Сертификация "Развитие поликультурной образовательной среды образовательного учреждения"

1 Человека, приехавшего жить и работать в Россию, следует называть:

аэмигрантом;

биммигрантом;

вкоренным населением;

г«понаехавшим тут».

2 Для успешного обучения детей полиэтнического контингента в российских школах первостепенное значение имеет:

астепень владения русским языком;

бстепень владения родным языком;

встепень владения иностранным языком;

гвсе ответы верны.

3 Прочитайте утверждения. Какое утверждение верно? Утверждение 1. Русский язык является только предметом обучения детей. Утверждение 1. Русский язык выполняет двойную функцию: является не только предметом обучения, но и средством приобретения знаний по всем дисциплинам.

аВерно только утверждение 1.

бВерно только утверждение 2.

вВерны оба утверждения.

гСреди утверждений нет верного.

4 По степени владения русским языком учащихся полиэтнического контингента можно разделить на две группы:

аучащиеся-билингвы и учащиеся-инофоны;

бговорящие и понимающие;

вучащиеся мотивированные на овладение языком и учащие с низкой мотивацией;

гвсе ответы верны.

5 Учащиеся-билингвы…

асвободно владеют русским языком, как и родным;

бплохо говорят по-русски, но хорошо понимают;

ввовсе не говорят и не понимают по-русски;

гвладеют только русским языком.

6 Учащиеся-инофоны - это дети недавних иммигрантов, которые:

асвободно владеют русским языком, как и родным;

бплохо (или вовсе) не говорят и не понимают по-русски;

ввладеют русским языком лучше, чем родным;

гвсе ответы верны.

7 Укажите, с какими трудностями сталкиваются учащиеся полиэтнического контингента при обучении в русскоязычной школе.

аязыковой барьер;

бвнутренний культурный конфликт;

внеприятие со стороны учителя;

гвсе ответы верны.

8 Укажите причины внутреннего конфликта, который возникает в процессе обучения ребенка-иммигранта в русскоязычной школе.

аребенок не готов к чуждым ему манерам общения, внешнему виду окружающих;

бребенок не знает правил поведения в обществе;

врелигиозные различия;

гвсе ответы верны.

9 Укажите причину непонимания причин поступков учащихся полиэтнического контингента со стороны педагога.

адоброжелательность, своевременное поощрение за самый незначительный успех;

бнезнание педагогом национальных традиций;

впредвзятое отношение;

гвсе ответы верны.

10 Укажите предмет, который является центральным (основным) в образовательном процессе ребенка-инофона.

арусский язык;

бматематика;

восновы религиозной культуры и светской этики;

гфинансовая грамотность.

11 Какими принципами должен руководствоваться педагог в работе с детьми полиэтнического контингента?

акоммуникативная направленность обучения и взаимосвязь всех видов речевой деятельности;

бсвязь с родным языком обучающихся и индивидуализация обучения;

вфункциональность полученных знаний и умений;

гвсе ответы верны.

12 В любом возрасте начинать обучение детей полиэтнического контингента нужно:

ас овладения говорением;

бс овладения чтением;

вс овладения письмом;

гвсе ответы верны.

13 Укажите ведущий метод обучения детей полиэтнического контингента.

асловесный метод;

бнаглядный метод;

впрактический метод;

гпроблемный метод.

14 Укажите, где неверно названа проблема поликультурного образования на современном этапе.

анеприемлемость опыта развития поликультурной среды СССР и зарубежных стран;

бтерриториальная неравномерность размещения иммигрантов;

вплохое знание иммигрантами языка принимающей страны;

гнеготовность педагогов к работе с детьми-инофонами.

15 Работа учителя с детьми полиэтнического контингента будет эффективной если он:

апроявляет искренний интерес к уникальной, самобытной культуре исторической родины ребенка;

бучитывает нравы и обычаи его родной страны, чтобы лучше понимать мотивы поступков ученика;

вспособствует созданию спокойной, доброжелательной обстановки в детском коллективе;

гвсе ответы верны.