Компетентностный подход как методологическая основа обновления содержания образования

1 Прочитайте утверждения. Определите, какое из данных утверждений верно: Утверждение 1. Компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности вопределенной области. Утверждение 1. Компетентностный подход — это совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов.

2 Ключевые компетентности обучающихся были принятые советом Европы в 1996 году. Такие компетентности как способность принимать ответственность, участвовать в принятии групповых решений, разрешать конфликты ненасильственно относятся к:

3 Ключевые компетентности обучающихся были принятые советом Европы в 1996 году. Укажите, какие компетентности особенно важны для работы и социальной жизни, с акцентом на то, что тем людям, которые не владеют ими, угрожает социальная изоляция, - в связи с этим большую важность приобретает владение более чем одним языком.

4 Во время симпозиума Совета Европы по теме «Ключевые компетенции для Европы» был определен примерный перечень ключевых компетенций. Укажите компетенции, которые входят в способ надпредметных действий «ИЗУЧАТЬ»

5 Во время симпозиума Совета Европы по теме «Ключевые компетенции для Европы» был определен примерный перечень ключевых компетенций. Укажите компетенции, которые входят в способ надпредметных действий «ДУМАТЬ»

6 В соответствии с разделением содержания образования на общее метапредметное, межпредметное и предметное доктор педагогических наук Хуторской А.В. предлагает трехуровневую иерархию компетенций. Укажите неверно названный уровень.

7 Укажите, о какой ключевой компетенции идёт речь (классификация Хуторского А.В.):Компетенции в сфере мировоззрения, связанные со способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. Данные компетенции обеспечивают механизм самоопределения ученика в ситуациях учебной и иной деятельности. От них зависит индивидуальная образовательная траектория ученика и программа его жизнедеятельности в целом.

8 Укажите, о какой ключевой компетенции идёт речь (классификация Хуторского А.В.):Круг вопросов, по отношению к которым ученик должен быть хорошо осведомлен, обладать познаниями и опытом деятельности, это – особенности национальной и общечеловеческой культуры, духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов, культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций, роль науки и религии в жизни человека, их влияние на мир, компетенции в бытовой и культурно-досуговой сфере. Сюда же относится опыт освоения учеником научной картины мира, расширяющейся до культурологического и всечеловеческого понимания мира.

9 Укажите, о какой ключевой компетенции идёт речь (классификация Хуторского А.В.):Включают знание необходимых языков, способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе.

10 Укажите, о какой ключевой компетенции идёт речь (классификация Хуторского А.В.):Компетенции направлены на освоение способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки. К данным компетенциям относятся правила личной гигиены, забота о собственном здоровье, половая грамотность, внутренняя экологическая культура. Сюда же входит комплекс качеств, связанных с основами безопасной жизнедеятельности личности.

11 Доктор психологических наук Зимняя Ирина Алексеевна выделяет 10 основных компетенций. Укажите компетенции, не относящиеся к самому человеку как личности, субъекту деятельности, общения.

12 Доктор психологических наук Зимняя Ирина Алексеевна выделяет 10 основных компетенций. Укажите компетенции, относящиеся к деятельности человека.

13 Доктор педагогических наук, профессор Селевко Г.К. в школьной образовательной практике выделяет математическую ключевую компетентность, которая включает:

14 Доктор педагогических наук, профессор Селевко Г.К. в школьной образовательной практике выделяет продуктивную ключевую компетентность, которая включает:

15 Смысл организации образовательного процесса заключается в: