Юный программист

        Программа «Юный программист» составлена для учащихся 1 класса общеобразовательных школ в соответствии с  требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

 Одним из важнейших изобретений человечества является компьютер. Ни для кого не секрет, что сегодня все больше детей вырастает, так и не познав подлинных возможностей компьютера. Чаще всего дети играют в компьютерные игры, общаются в социальных сетях, просматривают множество бесполезной информации. Таким образом, бесконтрольное времяпрепровождение детей за компьютером способствует искажению представления учащихся об «информационном пространстве» в целом и компьютере, как средстве получения этой информации. В результате компьютер  остается для них нереализованным источником знаний. Возникает потребность усилить воздействие компьютера как средства познания окружающего мира, источника знаний и эмоциональных впечатлений, а также важного инструмента для реализации своего творческого потенциала.

  Внеурочная воспитательная работа обладает некоторыми преимуществами по сравнению с учебной, так как организуется на добровольных началах и имеет большие возможности для организации различных видов деятельности, позволяя использовать  в оптимальном сочетании традиционные и инновационные формы и методы работы.

Программа построена таким образом, чтобы  в процессе воспитания и  привития интереса к компьютеру осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы ребенка.

Данная программа помогает ознакомить ребенка с информационными технологиями. Параллельно с овладением знаниями родного языка учиться осуществлять набор уже изученных букв, тренируя память и анализируя образы

 В младшем школьном возрасте происходит постепенная смена ведущей деятельности, переход от игры к учебе. При этом игра сохраняет свою ведущую роль. Поэтому значительное место на занятиях занимают игры. Возможность опоры на игровую деятельность позволяет сделать интересными и осмысленными любую учебную деятельность. Дети при восприятии материала обращают внимание на яркую подачу его, эмоциональную окраску, в связи с этим основной формой объяснения материала является демонстрация.

Целью обучения по программе «Юный программист» является  развитие интеллектуальных и творческих способностей детей средствами информационных технологий.

Задачи обучения:

Ø   познакомить школьников с устройством ввода информации - клавиатурой;

Ø   дать школьникам представления о современном информационном обществе, информационной безопасности личности и государства;

Ø   дать школьникам первоначальное представление о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях;

Ø   научить учащихся работать с программами WORD, PAINT, Калькулятор;

Ø   углубить первоначальные знания и навыки использования компьютера для основной учебной деятельности;

Ø    развить творческие и интеллектуальные способности детей, используя знания компьютерных технологий.

Ø   сформировать эмоционально-положительное отношение к  компьютерам.

Актуальность настоящей дополнительной образовательной программы заключается в том, что интерес к изучению новых технологий у подрастающего поколения и у родительской общественности появляется в настоящее время уже в дошкольном и раннем школьном возрасте.

Педагогическая целесообразность изучения дополнительная образовательная программа «Юный программист» состоит в том, чтобы сформировать у подрастающего поколения новые компетенции, необходимые в обществе, использующем современные информационные технологии; позволит обеспечивать динамическое развитие личности ребенка, его нравственное становление; формировать целостное восприятие мира, людей и самого себя, развивать интеллектуальные и творческие способности ребенка в оптимальном возрасте.

 Содержание обучения

Тема 1. Вводные знания. Информационные технологии, информация.

Тема 2. Информация вокруг нас    

Организация хранения информации в компьютере.

Знакомство с информацией в программе «Роботландия».

Информация в компьютере. Диски. Дискеты.

Тема 3. Графический редактор PAINT

Назначение, запуск/ закрытие, структура окна. Создание, хранение и считывание документа.

Выполнение рисунка с помощью графических примитивов. Цвет в графике. Изменение рисунка (перенос, растяжение / сжатие, удаление и т.д.).

Изобретаем узоры. Работа на заданную или выбранную тему.

Выполнение рисунка по стихотворению «У лукоморья дуб зеленый».

Тема 4. Знакомство со стандартными программами. «Блокнот»

Назначение программы. Структура окна.

Работа с текстом. Набор текста и редактирование. Копирование, перемещение текста. Исправление ошибок.

Тема 5. Знакомство со стандартными программами. «Калькулятор»

Назначение программы. Структура окна. Виды калькулятора.

Работа с простейшими арифметическими действиями. Решение задач.

Тема 6.Текстовый редактор WORD

      Назначение, запуск/ закрытие, структура окна. Основные объекты  

редактора (символ, слово, строка, предложение, абзац).

Создание, хранение и считывание документа.

Основные операции с текстом Внесение исправлений в текст. Проверка орфографии. Форматирование текста (изменение шрифтов, оформление абзаца).

Сохранение файла на дискету и загрузка с дискеты.

Режим вставки (символов, рисунков).

 Рисунок в WORD. Параметры страницы.

Оформление текстов с помощью WORDART.

Таблицы. Составление кроссвордов.  Поиск и исправление ошибок.

Копирование и перемещение текста.

Урок-КВН.

Творческая работа Забавное рисование из знаков препинания.

 Итоговая работа по WORD.

Тема 7. Развивающие игры. Игры на внимательность (поиск предметов) Стратегические игры. Выигрышная стратегия. Построения древа игры.

Тема 8. Знакомство с медиапродукцией

Демонстрация видеофрагментов с использованием медиадисков.

Демонстрация мультфильмов, сказок (диск «Никита»)

Планируемые результаты реализации программы

Личностные результаты.

-         правила техники безопасности;

-         правила работы за компьютером;

-         назначение и работу графического редактора PAINT;

-         назначение и работу стандартных программ «Блокнот» и «Калькулятор»;

-         возможности текстового редактора WORD;

-         понятие информации, свойства информации;

-         назначение и работу программы Power Point;

-         Основные блоки клавиш;

-         Компьютерные сети;

-         информационные процессы;

-         понятие информации, свойства информации;

-         типы моделей;

-         основные понятия логики;

-         устройство персонального компьютера, основные блоки;

-         устройства ввода и вывода информации;

-         основные операционные системы и их отличия;

-         способы защиты информации;

-         понятие алгоритм

должны уметь:

-         соблюдать требования безопасности труда и пожарной безопасности;

-         включить, выключить компьютер;

-         работать с устройствами ввода/вывода (клавиатура, мышь, дисководы);

-         набирать информацию на русском регистре;

-         запустить нужную программу, выбирать пункты меню, правильно закрыть программу.

-         работать с программами   WORD, PAINT, Блокнот, Калькулятор

-         работать со стандартными приложениями Windows;

-         Создавать презентации;

-         пошагово выполнять алгоритм практического задания ;

-         осуществлять поиск информации на компьютере;

-         осуществлять поиск информации в интернете, выделять из общего списка нужные фрагменты;

-         работать с программами Power Point, Черепашка, Чертежник.

-         работать с разными видами информации

-         строить суждения;

-         решать логические задачи;

-         находить сходства и отличия реальных объектов и их моделей;

-         работать с основными блоками компьютера, и подключать их;

-         пользоваться устройствами ввода и вывода информации, подключать их к компьютеру;

-         запускать операционные системы Windows. Linux. Mac OS ;

-         работать с файлами (создавать, сохранять, осуществлять поиск);

-         пользоваться антивирусными программами;

-         осуществлять отбор нужной информации;

Метапредметными результатами являются:

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению предметов естественно-математического цикла.

уметь:

-         оценивать результаты своей работы

-         осуществлять проектную деятельность;

-         работать в команде

 Формы и виды контроля

Контроль и оценка обучающихся в кружке осуществляется при помощи текущего и итогового контроля в форме викторин, защиты проектной работы (в конце каждого года).

Возможно проведение мастер-класса в форме открытого занятия, кружка для посещения другими учащимися с целью повышения мотивации при изучении компьютера.

Тематическое планирование