ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ В СТОЛБИК.

Вычитание чисел в столбик.
 Решение задач с использованием
действия  вычитания (п. 7)

Цель деятельности педагога: создать условия для развития умений правильно записывать и вычитать числа в столбик, решать задачи с применением действия вычитания.

Предметные: вычитают натуральные числа, сравнивают разные способы вычислений, выбирая удобный.

Личностные: объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми.

Метапредметные:

– регулятивные: определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения;

– познавательные: передают содержание в сжатом или развернутом виде;

– коммуникативные: умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

Ресурсный материал: опорный конспект «Вычитание».

Ход урока

I. Проверка домашнего задания (консультанты класса проверяют и докладывают о результатах выполнения домашнего задания).

II. Устные упражнения (проводятся совместно с учениками).

1-й ученик: Умножьте три десятка на два десятка.

Умножьте три сотни на три десятка.

Учитель: Какие фигуры вы видите на чертеже? (На доске заранее начерчены фигуры.)

Как найти периметр прямоугольника? (Рассмотреть разные способы.) Как найти периметр квадрата?

2-й ученик: Найдите правило нахождения числа, стоящего в средней клетке первой строки, и по этому  правилу вставьте в пустую клетку пропущенное число:

III. Изучение нового материала.

1. № 251, 252 (решаются с комментированием с места).

2. Вызываются четыре ученика к доске: № 256 (а, б, в, г).

3. Вызываются еще четыре человека (№ 258 (а), 258 (б), 260, 261).

Примечание: для задачи № 260 рассмотреть два способа решения.

4. № 257 (а) – устно. Вставьте нужные цифры.

5. Повторение.

Вариант I – № 284 (1)

Вариант II – № 284 (2).

IV. Итог урока.

Беседа по опорному конспекту «Вычитание».

V. Домашнее задание: п. 7, № 289, 290 (в, г), 294. Знать опорный конспект.