Отметка и оценка: роль оценивания в процессе обучения

1 Прочитайте утверждения. Какое утверждение верно? Утверждение 1. Оценка – это процесс и результат оценивания, выраженный обычно в вербальной форме. Утверждение 2. Отметка – цифра, выражающая степень освоения учащимся образовательной программы.

2 Укажите, какое отношение к школьной отметке характерно для детей младшего школьного возраста?

3 Укажите, что характерно для детей подросткового возраста?

4 Укажите, какое отношение к школьной отметке характерно для детей подросткового возраста?

5 Укажите, в каком возрасте формируются профессиональные намерения учащихся?

6 Оценка и отметка оказывают влияние на:

7 Одержимость обучающихся высокими баллами по всем предметам приводит к:

8 Прочитайте утверждения. Какое утверждение верно? Утверждение 1. Отметка выражает объективное мнение о результатах учебной деятельности. Утверждение 2. Отметка выражает субъективное мнение о результатах учебной деятельности.

9 Укажите причины занижения отметок педагогом.

10 В каком качестве педагог не должен использовать отметку?

11 Какие нежелательные побочные эффекты может вызвать у ребенка внешняя оценка учебных успехов обучающегося со стороны учителя?

12 Укажите вариант, в котором верно указано назначение школьной оценки.

13 Прочитайте утверждения. Какое утверждение верно? Утверждение 1. Оценивать следует не ребенка, а его деятельность. Для того чтобы даже отрицательные отметки воспринимались учениками как справедливые, при оценивании стоит сначала отметить все положительное в деятельности ученика, а потом только очень тактично высказать критику. Утверждение 2. Успехи и неудачи ученика необходимо сравнивать только с успехами других детей, его одноклассников.

14 Укажите приемы, которые целесообразно применять в процессе оценивания, чтобы ребенок не утратил веру в свои силы, сохранил мотивацию?

15 Укажите, какая рекомендация для родителей дана неверно.