Сертификация "Методы и приемы, направленные на развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи и задержкой психиче

1 Что из перечисленного не характерно для ситуативно-личностного общения ребенка в возрасте 1 – 6 месяцев?

авокализация;

бребенок произносит первые слова для привлечения к себе внимания взрослых;

вдвигательное оживление;

гулыбка при взгляде в лицо другого человека.

3 Что из перечисленного характеризует коммуникативные способности человека?

аумение говорить и слушать;

бумение слышать, обмениваться информацией, сотрудничать, распознавать эмоции окружающих;

вумение вербально и не вербально выражать собственные переживания и состояния;

гвсе ответы верны.

4 Укажите симптомы, не характерные для детей с ОНР?

аслабость произвольного внимания;

бпри нормальном слухе и интеллекте испытывают трудности в усвоении морфологической и фонетической системы языка;

вречевая активность детей снижена, речь имеет неправильное звуковое и грамматическое оформление, малопонятна;

гс трудом осознают причинно-следственные связи, пропускают информативно важные части текста, неправильно употребляют слова.

5 Закончите предложение: Замедление темпа развития психики ребенка проявляющееся в интеллектуальной недостаточности и (или) эмоционально-волевых нарушениях – это _______.

азадержка психического развития;

бобщее недоразвитие речи;

втяжёлое нарушение эмоционально-волевой сферы;

гнарушение поведения.

6 Выберите верное утверждение: Утверждение 1. Дети дошкольного возраста очень эмоциональны, впечатлительны, у них развито воображение и склонность к подражанию в первую очередь взрослым. Поэтому ведущую роль в работе по формированию коммуникативных компетенций играет инициатива взрослого. Утверждение 2. Дети дошкольного возраста очень эмоциональны, впечатлительны, у них слабо развито воображение и нет склонности к подражанию взрослым. Поэтому ведущую роль в работе по формированию коммуникативных компетенций играет собственная инициатива ребенка.

аверно только утверждение 1;

бверно только утверждение 2;

воба утверждения верны;

гоба утверждения неверны.

7 Что из перечисленного не относится к симптомам ЗПР?

апозже развивается фразовая речь, вследствие низкой познавательной активности ограничен словарный запас;

бдети не критичны к собственным недостаткам, несмотря на их очевидность;

всюжетная линия рассказа интерпретируется правильно, логическая последовательность событий практически не нарушена;

гиспытывают значительные трудности как в понимании смысла рассказа, так и в самостоятельном его воспроизведении.

8 Какие требования выдвигаются к развивающим и дидактическим играм для детей с ОНР?

анаправлены на коррекцию фонетического и грамматического оформления речи;

бнаправлены на формирование навыков словоизменения; развитие логики и запоминания;

внаправлены на развитие логики и запоминания;

гвсе ответы верны.

9 Для какого возраста характерно произношение ребенком первых слов для привлечения к себе внимания взрослых, когда малышу не только и не столько нужна помощь, сколько он испытывает потребность в том, чтобы делать что-то вместе со взрослыми, повторять за ними слова и действия.

а1 – 6 месяцев;

б6 месяцев - 2 года;

в3 - 5 лет;

г5 - 7 лет.

10 Какова роль игры для развития коммуникативных способностей ребенка?

адети вступают в многочисленные контакты;

бдети учатся решать конфликты, не прибегая к помощи взрослых;

вусваивают базовые нормы общения;

гвсе ответы верны.

11 Какая из перечисленных категорий не является категорией детей с нарушением развития?

атяжёлые нарушения речи;

бтяжёлые нарушения эмоционально-волевой сферы;

внарушения зрения;

гхронические заболевания у родителей, в том числе алкоголизм и курение.

12 Укажите основной компонент для полноценной коммуникации ребенка?

асмысловой, тесно связанный с познавательными возможностями ребенка;

бсистемное речевое нарушение;

внедоразвитию коммуникативных способностей ребенка;

гвсе ответы верны.

14 Укажите, цели включения в сюжетную игру детей с ЗПР?

асоблюдение правил поведения в обществе;

бприобретение навыков общения со сверстниками и взрослыми;

вформирование общей способности к учению;

гвсе ответы верны.

15 Что такое логопедическая ритмика?

асистема упражнений, заданий и игр, основанная на сочетании музыки, движения и слова;

бмоделирование и анализ ситуаций;

ввсе виды деятельности дошкольников;

гпсиходиагностика.

Методы и приемы, направленные на развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи и задержкой психического развития