Творческий проект младшей группе «Моя любимая игрушка»

Творческий проект младшей группе «Моя любимая игрушка» Цель: «Научить детей играть дружно, бережно относиться к играм и игрушкам». Задачи: Развивающие: развивать умение играть с игрушками, использовать игрушку по  назначению. Обучающие: учить играть дружно, вместе, не ссориться. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к игрушкам. Прививать умение играть дружно, вместе, слаженно. Вид проекта:  Творческо­ игровой, краткосрочный. Адресация: Обогащение знаний детей о игрушках, их предназначении. Активизация словаря. Участники проекта: Педагоги, дети, родители. Время реализации проекта: с 3  по 14 декабря 2017 г. Актуальность проекта: В данном возрасте дети многие игрушки используют не по  назначению, не умеют играть вместе. Поэтому считаем данный проект  своевременным на данном этапе. Предполагаемые итоги реализации проекта. 1.Активизмровать словарь детей: играть вместе, любимая игрушка,  2. Научиться бережно относиться к играм, игрушкам. 3. Умение играть дружно, не ссориться. Разработка проекта: ­Подбор материала,  ориентированного на детей 1,5­ 3 года. ­ Разработка познавательных видов деятельности (беседы, оформление детских  работ, рассматривание иллюстраций, картины). ­ Планирование игровых видов деятельности. ­Взаимодействие с семьёй. Схема реализации проекта Разделы программы Виды детско­взрослой деятельности Игровая деятельность Социально­нравственное  воспитание Речевое развитие ­сюжетно­ролевые игры: «Семья»,  «Парикмахерская», «Поликлиника» ­Д/и «Чудесный мешочек», «Пёрышки для  петушка», «Орешки для белочки»  ­Настольные игры: «Лото», «Мозайка» ­Пальчиковые игры: «Дружат в нашей  группе…», «Апельсин» ­Развивающие игры: «Жу­жу­жу»,  «Вот так!» Беседа: «Мои игрушки» Разучивание стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки» ( «Мишка». «Зайка» , «Флажок» ) Познавательное развитие Рассматривание картины «Дети играют» Художественная литература Изобразительная деятельность Чтение стихотворений А. Барто «Козлёнок»,  «Грузовик», «Мяч», «Кораблик» Чтение рассказа А. Толстой «Был у Пети и  Миши конь» Рисование совместно с родителями на тему  «Моя любимая игрушка» НОД  Образовательная область «  Художественное творчество» (Лепка )   Тема:«Мяч» Театрализованная деятельность «Пригласим лесных гостей», «Вместе весело  играть», сюжетно­ролевая игра «Автомобиль» Работа с родителями Фотовыставка « Играем дома», составление  альбома «Любимая игрушка» Этапы работы над проектом Этап Деятельность детей Деятельность педагога Подготовительный этап ­Рассматривание картин,  иллюстраций, чтение  художественной литературы ­ Разучивание стихотворений Систематизация   иформации Участие в играх  (дидактические, сюжетно­ ролевые, настольные,  театрализованные,  пальчиковые) Пополнить игровые уголки  атрибутами Внести дидактические и  настольные игры Работа с родителями Организация разных видов  игр для детей Практическая  деятельность детей Рассматривание картины «Дети играют», рисование совместно  с родителями «Любимая  игрушка», лепка «Мяч» Подготовка родителей, детей к совместному творчеству Изготовление атрибутов к  играм Оформление Презентация Оформление выставки  фотографий, альбома рисунков Оформление выставки  детских работ Оформление альбома Фотоотчёт игр детей,  демонстрация альбома  рисунков «Моя любимая  игрушка», выставка  фотографий «Играем дома и в  саду» Фотовыставка «Играем дома  и в саду» Представление альбома  «Дети играют» Приложение № 1                                                 Стихи об игрушках А. Барто. Лошадка. Я люблю свою лошадку, Причешу ей шёрстку гладко, Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости. Зайка. Зайку бросила хозяйка, Под дождём остался зайка,  Со скамейки слезть  не смог, Весь до ниточки промок. Грузовик. Нет, напрасно  мы решили Прокатить кота в машине, Кот кататься не привык, Опрокинул грузовик. Мяч. Наша Таня громко плачет, Уронила в речку мячик, Тише, Танечка, не плачь, Не утонет в речке мяч! Мишка. Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу, Всё равно его не брошу,  Потому что он хороший. Кораблик. Матросская шапка, верёвка в руке, Тяну я кораблик по быстрой реке, И скачут лягушки за мной по пятам, И просят меня: «Прокати, капитан!» Флажок. Горит на солнышке флажок, Как ­ будто я его зажёг. Бычок. Идёт бычок качается, Вздыхает на шагу: «Ох, доска кончается, Сейчас я упаду». Слон. Спать пора, уснул бычок, Лёг в коробку на бочок. Сонный мишка лёг в кровать, Только слон не хочет спать. Головой кивает слон, Он слонихе шлёт поклон. Приложение № 2                                 Рассматривание картины «Дети играют» Образовательная область «Социализация» Цель: познакомить детей с картиной. Прививать желание играть дружно, вместе.  Формировать желание делиться игрушками с товарищами. Вопросы по сюжету картины: ­ Кто изображён на картине? ­Во что одета девочка? ­Во что одет мальчик? ­Чем они занимаются? ­ Во что играет мальчик? ­Во что играет девочка? ­Что ещё вы видите на картине? ­ Как играют дети? ­ Как вы думаете, они дружат друг с другом? ­ Почему? Организация сюжетно­ролевой игры по желанию детей. Приложение № 4 Конспект образовательной деятельности в 1 мл.гр. Художественное творчество ( Лепка ) Тема: «Мяч» Задачи: Обучающая: учить детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями  между ладонями; Развивающая: развивать логическое мышление; Воспитательная: воспитывать отзывчивость и доброту. Предварительная работа: чтение стихотворения С. Маршака «Мой весёлый  звонкий мяч», п/и « Мой весёлый звонкий мяч». Демонстрационный материал: три одинаковых мяча и яблоко. Раздаточный материал: пластилин разного цвета, дощечка для моделирования. Ход образовательной деятельности: Раскладываю на столе три мячика и яблоко. ­Ребята, что это? (яблоко, мячи) ­А как вы думаете, что здесь лишнее, что нужно убрать?  ( яблоко) ­Молодцы! Правильно! А почему яблоко лишнее?  ( его едят, а в мячи играют) ­Кто будет играть этими мячами? (ребята) ­Смотрите, ребята, к нам в гости пришла кукла Наташа, (подношу куклу к уху) .  Она говорит, что мишки и куклы заскучали у себя в уголке и им не во что играть. А  давайте порадуем их. Мы с вами слепим для них мячи. ­Смотрите, ребята, это мяч он круглый, у него нет углов ( провожу рукой по  поверхности мяча, даю потрогать детям)  ­Посмотрите, как я буду лепить. Беру пластилин, разминаю его, чтобы он был  мягким. Ложу на ладошку, другой ладошкой накрываю и выполняю круговые  движения, чуть надавливая на пластилин,  круговые движения выполняю по всей  поверхности ладошек. (Дети повторяют, помогаю детям в процессе лепки) ­ Ребятки, мне кукла говорит, что она хочет  поиграть в игру «Мой веселый звонкий мяч». Давайте поиграем ­Смотрите, ребята, какие мы молодцы, сколько у нас получилось мячей разного  цвета и разного размера для наших кукол и мишек, теперь им скучать не придётся.   (Подношу куклу к уху). Кукла Наташа говорит нам спасибо, она очень рада, что вы  помогли ей и её друзьям. Приложение № 5 Игра «Достань орешек» Дидактическая задача: Учить детей прыгать на двух ногах: с продвижением  вперёд, на месте. Игровая задача: Угостить белочку орешком. Игровое правило: «Сорвать»  орешек можно, дотронувшись до него. Ход игры: ­Ребята, смотрите, к нам в гости пришла белочка. Белочка говорит мне, что ей  очень хочется поиграть с вами. Поиграем с белочкой? (Да)  Включаю музыку. Под весёлую музыку ребята прыгают, имитируют движения  белки. ­Дети, прыгаем легко, на носочках. ­ А давайте угостим белочку орешками, которые висят на ветках. Прыгаем высоко,  стараемся достать орешки  (Дети достают орешки и угощают белочку) ­Белочке пора в лес, она уходит и говорит всем вам «Спасибо» Приложение № 6 Развивающая игра  для пальчиков « Жу – жу – жу » Во время этой игры ­ потешки нужно сжать обе ладошки в кулачки. Читая  стихотворение, вращаем один кулачок вокруг другого: на первый куплет в одну  сторону, на второй куплет­ в другую. Жу­жу­жу – Пчела жужжит И вокруг цветка кружит. Жу­жу­жу­ В цветке том жук: Зря пчела жужжит вокруг. Развивающаяя игра « Вот так!» Во время этой игры­фантазии, выполняем движения, имитирующие действия,  которые упоминаются в стихотворении. А на последней строчке пальцы складываем в кулак и поднимаем большой палец вверх. Буду бравый я моряк­ Плавать буду я вот так. Самолёт мой МИГ иль ЯК Полетит со мной вот так. Быть водителем – пустяк, Буду  ездить я вот так. В спорте буду я мастак И на лыжах ездить так. Для певца играть я в такт На рояле буду так. Маршируя, держат флаг Все военные вот так. Я волшебник буду ­ маг, Заколдую всех вот так. Фантазёр я – не чудак! Научусь – всё будет так!