Учебный проект по физике на тему "Пыль вечная, загадочная и опасная" (7 класс, физика)

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ Все  мы  пассажиры  одного  корабля  по  имени  «Земля», значит  пересесть  из  него  просто  не куда.  Вот  потому-то все жители должны сообща спасать "ПЫЛЬ: ВЕЧНАЯ, ЗАГАДОЧНАЯ И... ОПАСНАЯ!" Ученики 7 класса, Учитель Тищенко Галина Николаевна

Цель работы: убедить родителей в том, что при входе в школу надо обязательно надевать бахилы, а учеников – носить переобувку Задачи:  определить уровень и причины запылённости помещений школы;  определить виды пыли и её состав;  определить, как пыль воздействует на здоровье человека;  изготовить плакат–обращение к входящим в школу.

ВВЕДЕНИЕ Нас заинтересовал вопрос, как же на самом деле чистота воздушного пространства оказывает влияние на здоровье человека, а особенно на здоровье школьников.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 1. Пыль вечная………………………………………… …  Что такое пыль? Пыль — мелкие твёрдые частицы органического или минерального происхождения. К пыли относят частицы среднего диаметра от долей микрона и до максимального — 0,1 мм. Более крупные частицы переводят материал в разряд песка, который имеет размеры от 0,1 до 5 мм. Под действием влаги пыль обычно превращается в грязь. (Словарь В.Даля)

Аэрозольная. Радиационная. Растворимая. Вездесущая. Свойства пыли Ее частицы очень маленькие и необычайно легкие.

 Источники пыли Частицы почвы Морская соль Пепел вулканов и пожаров Космическая пыль

2. Пыль загадочная………………………………… ……  Виды пыли По происхождению пыль подразделяется на: органическую (растительную, животную, полимерную), неорганическую (минеральную, металлическую) и смешанную.

2. Пыль загадочная……………………………………… Классификация пыли

3. Пыль опасная……………………………………… ……  Производственная пыль  Отходы от сжигания нефти, газа, дров, Резиновая пыль от истирающихся покрышек автомобилей угля.

КОМНАТНАЯ ПЫЛЬ Шерсть животных и волосы людей Цветочная пыльца Клещи

ШКОЛЬНАЯ ПЫЛЬ:  Пески пустынь;  Пепел вулканов;  Микрочастицы почвы;  Соли океанов и морей;  Космическую пыль;  Частицы шерсти животных;  Частички отмерших насекомых.  Яйца гельминтов;  Пыльцу цветов и растений;  Плесневые микрогрибы;  Множество других частиц…..  Плюс книжная пыль, мебельные жучки, пыль с подошвы нашей обуви!!!

Болезни вызываемые пылью             Пыль  относится  к  профессиональным  и  бытовым  раздражителям,  вызывающим  опасные  заболевания  человека.  Попадая  в  организм  через  легкие,  слизистые  покровы  глаз,  полости  носа,  кожу,  мельчайшие  твердые  частицы,  свободно  плавающие в воздухе, оказывают: отравляющее действие; аллергизующее; фиброгенное. Самые распространенные болезни:  Пневмокониозы; Пылевые бронхиты, трахеиты, астма; Конъюнктивиты; Дерматокониозы.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 1. Влияние запыленности на здоровье учащихся Беседа с медицинскими работниками Анализ пропусков уроков по болезни 140 120 100 80 60 40 20 0 5кл 6кл 7кл 8кл 9кл 10кл 11кл

2. Эксперимент «Определение уровня загрязнения воздуха в помещениях школы». 2.1. Сменная обувь – важный аспект: а) Интервью вахтёра школы. б) Социологический опрос. в) Пробы с подошвы сменной обуви. 2.2. Эксперементы в кабинетах. 2.3. Пыль умная

• Как часто делаете влажную уборку? раз в неделю ежедневно через день СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОС    Влияет ли пыль на ваш организм? 46% 54% Из них 77% чихают, и 20% кашляют при воздействии пыли

СОЦОПРОС И АНАЛИЗ ПРОПУСКОВ УРОКОВ ПО БОЛЕЗНИ ПО ШКОЛЕ И В КЛАССЕ  1. Хотите ли вы носить сменную обувь?  Да - 43%  Нет – 55%  всё равно – 2%  2. Зачем нужна сменная обувь?  Чтобы было чисто – 83%  Заставляют – 6%  Для здоровья – 11 %  3. Может ли грязная обувь стать источником болезни?  Да – 20%  Нет – 20%  Не знаю – 60% 70 60 50 40 30 20 10 0 40 40

ЭКСПЕРЕМЕНТЫ В КАБИНЕТАХ Как выглядит пыль под микроскопом  Классная комната  Кабинет физики  Коридор.

ИЗУЧЕНИЕ ЗАПЫЛЕННОСТИ ПРИШКОЛЬНОЙ ТЕРРИТОРИИ Степень  загряз          ненности №  образца        Где  собран На  какой   высоте 1 2 3 4 3 4 1 2 вблизи  автомагистрали 30  см вблизи  автомагистрали 2  м На  территории                учебного  заведения  в              глубине     зеленой  зоны На  территории                учебного  заведения  в              глубине  зеленой  зоны 30  см 2  м

РЕКОМЕНДАЦИИ:    СМЕННАЯ ОБУВЬ УЧАЩИМСЯ И БАХИЛЫ  РОДИТЕЛЯМ!!!   Обязательное проветривание классных помещений за 15 – 20 мин до  учебных занятий.     Обязательное  проветривание  классных  помещений  после  каждого  проведённого урока  на 10 – 15 мин.    Ежедневная влажная уборка кабинетов не только после окончания 1­ ой  смены,  но  и  на  больших  переменах,  которые  длятся  не  менее  15  мин.  Ежедневная  влажная  уборка  в  кабинетах  не  только  полов,  но  и  классной мебели   (шкафов, подоконников).      Во  время  влажной  уборки  пользоваться  моющими  средствами  без  вредных для здоровья химических веществ.     Систематически  использовать  в  классных  кабинетах  очистители  воздуха.

3. Информационно-агитационная работа  Создание презентаций “Пыль вечная и опасная”  Создание плаката  Создание буклета

ПЛАКАТЫ

ПЛАКАТЫ

ВЫВОДЫ: 1. Пыль наносит вред нашему  здоровью: содержит огромное  количество веществ. 2. В помещениях пыли образуется  больше в тех местах, где люди чаще  всего находятся в постоянном  движении. 3. Анкетирование учащихся школы  выявило тот факт, что большинство  из них знают о том, как пыль влияет  на их здоровье, но  не придают этому  важное значение.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: В результате проведенных исследований мы выяснили, что пыль – самый верный и постоянный спутник человечества. Люди не нашли способа «победить» пыль. Она будет существовать всегда, ибо это – (и полезный, и неотъемлемый вредный элемент нашей жизни и всего того, что нас окружает, и это следует учитывать. Пыль – часть нашей жизни. Пыль – символ истории Человечества этот символ означает ВЕЧНОСТЬ. НО: одновременно) времени. В

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ: •Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия. 2CD диска •Большая детская энциклопедия, диск CD – ЗАО « Новый Диск», 2004г. •Гигиенические требования к учебным изданиям для общего и начального  профессионального образования •Занимательные задачи и опыты. Перельман Я.И. – Д.: ВАП.1994. • Некоторые вопросы гигиены труда и производственной санитарии.     Юрасов Т.И.  Учебное пособие . – М. «Дело»,  2003. •Физика. Перышкин  А.В.  Учебник 7 класс. – «Дрофа», 2016. •Здоровье детей//Методическая газета для учителей. №3­2016 г. •www.alteros/ru/profesional/fiterbags/dust/ • www.allergoid.ru/allergiya-na-domashnyuyu-pyl/ • www.medportal/ru/encyclopaedia/allergology/4/ Ученики 7 класса: