Решение проблемных вопросов в организации и проведении уроков внеклассного чтения

1 Что из перечисленного говорит о сформированной читательской самостоятельности?

2 Как называется раздел обучения самостоятельному чтению, задачей которого является формирование у детей основ читательской самостоятельности, развитие читательских интересов?

3 Что из перечисленного является элементом книги?

4 Как называется лист, скрепляющий переплет с книжным блоком?

5 Закончите предложение: Самое главное в книге – это _______.

6 Выберите верное утверждение: Утверждение 1. Одной из задач формирования у учащихся интереса к детским книгам как к источнику знаний является систематическое ознакомление обучающихся с широким кругом доступной для самостоятельного чтения литературы и ее видами; Утверждение 2. Одной из задач формирования у учащихся интереса к детским книгам как к источнику знаний является формирование у обучающихся умения предугадывать примерное содержание детской книги еще до чтения.

7 Что из перечисленного не относится к методу чтения-рассматривания?

8 Укажите условия, при которых система внеклассного чтения эффективна.

9 Укажите вариант, в котором правильно соотнесен этап формирования читательской самостоятельности с возрастом обучающихся

10 Какая схема отражает методику проведения уроков внеклассного чтения в 1 классе ?

11 Что не является особенностью начального этапа формирования читательской самостоятельности?

12 В каком классе уроки внеклассного чтения имеют структуру: автор – название – иллюстрации – содержание?

13 На каком этапе формирования читательской самостоятельности целью является формирование читательских интересов, дети должны убедиться, что мир книг – это широкий и увлекательный мир разных собеседников-авторов, в котором каждый читатель может найти что-то интересное для себя?

14 Каким требованиям должен отвечать плакат-задание?

15 О каком занятии идет речь: «Обучающимся на уроке предлагается рассмотреть, пролистать, прочитать незнакомый (любой) номер выбранного для обсуждения журнала. После самостоятельного изучения номера проводится беседа: что узнали о журнале и что узнали из журнала».