Урок "Имя существительное"

Урок по теме  "Имя существительное". 

Цель: обобщение знаний об имени существительном.

Задачи:

образовательные

формирование умения применять на практике знания о грамматических признаках имени существительного;

формирование умений выполнения по алгоритму

коррекционно-развивающие:

развивать мышление, внимание, устную и письменную речь;

развивать умение работать в парах, в группах;

развивать способность к рефлексированию.

воспитательные:

воспитание мотивации к учебной деятельности;

воспитание умения внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение, поддерживать других;

воспитание любви к родной природе.

Оборудование: разноуровневые карточки, опорные таблицы

Тип урока : урок обобщения и систематизации знаний

Ход урока.

 Оргмомент.  Закрыли глаза и произнесли. «У меня сейчас урок русского языка, я все знаю, меня все любят, у меня все получится». Открываем глаза.

Сегодня на уроке мы повторим всё, что мы изучили об имени и существительном и составим паспорт имени существительного.    

Словарно-орфографическая работа.

·        Открытку я в конверт вложу, 
А что же сверху напишу? 
Здесь нужно точно указать, 
Куда письмо то доставлять! (адрес)

·        Раскаляюсь докрасна, охлаждаюсь добела(железо)

·        Клейкие почки,
Зелёные листочки.
С белой корой
Стоит под горой.(берёза)

·        Лес разделся, 
Неба просинь, 
Это время года( осень)

·        Вопрос мой послушай

          В каком топком месте

          Царевна-лягушка

          Скучала невестой?(болото)

·        Нарезаем сладких фруктов

Или вкусных овощей.

Украшаем это блюдо,

          Угощаем им гостей.(салат)

Словарные слова: адрес, железо, берёза, осень, болото, салат.

Упражнение "Маленький учитель"  Слайд.

(Взаимопроверка написание слов)

К какой части речи относятся эти слова.

Докажи, что эти слова существительные

В каком слове звуков меньше чем букв.

Синквейн

Написать синквейн на тему: « Осень».

Осень

Поздняя, дождливая  (хмурая, грустная, печальная)

Пришла, наступила, грустит(плачет)

Наступила поздняя осень.

Найдите главные и второстепенные члены предложения.

Письмо по памяти. (дифференцированное задание) Слайд.

Ветер срывает листочки с деревьев и кружит их в осеннем вальсе.

Прочитайте и постарайтесь запомнить предложение

Разобрать слово листочки по составу.

Работа в парах. Слайд.

1 ряд.

Выбирает берёзовые листочки (одушевлённые и неодушевлённые)

2 ряд

Кленовые (собственные и нарицательные)

Медведь, листок, белка, лиса, дерево, осина.

Город, река, Рязань, село, Ока, Сосновка, Россия , страна

Внимательно прочитаем эти слова и подумаем, на какие две группы можем их разделить?

Одушевлённые и неодушевлённые.

Собственные и нарицательные

Вывод: имена существительные бывают собственные и нарицательные, одушевлённые и неодушевлённые.

С помощью «кода» расшифруйте запись. Слайд

Д   Е   Р   И   О   Н  
1   2    3    4     5   6  

3 5 1

Как определить род?

Род существительных

Вернемся к словарным словам.

Задание: определи род существительных.

Игра «Шифровальщик»

Внимание на экран

Убери шипящие и назови следующую грамматическую категорию существительного.

Вжжжсжжкложнжежниже(склонение)

Следующая категория – склонение.

Как определить склонение имён существительных? Выбери правильный ответ.

а) По роду существительного.
б) По окончанию.
в) По роду и окончанию.

Цифровой диктант

Озеро, осень, река, тропинка, ель, осина, лес

2, 3, 1, 1, 3, 1, 2 .

Физминутка

Игра «Четвёртый лишний»

Деревья, лист, дорожки, птицы.

Какое слово лишнее? Докажи.

Как изменяются имена существительные?

Какой грамматический признак мы ещё не назвали?

Разноуровневые карточки

Заполним осеннюю страничку

1 уровень

Вставь окончание, определи число и падеж имён существительных.

Гроздья рябин…, на опушк… леса, усыпаны листв…, по лесной тропинк…, паучок на паутинк…, с ветк… на ветку, на верхушк… ели,

Выдели окончание, определи число и падеж имён существительных.

2 уровень

Гроздья рябины, на опушке леса, усыпаны листвой, по лесной тропинке, паучок на паутинке, с ветки на ветку, на верхушке ели.

Давайте отправимся в осенний лес.

Клип.

Грустно поздней осенью в лесу. Деревья стоят голые.  Дорожки усыпаны мокрой листвой. Птицы не поют своих песен.   Лесные обитатели попрятались в норы.

Найди и исправь речевую ошибку в предложении.

Все притихло в ожидании зима.

(Всё притихло в ожидании зимы.)

Морфологический разбор слова в лесу

В лесу – сущ., н.ф.(что?) лес,

Мы составили  паспорт, воспользуемся  этим паспортом  и разберём  слово в лесу как часть речи

Домашнее задание: стр.115 упр 191

Итог урока.

 Какие грамматические признаки имён существительных вы знаете?

Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке :

-если во время урока вы не испытывали трудностей – покажите оранжевый листочек,

- если иногда вам было трудно – покажите жёлтый листочек.

Оценки