д. 7, тел. 322-28-22  ул. 2-я Владимирская, д. 52/2, тел. 306-18-97, 306-1 8-98  Большой Факельный пер., д. З, тел. 91 1-21-07  Волгоградский проспект, д. 132, тел. 172-1 8-97 Самаркандский бульвар, д. 17, тел. 372-40-01 мелкооптовые магазины

 3-й Автозаводский пр-д д. 4, тел. 275-37-42  проспект Андропова, д. 13/32, тел. 1 17-62-00  ул. Плеханова, д. 22, тел. 368-10-1 О

 Кутузовский проспект, д. 31, тел. 240-44-54 249-86-60

В Санкт-Петербурге:

 проспект Просвещения, д. 76, тел. (8 1 2) 591-16-81 (магазин «Книжный дом»)

Издательская группа АСТ

129085, Москва, Звездный бульвар, д. 21, 7 этаж.

Справки по телефону (095) 215-0 -01, факс 2 15-51-1 О

E-mail: astpub@aha.N http://www.ast.ru

PO 0K噲

ISBN 5一?一00凸1凸一5

9 7 8 5 1 7 0 0 8 1 6 8 4

---