Творческий проект "У Лукоморья..."

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОМ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТОВРЧЕСТВА

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ДОКУЧАЕВСКА»

Методическая мастерская:

«Опыт организации инновационной деятельности в учреждении дополнительного образования»

Тематический раздел:

«Организация взаимодействия, социальное партнёрство и совместные проекты с образовательными организациями разного уровня: общеобразовательными организациями СПО, ВУЗами»

Составитель: Чинкенко Л.Н.,

                                                                           педагог дополнительного образования.

Докучаевск 2026 г.

Творческий проект «У Лукоморья...»

Тема проекта: Организация взаимодействия, социальное партнёрство и совместные проекты с образовательными учреждениями различного уровня: взаимодействие дополнительного образования с общеобразовательными школами.

Цель мероприятия:

Активизация процесса внедрения инновационных педагогических практик в работу образовательных организаций дополнительного образования.

Задачи мероприятия:

- Создание условий для обмена педагогическим опытом среди сотрудников учреждений дополнительного образования.

- Развитие онлайн-ресурсов для установления профессиональных связей и сотрудничества между учреждениями дополнительного образования.

- Повышение интереса детей и подростков к русской литературе и творчеству А. С. Пушкина.

- Укрепление культурных традиций и воспитание патриотизма через знакомство с классическими произведениями русской литературы.

- Стимулирование творческой активности педагогов и учащихся посредством организации творческих мастерских, конкурсов и мероприятий.

- Привлечение внимания общественности и родителей к значимости литературного наследия А.С. Пушкина и важности воспитания подрастающего поколения на лучших образцах классической русской культуры.

Дополнительные компоненты мероприятия:

Творческая мастерская - создание декораций

Участники мастерской имели уникальную возможность погрузиться в атмосферу творчества и художественного мастерства. Они осваивали основы театрального искусства, учились созданию декоративных элементов своими руками. Работа над созданием декораций позволила детям развить креативность, чувство цвета и формы, понимание взаимосвязанности разных видов искусств.

Этот элемент проекта особенно важен, поскольку способствует развитию эстетического вкуса, формированию творческого подхода к решению практических задач и повышению мотивации учащихся к участию в культурно-просветительных мероприятиях.

Идея проекта

     Проект инициирован педагогом дополнительного образования, руководителем театра мод «Larichi» и кружка «Флористика и дизайн» Чинкенко Ларисой Николаевной.

    Основная задача проекта заключалась в создании декоративных элементов для проведения воспитательного мероприятия, посвященного Дню памяти великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина. Основные компоненты оформления включали дуб, цепь, жёлуди и аппликационные композиции с изображением самого поэта.

Интеграция и сотрудничество

     Активное взаимодействие руководителя и учащихся театра мод «Larichi» и кружка «Флористика и дизайн» с коллегами и учениками образовательных организаций различного уровня. Важнейшую роль в проекте играли ученики начальных классов (3-А, 3-В и 4 классы) средней образовательной школы №5, а также участники группы продленного дня. Совместная работа проводилась в тесном сотрудничестве с театральным коллективом «Акцент» Дома Детского и Юношеского Творчества.

Процесс изготовления декораций

     Ребята занимались изготовлением уникальных изделий декоративного искусства. Дети выполняли разные задания:

- изготовление макета знаменитого дуба из стихотворения «У Лукоморья дуб зелёный» получился удивительно красивым и атмосферным. Дети использовали картон, краску и бумагу, тщательно воссоздавая каждую деталь дерева: ствол, ветви. Листья были выполнены из яркой цветной бумаги, придающей композиции особую свежесть и жизненность выполненные с любовью и вниманием к мелочам.
- создание цепи из цветной бумаги и желудей из воздушного пластилина, это придало проекту особый шарм и завершённость.

- оформление творческих работ в технике флористики и дизайна,
- изготовление оригинальных аппликаций с изображением А. С. Пушкина из бумаги, где великий поэт предстал с пером и в элегантном цилиндре. Портреты выглядели стильно и гармонично, передавая дух эпохи и уникальность образа поэта.

    Эти занятия способствовали развитию художественного вкуса, мелкой моторики рук и креативного мышления детей.

Воспитательное мероприятие «У Лукоморья…»

    Ко Дню памяти Александра Сергеевича Пушкина прошло уникальное мероприятие, организованное совместно педагогами, учащимися творческих коллективов и школьниками, посвящённое дню памяти выдающегося русского поэта и писателя Александра Сергеевича Пушкина. Эта дата отмечена трагическим событием: именно в этот день, 10 февраля   1837 года, русская литература потеряла своего величайшего представителя. Однако память о Пушкине живёт в каждом сердце благодаря его бессмертным произведениям.

Программа мероприятия

Биография и поэзия

    Мероприятие началось с погружения в биографию Александра Сергеевича Пушкина. Учащиеся и школьники подготовили выступления, рассказывающие о значимых событиях его жизни и творческом пути. Особое внимание было уделено глубокому пониманию роли Пушкина в становлении русской литературы и национального самосознания. Учащиеся выразительно читали отрывки из известных стихотворений и поэм, демонстрируя любовь к прекрасному русскому языку и глубине мысли, заложенных в строках классика.

Презентация и викторина

    Одним из центральных моментов мероприятия стала презентация «У Лукоморья», она перенесла зрителей в волшебный мир русских народных сказок, наполненный магическими образами и яркими персонажами. Далее последовала интерактивная викторина «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина», в которой школьники продемонстрировали знание сюжетов и персонажей знаменитых произведений Пушкина. Это позволило создать дружескую и весёлую атмосферу, привлекающую активное участие всех присутствующих.

Итоги мероприятия

    Это событие напомнило каждому участнику о значимости наследия Пушкина для русской культуры. Его произведения продолжают оставаться источником вдохновения и гордости для многих поколений россиян. Атмосфера праздника помогла детям почувствовать связь времен и осознать важность сохранения культурного наследия своей страны.

Заключение

    Благодаря совместной работе педагогов, учащихся творческих коллективов и школьников, мероприятие стало настоящим праздником русской культуры, объединившим сердца и души всех собравшихся. Мы надеемся, что дух Пушкина продолжит жить в наших сердцах, вдохновляя будущих поэтов, писателей и любителей прекрасного.

    Проект «У Лукоморья…» наглядно демонстрирует успешную реализацию принципа социального партнерства и интеграции различных образовательных структур. Через совместное творчество и обучение дети приобретают уникальные знания и умения, а педагоги обогащают свою методику новыми формами работы. Такой проект способствует формированию позитивного отношения учащихся к культуре и искусству, стимулирует творческое развитие и повышает уровень мотивации школьников к учебе и самовыражению.

Приложение 1.

Сценарий воспитательного мероприятия «У Лукоморья»

1.  Введение.

Педагог:

Уважаемые гости, дорогие друзья!

Сегодня День памяти Александра Сергеевича Пушкина. Его творчество навсегда вошло в историю русской литературы, став источником вдохновения и мудрости для многих поколений.

Приглашаем вас разделить с нами радость встречи с Пушкиным, насладиться его стихами и вспомнить, какое значение имеют литература и искусство в нашей жизни.

Добро пожаловать на наше мероприятие!

Учащаяся:
У лукоморья дуб зелёный;

Златая цепь на дубе том:

И днём, и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом;

Идёт направо — песнь заводит,

Налево — сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей;

Там лес и дол видений полны;

Там о заре прихлынут волны

На брег песчаный и пустой,

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных,

И с ними дядька их морской;

Там королевич мимоходом

Пленяет грозного царя;

Там в облаках перед народом

Через леса, через моря

Колдун несёт богатыря;

В темнице там царевна тужит,

А бурый волк ей верно служит;

Там ступа с Бабою Ягой

Идёт, бредёт сама собой,

Там царь Кащей над златом чахнет;

Там русский дух… там Русью пахнет!

И там я был, и мёд я пил;

У моря видел дуб зелёный;

Под ним сидел, и кот учёный

Свои мне сказки говорил.

Педагог:

История создания стихотворения «У Лукоморья дуб зеленый»

«У Лукоморья дуб зеленый» — это пролог поэмы «Руслан и Людмила», которую написал Александр Сергеевич Пушкин. Сюжет поэмы навеян старыми народными сказками, которые ему в детстве читала няня Арина Родионовна.

 Само по себе слово «Лукоморье» родом от сочетания слов «лука» и «моря», что означает «изгиб берега моря», т. е. морской залив или бухта. Бытует мнение, что эта местность — не выдумка автора, а реально существующая точка на карте, место, где однажды доводилось бывать поэту. Называется оно мысом Фиолент и находится на Крымском полуострове, где расположен древний монастырь, не единожды посещаемый Пушкиным.

Стихотворение Пушкин написал между 1824-1825 годами и точное место написания также неизвестно...

Пушкин объединяет и использует всеми знакомые с детства образы героев сказок, которые оставили следы на «неведомых дорожках» наших детских фантазий: Леший - уносит нас в мир леса и загадок. Русалка - напоминает нам о бескрайней пучине вод морских. Кощей бессмертный и баба яга - заставляет нас задуматься о добре и зле. Витязи и Богатыри - о подвигах Русского народа.

Глубокий смысл вложен Пушкиным в слова –«Там русский дух… там Русью пахнет!». Этими словами поэт восхищается бытом и культурой «русских по духу людей», их духовной силой, которая позволяет преодолевать любые беды и невзгоды.

Самое удивительное в «У лукоморья дуб зеленый» это то, что лирическим героем является сам автор, который был свидетелем существования волшебного мира «лукоморья» и сам лично беседовал с «Котом учёным».

Ведущий - Кот учёный:

В этот день, 10 февраля в 1837 году перестало биться сердце величайшего поэта России, но его гений продолжает жить в каждой строке, в каждом слове, в каждом сердце, прикоснувшемся к его творчеству.

Мы вспоминаем не только трагическую дуэль, оборвавшую жизнь гения, но и бесценное наследие, оставленное им. Его стихи, поэмы, романы, драмы – это зеркало русской души, отражение её силы, красоты, и, конечно, её противоречий. Пушкин – это не просто поэт, это символ русской культуры, национальное достояние, гордость России. День памяти Пушкина – это напоминание о величии русского языка, о силе искусства, о бессмертии гения. Это день, когда мы склоняем головы перед его талантом и воздаем дань уважения его наследию.

6 июня 1799 года родился великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин. Он был признан ещё при жизни: многие современники считали Пушкина «величайшим русским национальным поэтом».

• Александр Сергеевич был не только поэтом, он также был прозаиком, драматургом, критиком и теоретиком литературы, а также историком и публицистом.

• Любовь Пушкина к чтению и литературе была бесконечной. Он рано научился читать и не прекращал обучаться всю свою жизнь.

• Любимым занятием Пушкина в детстве было чтение, а самым любимым местом в доме была библиотека.

• С детства Александр обладал феноменальной памятью, и мог после одного прочтения слово в слово пересказать стихи или любой другой материал. Этим он пользовался для запоминания тех предметов, которые ему не нравились и давались ему с трудом — ведь ему нужно было всего лишь один раз прочесть или услышать материал, чтобы его запомнить.

• Пушкин написал своё первое стихотворение в 8 лет на французском языке.

• Когда Пушкину исполнилось 12 лет его отправили учиться в Царскосельский лицей, где за ним закрепилась слава первого лицейского поэта.

• В лицее у Пушкина было много верных товарищей. Они искренно любили его. Восхищал их не только его талант, но и личность: общительный, пылкий, любящий и верный. Вместе с ним всегда было хорошо и весело. Говорили, что где бы он ни появлялся, всё пропитывалось его веселым смехом.

• Александр Сергеевич умел неплохо рисовать. Зачастую он дополнял рукописи иллюстрациями.

• В доме Пушкиных говорили по-французски, кроме того, в доме всегда было полно литературы на этом языке. Можно сказать, что французский стал вторым родным языком поэта. За любовь к французскому приятели из лицея, где он учился, прозвали его Француз.

• А.С. Пушкин знал французский и английский, итальянский и немецкий, а также латинский, испанский, греческий и многие славянские языки – некоторые в совершенстве, а другие не прекращал изучать постоянно. В его библиотеке было 3 560 томов книг 1 522 наименований, из них 529 – на русском языке и 993 – на других языках.

• Арина Родионовна, любимая няня поэта, Являясь образцом душевной красоты, мудрости, она послужила прекрасным вдохновителем и источником творческих замыслов поэта. стала прототипом для нескольких персонажей во взрослых произведениях Пушкина. Например, для няни Татьяны в романе «Евгений Онегин». няни Дубровского, мамки Ксении в «Борисе Годунове», женских образов романа «Арап Петра Великого».

• Сказки, которые рассказывала няня Александру в детстве, стали основой для сюжетов большинства сказок, написанных позже великим поэтом: «Лукоморье», «Сказка о царе Салтане» и прочие.

• Ежегодно с 2011 года 6 июня, в день рождения великого поэта Александра Сергеевича Пушкина, празднуется День русского языка. Этот праздник призван сохранить накопленное культурное наследие России.

• Александр Сергеевич показал миру, как богат и красив наш родной русский язык. С него началась великая русская литература. Поэтому современники назвали его «Солнцем русской поэзии».

2. Путешествие по сказкам А.С. Пушкина «Что за прелесть эти сказки»

Цель: закрепление представлений о сказках А.С. Пушкина

 Задачи:

1. Создать условия для узнавания сказок и сказочных персонажей А.С. Пушкина

2.                  Развивать память, воображение. 

3.                  Прививать любовь к творчеству поэта. 

Педагог:

Ребята, вы любите сказки? А хотели бы вы отправиться в увлекательное путешествие по сказкам Александра Сергеевича Пушкина? Для этого надо разделиться на две команды и придумать название.

1                    команда «Ученый кот»

2                    команда «Золотая рыбка»

   За каждое правильно выполненное задание, команда получает по золотой рыбке.

3. Разминка «Назови сказку правильно» Давайте вспомним названия сказок Пушкина.

Ведущий:

1.                  «Сказка о рыбаке и ….» (рыбке)

2.                  «Сказка о Золотом …» (петушке)

3.                  «Сказка о царе….» (Салтане)

4.                  «Сказка о мертвой …» (царевне и семи богатырях)

5.                  «Сказка о попе и….»   (работнике его Балде)

I. Конкурс «Вопрос – ответ». Вопросы на знание сказок А. С. Пушкина

Ведущий:

За каждый правильный ответ на вопрос команда получает по 1 золотой рыбке. Команды отвечают по очереди.

1.                  Где жила белочка (в хрустальном доме).

2.                  В кого превращался князь Гвидон (в комара, муху, шмеля).

3.                  У кого спрашивал королевич Елисей про царевну (месяц, солнце, ветер).

4.                  Что просила старуха у золотой рыбки? (корыто, избу, стать: столбовой дворянкой, царицей, владычицей морскою).

5.                  Какой рыболовной снастью ловил рыбу старик из сказки? (невод)

6.                  Сколько раз закидывал старик невод? (три)

7.                  Как золотая рыбка проучила старуху? - (Старуха осталась у разбитого корыта).

8.                  Из какого материала князь построил белочке дом? (Хрустальный дом).

9.                  Как выглядела царевна, превратившаяся из лебедя (Месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит)

10.              О чем каждый раз спрашивала зеркальце царица (О своей красоте)

11.              Какой отравленный предмет дала колдунья царевне (Яблоко)

12.              Что сделала с волшебным зеркальцем злая царица, когда узнала, что девушка ожила и стала еще красивее? (Разбила)

13.              В какой сказке на страже стоит петушок? («Сказка о золотом петушке»)

14.              В какой сказке встречается волшебная белочка? («Сказка о царе Салтане»)

15.              Кто подарил царю Дадону золотого петушка? (Мудрец)

16.              Зачем царю Дадону понадобился золотой петушок? (Чтобы охранять границы его царства)

II. Конкурс. Из какой сказки отрывок?

Ведущий:

За каждый правильный ответ команда получает по 1 рыбке. Команды отвечают по очереди.

1.                  Три девицы под окном пряли поздно вечерком. («Сказка о царе Салтане…»)

2.                  «Свет мой, зеркальце! Скажи и всю правду доложи…» («Сказка о спящей царевне и семи богатырях».)

3.                  «Год, другой проходит мирно. Петушок сидит все смирно». («Сказка о золотом петушке».)

4.                  «Воротился старик домой. На пороге сидит его старуха, А пред нею разбитое корыто». («Сказка о рыбаке и рыбке»)

5.                  «В тридевятом царстве, в тридесятом государстве, жил-был славный царь Дадон»

(«Сказка о золотом петушке».)

6.                  «Ветер, ветер! Ты могуч, ты гоняешь стаи туч, ты волнуешь сине море, всюду веешь на просторе. Не видал ли где царевны?» («Сказка о спящей царевне и семи богатырях»)

7.«Море вздуется бурливо,

Закипит, подымет вой

Хлынет на берег пустой

Разольётся в шумном беге

И очутятся на бреге

В чаще, как жар гора,

Тридцать три богатыря». - («Сказка о царе Салтане и сыне его князе Гвидоне и царевне Лебеди»).

8. «Но царевна молодая,

Тихомолком расцветая,

Между тем росла, росла,

Поднялась — и расцвела,

Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого.

И жених сыскался ей,

Королевич Елисей» («Сказка о спящей царевне и семи богатырях»)

9.«Ветер на море гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

Мимо острова крутого,

Мимо города большого,

Пушки с пристани палят

Кораблю пристать велят». («Сказка о царе Салтане и сыне его князе Гвидоне и царевне Лебеди»).

10. «Петушок с высокой спицы

Стал стеречь его границы» («Сказка о золотом петушке»)

III. Конкурс Игра «Волшебный мешочек»

Ведущий:

       В мешочке находятся предметы из разных сказок А. С. Пушкина. Дети по очереди подходят к сундучку, достают предмет и называют сказку и героя, связанного с этим предметом (зеркало, перо, яблоко, сеть)

     За каждый правильный ответ команда получает золотую рыбку.

Игра «Угадай-ка» (со зрителями)
Ведущий:

1.                  «Здравствуй, красная девица, будь же ты моя царица

И роди богатыря мне к исходу сентября.

Вы ж, голубушки-сестрицы, выбирайтесь из светлицы, Поезжайте вслед за мной, вслед за мной и за сестрой:

Будь одна из вас ткачиха, а другая повариха»

(Царь Салтан «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди»)

2.                  «Дурачина ты, простофиля! Выпросил, дурачина, корыто!

В корыте много ль корысти? Воротись, дурачина, ты к рыбке;

Поклонись ей, выпроси уж избу»

(Старуха «Сказка о рыбаке и рыбке»)

3.                  «Кири – ку – ку. Царствуй лёжа на боку!» (Золотой петушок «Сказка о золотом петушке»)

4.                  «Ветер, ветер! Ты могуч, ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море, всюду веешь на просторе,

Не боишься никого, кроме бога одного»

(Королевич Елисей «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»)

5.                  «Буду служить тебе славно, усердно и очень исправно, в год за три щелчка тебе по лбу.

Есть же мне давай варёную полбу»

(Балда «Сказка о попе и о работнике его Балде)

Игра: «Повторяй за мной» (со всеми) 

Ведущий:

Показывает движения, дети вместе с ним. Проводится 3 раза, каждый раз ведущий ускоряет темп.

И царица - хохотать, 

И плечами пожимать, 

И подмигивать глазами, 

И прищелкивать перстами,

И вертеться, подбочась,

Гордо в зеркальце глядясь.

4. Рефлексия

Педагог:

Ребята, вам понравилось наше путешествие по сказкам А.С. Пушкина?

Кому что больше всего понравилось и запомнилось?

И мне понравилось с вами играть, вы большие молодцы, хорошо знаете сказки А.С. Пушкина и отлично справились со всеми заданиями.

5. Заключение

Педагог:

Вот и закончилось наше с вами путешествие по сказкам Пушкина. Давайте подсчитаем, сколько жетонов набрала каждая команда (подсчет жетонов). Награждение команды – всем сладкие призы.

До скорой встречи!

6. Вывод

Стихотворение «У лукоморья» не только дарит радость детям своим волшебством, но и обогащает взрослых глубокими размышлениями о творчестве, воображении и культурном наследии. День памяти А.С. Пушкина позволяет нам вновь окунуться в мир, созданный великим русским поэтом, и почувствовать всю красоту и глубину его таланта.

Приложение 2.

Приложение 3.

Творческий проект ко Дню памяти А.С. Пушкина

https://vk.com/club222209334?w=wall-222209334_857

Воспитательное мероприятие

https://vk.com/club193329610?w=wall-193329610_6866

Скачано с www.znanio.ru