"Великий педагог России!"

Великий педагог России

Одним из основоположников русской педагогики является Константин Дмитриевич Ушинский. Он автор многочисленных работ в области науки обучения. Ушинский внес огромный вклад в развитие и становление искусства воспитания и педагогики.

Биография Ушинского Константин Дмитриевича  

Константин Ушинский родился 19 февраля (3 март) 1823 года в Туле, в семье офицера Дмитрия Григорьевича Ушинского, участника Отечественной войны 1812 года. Мать мальчика Любовь Степановна умерла, когда ему исполнилось двенадцать лет, однако она успела дать сыну хорошее домашнее образование и привить любовь к наукам. После ее смерти Константин был зачислен сразу в третий класс гимназии в маленьком городке Новгород-Северский, которую окончил в 1840 г. Сразу после этого К. Д. Ушинский поступил в Московский университет. Он выбрал юридический факультет. По окончанию в 1844 году основного курса он продолжил деятельность в учебном заведении, готовясь получить степень магистра. В том же году он приобретает кандидатскую степень. А спустя два года в возрасте 22 лет, Ушинский уже исполняет обязанности профессора в Демидовском лицее в Ярославле.

После отставки в 1849 году Константин Дмитриевич Ушинский переезжает в Санкт-Петербург, и становится преподавателем, а затем инспектором в Гатчинском сиротском институте. Параллельно он занимает ту же должность в Смольном институте благородных девиц. Примечательно, что и там, и там он меняет стиль преподавания, и эффективность его возрастает.

Но руководство было недовольно нововведениями молодого преподавателя. В 1862 году он оказался уволенным из Смольного института. Его направили в долгую командировку за границу, назвав в качестве предлога изучение им теории преподавания в других странах.

Труды и статьи по педагогике и воспитанию

Ушинский посетил Италию, Германию, Швейцарию, Бельгию, Францию. Все это были передовые в плане образования страны того времени. Там он побывал во всех возможных учебных заведениях, знакомился с методами преподавания, изучал новации. Все записывал и позже издал большую статью и несколько книг и пособий для родителей и учителей, которые актуальны и сегодня. В 1867 году вернулся на родину, где приступил к работе над уже третьим томом книги «Человек как предмет воспитания», который остался незаконченным. В 1870 году педагог переезжает в город Симферополь, где пишет множество статей об образовании и искусстве воспитания, а также другие издания.  

Наиболее известные книги

·         «Родное слово»;

·         «Детский мир»;

·         «Руководство к преподаванию по "Родному слову"»;

·         «Человек как предмет воспитания, опыт педагогической антропологии» в трех томах.

Статьи

·         одна из лучших по педагогике — «О пользе педагогической литературы»;

·         о заграничном опыте — «Педагогическая поездка по Швейцарии»,

·         экономический очерк «О голоде в России».

Педагогические идеи педагога

Обучение

1.     Главный принцип — демократизация народного образования и воспитания: убрать разделение на «благородных» и «неблагородных».

2.     Теория педагогики должна разрабатываться с учетом философских, психологических, анатомических и физиологических знаний о человеке.

3.     Не основываться исключительно на собственном опыте.

4.     Теория должна быть подтверждена практикой.

Воспитание и преподавание

·         принимать во внимание особенности каждого народа — традиции, территорию проживания и др.;

·         изучать родной язык и историю, чтобы привить чувство национальной гордости и уважение к другим народам;

·         воспитание — это сознательный, серьезный процесс, «святое дело»;

·         направлять воспитание на гармоничное развитие личности;

·         воспитание нравственности первостепенно, даже важнее получения знаний. Оно приводит к дисциплинированности, гуманности, честности и трудолюбию, развивает чувство собственного достоинства и скромность;

·         любовь и терпение необходимы, но одних их мало. Чтобы воспитать детей правильно, нужно еще разбираться в детской природе.

Средство воспитания 

Как действовать:

·         обучать,

·         подавать личный пример,

·         убеждать,

·         придерживаться педагогического такта,

·         предупреждать,

·         поощрять,

·         взыскивать.

 Педагогические идеи Ушинского не потеряли своей актуальности на сегодняшний день. Они по-прежнему считаются весьма значимыми, на них основывается современная образовательная система.  

Семья Ушинского

В 1851 г. Константин Дмитриевич женился на Надежде Семеновне Дорошенко, в семье было шестеро детей.  Самым старшим ребенком был Павел, который скончался в 1870 г. Далее по возрасту шли Вера, Надежда, Константин, Владимир и Ольга. Старшие дочери посвятили свою жизнь учительству. Вера, будучи замужем, на свои средства открыла мужское училище в Киеве, а Надежда - начальную школу в селе, в котором находился родной дом Ушинского, на средства, заработанные от продажи книг и работ своего отца.  

Последние годы жизни

В 1870 года после гибели старшего сына Константин Дмитриевич переезжает в Киев. Но врачи настойчиво рекомендуют ему вернуться в Крым. По дороге в Крым, он простудился, и по прибытии в Одессу у него открылось воспаление легких. Он умер 3 января 1871 года, Ему было 47 лет. Похоронен в Киеве на территории Выдубицкого монастыря. 

Память

Ушинский внес огромный вклад в развитие педагогической деятельности в России, и после смерти его именем были названы многие учебные заведения в стране. В 1946 году была учреждена медаль К. Д. Ушинского. Её смогут получить педагоги и деятели в области педагогических наук, имеющие учёную степень кандидата или доктора педагогических наук, если они внесли значительный вклад в:

Ø в разработку вопросов теории и истории педагогических наук;

Ø в совершенствование методов обучения и воспитания подрастающего поколения, культурного и нравственного развития личности;

Ø в разработку учебников и учебных пособий, а также учебно-методических материалов.

Условия: стаж работы — от 20 лет, из которых минимум пять лет — в организации, которая представляет к награде.