В.

МОБУ СОШ с. Спартак муниципального района Ермекеевский район РБ

Урок

литературы в 11 классе

по рассказу В. Маканина

«Кавказский пленный»

Провела учитель русского языка и литературы

Набиуллина О. Н.

2020 год

Цели урока:

• познакомить учащихся с творчеством В.Маканина;
• организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний по теме «Художественный мир рассказа В.Маканина «Кавказский пленный»

К  уроку учащиеся получили задание подумать над вопросами:

1.     В каких произведениях встречались с изображением войны между Россией и Кавказом?

2.     Видели ли русские солдаты врагов в кавказцах? Как относились кавказцы к русским?

3.     Какова, на ваш взгляд, была миссия русской армии на Кавказе?

Эпиграф

Я думал: «Жалкий человек!
Чего он хочет!.. Небо ясно,
Под небом места хватит всем,
Один враждует он – зачем?

М.Ю.Лермонтов

Ход урока

1. Вступительное слово учителя

Кавказ стал судьбой России и неизбежной темой  ее литературы. Целый ряд поэм, множество  лирических стихотворений навеяно и рождено первозданной, суровой красотой Кавказа. Это Лермонтов, Пушкин, Толстой открыли читателю волшебный мир Кавказа. «Тот, кому случается, как мне, бродить по горам пустынным, и долго-долго всматриваться в их причудливые образы, и жадно глотать животворящий воздух, разлитый в этих ущельях, тот, конечно, поймет мое желание передать, рассказать, нарисовать эти волшебные картины», - так писал Лермонтов.                                                                                                                                                                                У Маканина – рассказ о войне, убийстве, плене и непонятном мучающем родстве с этой землей, которое так чувствует простой, умелый в войне, далекий от книжек и тонкостей политики молодой здоровый солдат Рубахин.

2. Беседа по тексту рассказа

1) Какое впечатление произвел на вас рассказ?                                                                                                                     2) Как исторически складывались отношения русских с Кавказом?                                                                        Учащиеся делают экскурс в историю, вспоминают изображение Кавказской войны в произведениях русской литературы А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Л.Н. Толстого                                                                             3) Каково отношение кавказцев к русским и русских к кавказцам в рассказе В.Маканина?                                                                                                              - «Старики говорят, куда русские, туда и мы – и чего мы друг в дружку стреляем?»                                                                                                                  - «Если по-настоящему, какие мы враги - мы свои люди. Ведь были же друзьями! Разве нет?»                                                                                               - Рубахин не может почувствовать в пленном врага.

4) Найдите ключевые слова в рассказе.                                                                                                                                      - Красота. Смерть. Рассказ начинается философским изречением «Красота спасет мир». Этим автор заставляет читателя думать, размышлять. Он постоянно отвлекает читателя от происходящего и возвращает к красоте, заставляя любоваться пышной природой Кавказа.                                                                                                 Автор противопоставил красоте, любви, добру, дружбе -  смерть, предательство, насилие.                                                                                  Смерть будет порождать только смерть, и жизнь не возникнет, «смертию смертью поправ».

5) Какова роль природы в раскрытии замысла художника?                                                                                                 - Красота кавказских гор, гордые южные деревья восхищали солдат, но еще больше – пугали, волновали и настораживали. И рядом с красотой следует, не отступая, смерть.

6) Как реагируют на красоту русские парни?                                                                                                                                - Русский солдат, видя смерть своего собрата от кавказской пули, не может доверчиво раствориться в чужой красоте. Экзотической красоте гор и лиц. От нее веет тревогой, которая с каждой минутой усиливается

3. Этимология имен в рассказе                                                                                                                                  Рубахин – рубаха парень, простец  или от рубить, не задумываясь сплеча.                                                                                  Чисто русское отмечает автор . Душа на распашку, свой парень, добрый. Отдает врагу носки. Но и отрицательные черты показывает Маканин: с готовностью идет охотиться на человека, задушил пленного, опасаясь разоблачения перед близким отрядом чеченцев.                                                                                  Вовка. Почему автор называет Вовка? Суффикс к- пренебрежительно-уменьшительный. Приспосабливается к жизни, пока работал Рубахин, нашел себе развлечение…                                                                                          Гуров. Ничего не говорящая фамилия, обезличенная. Но именно такие, как Гуров,  руководили, вершили судьбами простых солдат.

- Зачем полковник Гуров продает оружие Алибекову? Не из него ли до сих пор  раздаются  выстрелы на Кавказе  в русских солдат? Такие  полковники-гуровы бездумно разжигали огонь национальной вражды, часто пытаясь обвинить высшее начальство в бесхозяйственности. Сами же отстаивали себе солдатским потом ускользающий коммунистический рай, удобное прошлое.                                                                                                         Пленный юноша. Без имени, олицетворяет целый народ – гордый, красивый, независимый. Отстаивает свободу, независимость.

4. Анализ эпизодов  

«Встреча полковника Гурова и Алибекова»,

«Охота на людей»,

«Гибель кавказца».

5. Художественно-изобразительные средства языка, авторские приемы в раскрытии замысла художника.

- Неклассическая графика текста. Обилие скобок – там, где они, следуя грамматике, и не нужны. В этом пунктуационном закреплении – маканинский закон «возвратов-колебаний», повторный взгляд в одну и ту же точку: сначала словно бы безмятежно – вскользь, а потом – встрепенувшись и насторожившись, с зорким, подозрительным прищуром. Тревога заставляет вглядываться, а когда вглядишься – становится еще тревожней. Это соответствует не только сюжету рассказа, но и его философии

6. Каковы традиции в изображении Кавказа и его народа?

- Многие были в «плену» Кавказа. Суровый край свободы вызывал огромный интерес русских., европейцев, привлекал художественные силы, был местом ссылки передовых людей того времени. «Кавказскими пленниками» были А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Л.Н. Толстой. А. Ахматова писала:                                                                                                                                                  Здесь Пушкина изгнанье началось
И Лермонтова кончилось изгнанье
Здесь горных трав легко благоуханье.
И только раз мне видеть удалось
У озера, в густой тени чинары,
В тот предвечерний и жестокий час –
Сиянье неутоленных глаз
Бессмертного любовника Тамары.                                                                                                                      Традиции Л.Н. Толстого – это красота простоты и правды, того, что сегодня особенно растеряно и что необходимо терпеливо собирать и возвращать.

7. Как вы понимаете смысл названия рассказа?                                                                                                           - Человек массы и красота. Откликается ли он на зов красоты?

8. Мини-дискуссия «Для кавказцев русские оккупанты или освободители, защитники?

9. Каков финал рассказа?

Открытый финал рассказа. Последнее предложение – вопросительное. Простому солдату доверил писатель додумывать: «Уже который год!.. Который век… Мысль, которая «выпрыгнула из тени замалчивания и недоговаривания. Но что собственно, красота хотела ему сказать? Зачем окликала?

10. Вывод.

Вечные проблемы подняты автором в рассказе. Пророчество-провидение Маканина состоялось. Красота не спасла. Гибнут русские парни под «гордыми южными деревьями, лежат на «полянах, окрашенных ослепляющим солнцем, среди высокой травы и величавых гор. Они решали и решают чужие проблемы ценой собственной жизни. Но все же звучит оптимизм в последних строках произведения. Чем чаще красота будет окликать человека, напоминать о себе, тем быстрее, возможно, она спасет мир…                                                                                                                                                                   

Война, не давшая ответа
Ни на один вопрос. Война,
В которой выигрыша нету,
Есть только страшная цена.