Урок сказка по математике

Урок­сказка по математике в 1 классе Тема урока:  «Повторение пройденного материала.                           К.Чуковский  «Муха­Цокотуха»» Цель урока: ­образовательная:  формирование  базисных знаний о пройденном материале; ­ развивающая:  развитие логического мышления, внимания, любознательности, наблюдательности; ­ воспитательная: воспитание интереса к математике и сказкам Тип урока: обобщения знаний Вид урока: интегрированный Форма урока: урок­сказка Технология: опережающее­развивающее обучение Методы урока: частично­поисковый, анализа и синтеза, словесно­наглядный Наглядности:  таблицы,   схемы,   картины   –   иллюстрации   к   сказке   «Муха   ­ Цокотуха» Планируемые результаты: повторение и закрепление пройденного материала Ход урока 1.Организационный момент Мобилизирующее начало Доброе утро солнцу, Доброе утро небу, доброе утро приветливым лицам, Доброе утро всем, всем, всем! 2.   Работа   над   темой   урока:   «Повторение   пройденного   материала. К.Чуковский «Муха­Цокотуха»»: Учитель:  Я знаю, что вы очень любите сказки и поэтому мы отправляемся в волшебную   страну   сказок.     Так   как   у   нас   урок   математики,   сказка   будет математическая. А для того, чтобы попасть в страну сказок, нам нужно открыть дверцы.   Они   не   открываются   простым   ключом,   а   открываются   при   помощи правильных   ответов.   Я   вам   предлагаю   решить   примеры,   вставить   в   пустые окошки, пропущенные числа или знаки действий: ­4=3□ 8*3=5                  6*1=7                 8­ =4□ 4*1=5                  +2=2□ (дверцы в сказочную страну открываются) Работа в тетради: Я тетрадь свою открою, И как надо положу,  Я от вас друзья не скрою,  Ручку я вот так держу! Тетрадь влево наклоню­ Ручку правильно держу, 1 Сяду прямо, не согнусь, На отлично потружусь! Учитель:    Тема нашего урока повторение пройденного материала, а поможет  нам в этом сказка в стихах К. Чуковского «Муха­Цокотуха»: Муха, Муха Цокотуха позолоченное брюхо! Муха по полю пошла,  Муха денежку нашла. Пошла Муха на базар… (1 сюжет сказки)  А на базаре много товаров, но чтобы купить любой товар, нужно выполнить на  нем задание. Перед вами кувшин, самовар, на которых написаны цифры 8, 10­ работа над составом чисел.  С заданием справились, Муха купила самовар. Муха: «Приходите тараканы,                Я вас чаем угощу!» Тараканы прибегали, все стаканы выпивали, А букашки по три чашки, с молоком и крендельком: Нынче Муха­Цокотуха именинница Приходили к Мухе Блошки, приносили ей сапожки, А сапожки не простые, в них застежки золотые. Задача на логическое мышление:  Блошки принесли сапожки. Сосчитайте  сколько всего сапожек?  Сколько сапожек на левую ногу? А на правую ногу?  Сколько всего пар? (работа с иллюстрациями) Учитель:   Приходила к Мухе, Бабушка­Пчела                     Мухе­Цокотухе задачи принесла. (2 сюжет сказки) ? н. Задача: В гости к Мухе­Цокотухе пришли 4 таракана и 5 букашек. Сколько  всего насекомых пришли в гости к Мухе­Цокотухе? Тараканов­4 н. Букашек­5 н. 4+5=9(н.) Ответ: 9 насекомых Задача: На столе стоит 10 чашек, а стаканов на 5 меньше. Сколько стаканов  стоит на столе? Чашек­10 шт. Стаканов­?, на 5 шт. меньше 10­5=5 (с.) Ответ: 5 стаканов Учитель:  Вдруг  какой­то старичок­паучок                 Нашу  Муху в уголок поволок­                 Хочет бедную  убить, Цокотуху погубить! Муха: «Дорогие гости, помогите!               Паука­ злодея зарубите! (3 сюжет сказки) 2 И кормила я вас, и поила я вас,               Не покинте мня в мой последний час» (4 сюжет сказки) Физкультминутка  (сопровождение слов учителя) 1 ряд ­ жуки, червяки 2 ряд ­ тараканы 3 ряд ­ букашки Но жуки, червяки испугались, По углам, по щелям разбежались: Тараканы под диваны, а козявочки под лавочки,  А букашки под кровать ­ не желают воевать. И никто даже с места не сдвинется: Пропадай­погибай именинница! (5 сюжет сказки) Учитель:  А злодей – то не шутит,                    Руки – ноги он Мухе веревками крутит,                    Зубы острые в самое сердце вонзает                    И кровь у неё выпивает.                    Муха криком кричит, надрыается,                    А злодей молчит, ухмыляется. Давайте поможем мухе спастись от погибели, для этого сравним выражения: 8­1*3+3          8­3*2+3 10­4*5­1         4+4*8­4 Учитель:    Вдруг откуда – то летит маленький Комарик                     И в руке его горит маленький фонарик. Комарик: «Где убийца? Где злодей?                     Не боюсь его когтей!» Учитель:   Подлетает к пауку, саблю вынимает                     И ему на всем скаку голову срубает,                    Муху за руку берет и к окошечку ведет: Комарик:   « Я злодея зарубил, я тебя освободил                      И теперь, душа­девица, на тебе хочу жениться»                     Тут букашки и козявки выползают из – под лавки. Ученики: «Слава, слава Комару­Победителю!» Учитель:   Прибегали светляки,                     Зажигали огоньки. Давайте зажжем фонарики, для этого решим простые уравнения: 10­х=2             х­3=6                2+х=7   Учитель:   Эй, сороконожки, бегите по дорожке, 3 Зовите музыкантов, будем  танцевать.                   Музыканты прибежали, в барабаны застучали. (6 сюжет сказки) Учитель:   Бом! Бом! Бом! Пляшет Муха с Комаром.                    А за нею Клоп, Клоп сапогами топ, топ!                    Козявочки с червяками, букашечки с  мотыльками.                    А жуки рогатые, мужики богатые,                    Шапочками машут, с бабочками пляшут.                     Тара­ра, тара­ра заплясала мошкара,                    Веселится народ ­Муха замуж идет                    За лихого, удалого, молодого Комара. Учитель:    Давайте   оставим   праздновать   гостей,   а   мы   с   вами   выполним разноуровневое   задание.   Я   предлагаю,   вам   разделится   на   три   группы   по желанию, выбрав подходящий вариант: в) самостоятельная работа: А­вариант                В­вариант             С­вариант (6+3)+1=10               4+5­1=8                   6+3=9 (5+4)­3=6                  8­6+3=5                   8­4=4 (8­6)+7=9                  5+1­6=0                   5+3=8 10­(3+3)=4                7+3­2=8                   7­1=6 8­(4+3)=1                  8­3­5=0                    8­8=0 7+(8­7)=8                  4+4­3=5                   4+4=8 Итоги: Чем занимались на уроке? Домашнее задание: решить примеры Выставление   оценок   учителем   в   виде   цветов­ромашек     с   соответствующим значением. Самооценка учащихся в виде смайликов 4