Звук и буква р

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный

момент.

Самоопределение к учебной деятельности.

1 мин.

Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок.

На меня все посмотрели

И за парты тихо сели.

   Я надеюсь, что у вас хорошее настроение и хочу пожелать удачи в нашем путешествии за новыми знаниями.

Слушают учителя.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.

5 мин.

Отгадайте загадку:

Крошки-птички сели в ряд

И словечки говорят.

С виду чёрные, кривые,

От рождения немые,

А как только встанут в ряд,

Сразу все заговорят.

- Правильно! Молодцы!

- Ребята, сегодня мы продолжим знакомство с буквами. Но сначала давайте вспомним, какие буквы мы уже знаем.

-Давайте познакомимся с «жильцами» первого домика.

Назовите буквы.

- Ребята! Как вы думаете, почему эти буквы поселились в домике под красной крышей?

- Назовите буквы, обозначающие твёрдость предшествующего согласного звука.

- Назовите буквы, обозначающие мягкость предшествующего согласного звука.

- Какие «хитрые» буквы поселились в этом домике?

- Почему их называют «хитрыми»?

- Молодцы! Продолжим знакомство и посмотрим, какие буквы проживают во втором домике.

- Назовите буквы.

- А почему эти буквы поселились в домике под синей крышей?

- Как вы думаете, какие звуки обозначают эти буквы – звонкие или глухие?

- Давайте проверим, а для этого приложите руку к горлу и послушать работает ли «моторчик».

- Молодцы!

Два домика мы с вами исследовали, пойдёмте знакомиться с другими «жильцами».

-Назовите буквы.

- Какие это буквы – гласные или согласные?

- Почему они поселились в отдельном домике?  

- Ребята, вы отлично справились с заданиями, а теперь нас ждут новые испытания.

Физкультминутка для глаз.  1 мин.

Отгадывают загадку.

-Буквы.

Повторяют все буквы

Это гласные буквы.

- а, о, у, ы

- и, е, я

-е, я

-Обозначают два звука.

-Это согласные буквы.

-Звонкие.

Ученики выполняют вместе с учителем.

-Согласные.

- Обозначают глухой звук.

-Буква.

3. Постановка учебной задачи.

2 мин.

А теперь мы должны определить тему урока. В этом нам поможет игра «Доскажи словечко».

Ребятишек радует цветная …

 Он высокий словно шкаф,

А зовут его ...

Удивленно смотрит Люда

На горбатого…

Вот так чудо- огород,

мы стоим, разинув ….

В сильный холод января

Ёжика спасет….             

- Назовите какие звуки повторяются, назовите первый звук в слове «Радуга»

- А теперь попытайтесь сформулировать тему урока.

- Чему вы должны научиться на уроке? Сформулируйте цели урока.

Создание проблемной ситуации

- Ребята, у нас появилась проблема. Мне написали письмо, в которой сообщают, что звук [р] с которым мы сегодня познакомимся - особенный. Вам предстоит выяснить, в чем его особенность. 

Отгадывают загадки.

радуга

жираф

верблюда

рот

нора

Называют первый звук слове радуга: [р].

Формулируют тему урока:

Звук [р], буква Р.

Формулируют цели:

 -познакомиться со звуком [р] и буквой Р.

- учиться читать   слоги, слова,

тексты с этой буквой.

4. Построение

проекта выхода из затруднения («открытие» нового знания).

7 мин.

Видеоролик на что похожа буква «Р»

1 мин.

Физкультминутка

1мин.

1. Поиск решения проблемы – открытие нового знания.

- Ребята, давайте узнаем какая наша буква Р р.

Назовите букву Р р. Какая она? Гласная или согласная? 

2. Знакомство с новой буквой

-Кто знает, какой буквой обозначается звук [Р]?

Видеоролик

- На что похожа буква Р?

- Многие поэты заметили сходство буквы р, с жуком, со снежинкой и сочинили такие стихи.

Буква Р- на мачте парус,

Вдаль плывёт, небес касаясь

Ручка круглая у трости.

Трость для деда сделал Костя.

-Молодцы!

-Определите звонкая буква Р или глухая?

-Мягкая или твердая? Чтобы это узнать поиграем в игру.

3. Игра «Подбери слово»

  - Придумайте слова с новым звуком.

-Определите, твердый звук или мягкий? Для этого подберите слова.

- Удалось ли кому-то подобрать слово, где звук [р] звучит мягко?

-Почему?

-Правильно! Молодцы!

4. Чтение слогов с буквой «Р, р».

 - Прочитайте слоги.

- Прочитайте слоги, в которых гласные указывают на мягкость согласного.

 - Мягко или твердо прозвучал звук [р]? Почему?

- Согласная.

Подбирают слова со звуком

[р].

-рак, ракета, рыба

-Звук [р] твердая и мягкая

Читают слоги.

- Твердо. Звук [р] –

5. Первичное закрепление.

12 мин.

1. Откройте учебник стр. 25

-Прочитаем слова.

Рак

Ручка

Телега

трактор        

-Прочитайте слова, где Р стоит в начале слова.

-Прочитайте слова, где буква Р стоит в середине слова

-Прочитайте слова, где буквы Р нет!

3. Чтение рассказа «Кактус».

  - Вы можете предположить, о чем этот рассказ?

 - Как зовут девочку?

- Кто прочитает рассказ?

 - Что она сделала?

 - Что с ней случилось?

-Какие чувства вы испытываете?

Дети, умеющие читать, читают.

Выдвигают версии.

-Девочку зовут Ира.

Ответы детей.

6. Самостоятельная работа.

6 мин.

Работа в парах.

 -Ребята, предлагаю вам поработать в парах.

У вас на партах лежат карточки с заданиями разного уровня сложности. Предлагаю вам выбрать карточку с заданием того уровня сложности, с которым вы можете справиться. При выборе карточки, прислушайтесь к мнению соседа по парте.  

Красные карточки:

 1. Прочитайте пословицы и поговорки, расставьте ударения в словах.

 2. Посчитайте, сколько раз встретилась буква Р.

Без топора избы не срубишь.

Без труда добра не бывает.

Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

 Зеленые карточки:

 1.Прочитать скороговорки, раздели слова на слоги.

  2.Подчеркни все буквы Р.

   Неверный друг – опасный враг.

Работе- время, потехе- час

Желтые карточки:

 1.Прочитай слова, подчеркнуть слоги с буквой р.

Шар, ручка. конфета, рубашка

раба, роза, ромашка, слон

тетрадь, мороженное, петух, груша

2. Обведи в кружок все буквы Р.

Вар, ворота, пароход, порох, город, парта, рот,

Рыба, дерево, узоры, репа, редька, вёдра, круг,

Торт, народ, дорога, друг…

Самостоятельно выполняют задания в тетради.

Буква Р встретилась 7 раз.

7. Рефлексия

1мин.

1. Психологическая разгрузка и снятие напряжения

      Закройте глазки и вспомните все, что было у нас сегодня на уроке.

- Какой была тема урока?

- Какие цели вы ставили?

     - Удалось ли достичь этих целей?

Оцените свою работу на уроке.

Спасибо ребята за урок!

-Звук [р], буква Р.

-Познакомиться со звуком [р] и

буквой Р,р учиться читать   слоги,

слова, тексты с новой буквой.

-Да.

Оценивают свою работу.

поднимают смайлики.