Зеркала

Урок № ______. Дата «___»__________

Тема «Отражение света. Зеркала»

 Цели урока:

1.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  –  сформировать  понятие  отражения  света,  раскрыть  сущность

законов отражения, объяснить видимую картину в плоском зеркале.

2.РАЗВИВАЮЩАЯ  –  продолжить  учить  детей  анализировать,  выделять  главное,

обобщать, объяснять понятия, доказывать на основе эксперимента.

3. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ –развитие  эстетических  гуманных  отношений,  дисциплинированности,  бережного отношение к учебным пособиям, укрепление здоровья детей.

Ход урока.

1. Оргмомент. (1-2мин)

2. Актуализация знаний.  (8-12мин-)

1.     Электромагнитные волны, способные вызывать у человека зрительные ощущения называются …(светом).

2.     Электромагнитные волны какого диапазона частот, вызывают у человека зрительные ощущения …(400-800 Ггц).

3.     Может ли человеческий глаз в виде образов воспринимать ультрафиолетовые лучи …(нет).

4.     Главным источником света для человека является …(солнце).

5.     Привести 2 примера естественных источников света …(солнце, светлячки, луна, звезды и т.д).

6.     Привести 2 примера искусственных источников света …(лампочка, телевизор, свечи и т.д).

7.     Кто из ученых выяснил, что луна светит отраженным светом…(Демокрит).

8.     Раздел физики в котором изучаются световые явления называется …( оптикой).

9.     Продолжить «В однородной среде свет распространяется….(прямолинейно)».

10.   Явление прохождения лунной тени по диску Земли называется….(солнечным затмением).

11.   Явление, когда Луна попадает в тень, отбрасываемую Землей называется…(Лунным затмением).

12.   Кто из ученых открыл закон прямолинейного распространения света? …(Евклид).

13.   Нерасходящийся пучок света называется…(световым лучом).

14.   Источники, размеры которых малы по сравнению с размерами освещаемого тела и размерами до него называются …(точечными).

15.   Какие затмения солнечные или лунные наблюдаются чаще?...(лунные).

16.   Внешняя часть солнечной атмосферы называется…(солнечной короной).

17.   Кто, наблюдая за округлой формой тени Земли при лунном затмении, впервые пришел к выводу о шарообразности Земли…(Аристотель).

18.   Кто из ученых при наблюдении фаз Луны сделал вывод о шарообразности Луны…(Пифагор).

19.   С какой скоростью свет распространяется в вакууме….(300000 км/ч).

20.   Какое вы знаете электромагнитное излучение, имеющее самую большую частоту…(гамма – излучение).

Проверка (учащиеся меняются листами, учитель читает вопросы и правильные ответы.

Учащиеся выставляют напротив ответов своих товарищей + или – в зависимости от соответствия их ответа правильному.)

 Выставление отметок за диктант. ( Если ученик ответил на 60-75% вопросов, он получает «3», если ответил на 76-85% вопросов ему выставляется «4», если процент верных ответов составил 86-100%, получает «5». Если количество правильных ответов было меньше половины, учащемуся выставляется отметка «2»).

Является ли источником света Луна? (Нет. Отраженный свет от Солнца).

 ·  Что такое тень и полутень? Как образуется тень и полутень?

 ·  В чем причина солнечных и лунных затмений?

3. Формулировка темы и цели урока. (2-3мин)

 Свет  по  всем  направлениям  распространяется  одинаково.  Мы  его  не  видим.

Почему свет становится видимым, если в комнате пыль? Почему мы видим окружающие

нас тела? Над этой проблемой мы и будем сегодня работать.

Тема урока: “Отражение света. Плоское зеркало”.

Цели урока: вывести законы отражения, дать понятия диффузного и зеркального

отражений, какое изображение получаем в плоском зеркале.

 4. Изучение нового материала. (16мин)

 Что  происходит  со  светом  на  границе  раздела  двух  сред?  Например:  воздух  -

стекло. (Часть отражается, часть проникает внутрь второй среды – преломляется)

Сегодня нас будет интересовать только отражение света

Введем несколько понятий (работа с рабочими тетрадями)

Выясним какие бывают отражения?

1. Диффузное (рассеянное) дают матовые и шероховатые поверхности. Они отражаются

во всех направлениях.

2. Зеркальное отражение дают полированные поверхности. Отражение идет строго в

определенном направлении.

Подумайте и скажите благодаря какому отражению мы с вами видим окружающие тела?

(Диффузному.) 

Можно ли решить проблему которую мы поставили в начале урока?

Свет видим благодаря диффузному отражению от пылинок.

Можем ли мы увидеть идеальную зеркальную поверхность? (Нет).

Для человека важны оба вида отражения. Трудно представить себе жизнь без зеркал. 

ИСТОРИЯ ЗЕРКАЛ

ЗЕРКАЛО.  Слово  заимствовано  в  11  в.  древнерусским  языком  из  старославянского,  где

существительное  зрьцало  –  зеркало.  В  свою  очередь,  в  старославянском  языке  оно  произошло  от старославянской основы zьr-, имеющей значение «смотреть». 

ДРЕВНИЕ МЕТАЛЛИЧЕСКИЕ  ЗЕРКАЛА

Наверно, теперь можно только спорить о том , где и когда было изготовлено первое зеркало. Уже за  8  000  лет  до  н.э.  в  Месопотамии  существовали  бронзовые  зеркала.  При  раскопках  найдены металлические  зеркала  в  Египте.  Археологи  нашли  на  территории  Древнего  Китая  и  в  Центральной Америке древние зеркала из кусков полированного обсидана. В странах Древнего Востока, в Египте, в странах Средиземноморья были найдены металлические зеркала из бронзы. Позже шлифовать стали серебряные и золотые диски. Известно, что пользовались ими и в Древней Греции, и в Древнем Риме. 

Древнейшие металлические зеркала  почти  всегда были  круглой  формы, а  их оборотная  сторона покрывалась узорами и рельефными изображениями. 

Делали и стальные зеркала. У нас на Руси их называли «булатными». Но и они быстро мутнели, покрывались красноватой пленкой ржавчины. 

Первое подобие стеклянных зеркал было создано римлянами в 1 веке нашей эры. Ведь и плоское   стекло появляется тоже впервые  у римлян. 

Далее  в   VIII  веке  н.э.  стеклянные  зеркала  появились  в  Голландии.  Именно  там  впервые  была освоена  кустарная  технология  их  производства.  Средневековое  стекло  по  технологии  изготовления  в корне отличалось от  древнеримского. Оно получалось не отливкой, а выдуванием. Работник  выдувал шар  из  стекла, потом  вливал в  него расплавленное  олово  ,  а  когда  олово застывало  ровным  слоем  по

внутренней поверхности, шар разбивали на куски. Правда отражение было искаженным.

Однако  в  начале  средневековья  стеклянные  зеркала  полностью  исчезли:  все  религиозные конфессии посчитали, что через зеркальное стекло смотрит на мир сам дьявол. Теперь средневековым модницам  приходилось,  как  встарь,  пользоваться  отполированным  металлом  и…  специальными тазиками с водой.

Вновь стеклянные зеркала появились только в 13 веке.

В XV веке центром стеклоделия становится остров Мурано, расположенный около Венеции. 

В 1507 году венецианец dal Gallo получил привилегию выпускать плоские "хрустальные" зеркала (т.е. очень прозрачные) в течение 20 лет. 

С XIX века в качестве металлической основы под стекло стали  использовать серебро, и  зеркала стали получаться более качественными. Вместе с тем перестали использовать ртуть, пары которой были губительны для человека.

5. Закрепление изученного материала. (8мин)

1. Угол падения увеличили на 15 . Угол отражения (увеличился на 15)

2. Свет падает на поверхность под углом 60. Каким будет угол падения (Угол падения - угол между плоскостью и перпендикуляром в точке падения луча, значит ∠α = 90° - 60°=30° - угол падения. )

3.Угол между падающим и отраженным лучом равен 40. Чему равен угол падения. (Т.к угол падения равен углу отражения , значит  угол  отражения + угол падения=40 , следовательно 2 угла отражения =40 , тогда угол отражения=20)

6. Итоги урока. (3мин)

Домашнее задание (1мин)

§31

Скачано с www.znanio.ru