Урок "Пояс"

Внеурочная деятельность. Чубинец Елена Леонидовна Маклашова Мария Павловна ГБОУ гимназия №52 Праздники, традиции и ремёсла народов России. 2-4 класс Тема: Одежда народов России. Элемент одежды – пояс. Тип урока: урок усвоения новых знаний. Дидактическая цель урока: организовать совместную деятельность учащихся с целью познакомить с функциями детали одежды – пояса: эстетическую, магическую, утилитарную. Задачи Предметные: учить понимать многофункциональность элементов этнической одежды народов России. Метапредметные *познавательные: формировать умение устанавливать причинно-следственные связи; устанавливать аналогии; *коммуникативные: формировать умение строить речевые высказывания; учитывать разные мнения и прислушиваться к мнению одноклассников, доказывать и отстаивать свою точку зрения; сотрудничать с одноклассниками в обсуждении; *регулятивные: обучать умению формулировать цели урока; принимать и сохранять учебную задачу; *личностные: учить адекватно оценивать свою деятельность, выявлять причины успеха и неуспеха. в учебной деятельности Методы обучения  По характеру учебно-познавательной деятельности: проблемно-поисковые.  По способу организации и осуществления познавательной деятельности: словесные, наглядные, практические.  По степени педагогического управления со стороны учителя: методы непосредственного управления учебно-познавательной деятельностью учащихся, методы опосредованного управления деятельностью учащихся с помощью источников информации. Планируемые результаты урока Метапредметные: *познавательные: ученик получит возможность учиться устанавливать причинно- следственные связи; устанавливать аналогии; *коммуникативные: ученик получит возможность учиться строить речевые высказывания; учитывать разные мнения и прислушиваться к мнению одноклассников; доказывать и отстаивать свою точку зрения; сотрудничать с одноклассниками в решении учебных задач; *регулятивные: ученик получит возможность формулировать цели урока; принимать и сохранять учебную задачу; *личностные: ученик получит возможность учиться адекватно оценивать свою деятельность; выявлять причины успеха и неуспеха в учебной деятельности. Наглядные пособия Способы действия учащихся Ход урока Действия учителя и учащихся Организационный момент Организация и проверка рабочего места. Создание положительного эмоционального настроя. - Для занятия нам понадобятся пенал, фломастеры. И хорошее настроение. Этап мотивации, целеполагания и планирования учебной деятельности -Сегодня мы будем говорить об Ставить учебную задачу. Анализировать, сравнивать, одежде, точнее об элементе Планировать организацию учебной деятельности. На доске записаны разные слова синонимы к одежды. Его носили в разные времена и разные народы. И сейчас его носят и мужчины и женщины. У наших кукол он тоже есть. У Спиридона, у Желанницы, у Зерновушки. Его носили поверх одежды и под одеждой. Называли его по-разному. (Читаю синонимы) - О чём мы будем сегодня говорить? -Правильно, о поясе. У меня сегодня есть пояс, а у кто сегодня есть пояс? Выходите. Кожаный пояс называется ремень. Какую функцию он у вас выполняет? (Брюки держит). Значит утилитарную – полезную. А у меня и эстетическую – для красоты в тон пиджака. -О поясе народ сочинил пословицы, поговорки, меткие выражения. Ваша задача их собрать и объяснить их смысл. Работаем в парах. (По мере составления пословиц, дети выходят к доске, собирают их и на доске и объясняют смысл). -Как вы заметили, что при названию пояса. вычленять, делать вывод. Извлекать информацию из слов синонимов. На доске появляются разрезанные на части пословицы, поговорки, фразеологизмы (Приложение 1) Строить речевые высказывания. Доказывать и отстаивать свою точку зрения. Сотрудничать с одноклассниками при решении полученной задачи. Учитывать разные мнения и прислушиваться к мнению одноклассников. Устанавливать причинно- следственные связи. объяснении у нас были трудности, наверное, у нас мало информации о поясе. А где её можно приобрести? (ответы детей – в книгах, в интернете, у учителя спросить, в музее). -У нас есть возможность отправиться в музей. Получение и обработка информации (Мария Павловна Маклашова) -Как Вы думаете в какой музей? Почему? -Я предлагаю Вам посетить выставку «Женского народного костюма в России VII-XX века.» - В этой интерактивной программе есть словарь терминов. Какое слово мы будем искать? Какие функции выполнял пояс? (ответы учащихся) Учитель показывает материал из медиатеки Виртуального филиала Русского музея. В интерактивной программе «Женский народный костюм в России VII-XX века» учащиеся «перемещаясь» по выставке, рассматривают костюмы, обращая внимание на пояса (цвет, размер, материал, технику исполнения). -Перед вами статья из журнала «Митра» №3 Я вам её прочитаю. (чтение) Умение анализировать, выбирать для себя главное. -Что ещё интересного, нового узнали о поясе? (ответы детей). Учитель читает статью. Дети, по желанию, могут следить за текстом и отмечать для себя интересное карандашом. (Приложение 2) Применение знаний, умений при выполнении пояса -Я предлагаю сделать каждому себе волшебный поясок. Предлагаю сплести и тканный украсить символами. (Дети выбирают себе по желанию заготовку для пояса). - При плетении мастера приговаривали пожелания о хорошем здоровье, исполнении желаний. Перед детьми раскладываются заготовки поясов. Звучит песня «Не шей, ты мне, матушка, красный сарафан». -Тканные пояса украшаем символами, которые приносили хозяину здоровье, благополучие, удачу, мудрость и т.д На доске несколько символов, которые изображались при изготовлении пояса. (Приложение 3) Умение сделать выбор. Ставить учебную задачу. Планировать деятельность. Звучит музыка русского танца Камаринская. (Приложение 4) -Пояса не только изготовляли, носили, дарили. С ними играли! Игра «Сбей шапку». (Объясняются условие игры). Играют мальчики парами. -Что развивается у человека в этой игре? ( ловкость, смекалка) -Под музыку Камаринская состоится показ, демонстрация готовых поясов. Этап подведения итогов урока. Рефлексия. Адекватно оценивать -Что понравилось на занятии? деятельность. -Какие знания вам пригодятся в жизни? Выявлять причину успеха и неуспеха в деятельности. Умение анализировать. - Мне понравилось сегодня работать с вами, вы старались, были активны, вежливы, внимательны, поэтому многому научились. Спасибо. Приложения: Приложение1 Пословицы, поговорки, фразеологизмы Заткнуть за пояс. В чужом доме руки за пояс заткни. Затянуть поясок. И наго, и босо, и без пояса. Не имеет хорошей чашки, а имеет шёлковый кушак. Руса коса до пояса. Приложение 2 Статья Приложение 3 Символы Приложение 4 Игра «Сбей шапку»